小学支教参考教案集.docx
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小学支教参考教案集.docx
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小学支教参考教案集
厦门大学嘉庚学院
信息科学与技术学院
青年志愿者队
支教参考教案集
第一部分课堂管理中的技巧3
第二部分参考教案5
一、艺术活动类5
二、体育类24
三、语言及传统文化类27
四、外语类31
五、思维训练类33
六、环境自然类38
七、社会类41
八、生活常识(急救)类43
九、儿童成长主题日类45
十、小游戏类50
第一部分课堂管理中的技巧
一个良好而有效的课堂,不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达,更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。
志愿者们不是正规的教师,也没有教学经验。
志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂,面对的常常是活泼好动的孩子。
怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。
相信每一位志愿者,都希望将自己的课堂组织的即生动活泼,又能达到教学的目的。
为此,我们准备了一些课堂管理小技巧,提供给大家。
一、防患于未然——充分的准备
好的准备是成功的开始,包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。
例如,根据教学需要排放桌椅、采用道具等。
应尽量多带备课资料,以适应课程的更新和调整。
备课或者活动准备都要考虑备用方案;若发生意外情况(比如停电、设备用不了等),才能及时应变。
二、充分运用你的声音和肢体语言
1、声音:
(1)音调充满自信、热情、不怯场;
(2)语速适中;
(3)避免使用城市专用词语等。
2、目光:
(1)对教室的每一件事保持注意;
(2)与每位孩子建立有效的眼光接触;
(3)从孩子的目光中读懂他们的意思。
3、聆听:
(1)为理解而倾听,而非为回答而去听;
(2)学生回答时,做出反应,让他知道你在认真倾听。
4、动作:
(1)大方、得体;
(2)配合教学内容而做,多用肢体语言。
三、如何制定规则
所谓无规矩不成方圆。
西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂,但是课堂纪律也还是需要强调的。
制定一个能保证课堂秩序的规则,正是保证学生在课堂上获得情绪安全感的前提,也是有效课堂的基础。
那么,如何做到这一点呢?
1、课堂规则应符合四个条件,即简短、明确、合理、可行。
2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论,共同制订。
3、课堂规则应及时制订和不断调整。
4、制定规则时应以学生为中心,充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。
四、遇见消极的课堂行为应该怎么办
消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为,例如讲话、捣乱等。
教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法,及时制止消极行为。
通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。
1、对于“异常活跃”的学生,教师可以让他们协助教师完成课堂活动,以发挥他们“过人的能量”。
2、对于讲话的学生,可以采取语言和眼神的暗示,引导他们回归课堂。
3、对于不主动参与课堂活动的学生,可以适当鼓励他们,必要的时候要在课下对他们做近一步的了解,体会他们的困惑和需求。
4、传统课堂常见的应对方式主要有:
有意忽视法;突然沉默法;接近安慰法;直接提醒法;及时转换法;语调变换法;幽默调节法;表现激励法。
在课堂管理和活动组织的过程中,我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力,始终以平等的方式对待他们。
尽管有的时候他们会“调皮捣蛋”,但是只要我们表示真诚的尊重,给予他们鼓励和期望,他们一定会有积极的回应。
作为西部阳光的志愿者,我们的秘密武器就是——真诚的笑容和巧妙地引导。
做到这两点,相信大家都能成为西部阳光行动中优秀的“教师”!
第二部分参考教案
一、艺术活动类
节奏的魅力
教师:
张巳瑛
教学年级:
1-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
艺术活动--音乐
教学目的:
1、通过模仿击打简单节奏,提高模仿能力。
2、通过“节奏变化”的讨论,说出类似节奏,引导其发散思维。
3、通过配合不同节奏模仿动作,提高手脑、肢体的协调能力。
教学方法:
表演法
教学用具:
矿泉水瓶(若无矿泉水瓶用手也可以,用手时注意要轻拍)
教学步骤(及注意事项):
一、基本节奏(15分钟):
组织学生拍掌模仿击打几种基本节奏:
××××(×)(×)××××
(×)×(×)○×○××
二、节奏变化(10分钟):
组织学生说出三拍子的节奏可以怎样变化
×××(×)×(×)(×)××××(×)
×(×)××(××)(××)×(×××)
○×××○×××○
○×○×○○○○×
设计意图:
提高学生对节奏的分辨能力和模仿能力。
鼓励学生创造。
三、节奏配动作(15分钟):
“×”表示击掌,“○”表示手臂伸向空中,“※”表示拍膝盖。
××××○×××○○○×
○×○×○○○○○×○※
※○※※○××※※○※○
设计意图:
提高学生观察能力、协调能力和反应的敏捷性。
四、分组表演(5分钟):
组织学生根据不同节奏进行集体或分组表演,要求节奏准确、统一。
设计意图:
提高学生合作能力。
注:
上文(×)在原文中为×加下划线
教学反思:
1、持续击掌后可变换其他方式,防止学生疲倦。
2、还可加入跺脚、拍胯等形式。
3、遇见非常兴奋、不断击打矿泉水瓶的学生,教师可请这些学生站在自己前面,请他们协助教师指挥,以此取得较好效果。
【注:
改编自自然之友《”羚羊入川快乐暑期”志愿支教行动教案集》】
音乐欣赏
教师:
教学年级:
5-6年级
教学时间:
4课时(每课时45分钟)
教学类型:
艺术活动--音乐
教学目的:
1、让学生接触不同类型、不同风格的音乐,培养学生对音乐的兴趣,学会欣赏音乐。
2、课程结束时能认识一些民族乐器及西方乐器,熟悉课上听过的音乐,对不同音乐中蕴含的不同感情色彩能够有所体会。
3、学会唱两首以上励志的流行歌曲,全班排练出二到三首小合唱。
教学方法:
聆听、讨论法
1、不加介绍点评,直接让孩子们听,并让他们说出对音乐的感受
2、介绍歌曲的创作背景,再听一遍
3、引导孩子们结合歌曲的背景谈感受
教学用具:
可播放音乐的多媒体设备、一些常见乐器的图片
教学步骤(及注意事项):
第一课:
中国民间音乐欣赏
(一)问题导入:
1、欣赏音乐,主要是欣赏音乐的什么?
为什么要欣赏音乐,音乐能带给我们什么?
(回答不出来没关系,重要是引起学生思考,可在结课时再次提问。
)
2、大家喜欢音乐吗?
为什么喜欢?
什么时候会听到音乐?
听到什么音乐?
(二)欣赏曲目:
1、步步高(欢快、快乐)——二胡
2、二泉映月(凄凉、悲伤)——二胡
3、茉莉花(优美、舒缓)——二胡(江苏民歌)
提问和讲解:
刚刚听过的这三首歌有什么不同?
你能从音乐中听到什么情感?
讲解这三首歌的背景及蕴含的情感。
所以说,音乐可以表达人的情感、影响人的心情。
4、演唱版•茉莉花(教孩子们唱)
讲解:
一首歌不仅有曲、还有词,只有曲和词相称,才算一首好歌。
5、梁祝——古筝版,钢琴版,小提琴版(为下节课做铺垫)
(三)乐器识别
提问:
刚刚听到了几种乐器?
简介乐器(运用准备好的乐器图片):
二胡、古筝、琵琶、扬琴、钢琴、小提琴等。
第二课:
西方古典音乐及交响乐欣赏
(一)曲目:
上半节课(钢琴,小提琴)
1、重温梁祝(悠扬轻柔)钢琴版,小提琴版,分析区别
2、菊次郎的夏天(活泼欢快)——钢琴
3、神秘园之歌(优美深沉)——小提琴
下半节课(交响乐)
1、运动员进行曲(慷慨激昂)
2、故宫的记忆(宏大深远)
3、维也纳森林圆舞曲(活泼欢快)——可组织学生跳舞
(二)需要认识的乐器:
钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、圆号、长号、单簧管、定音鼓等。
第三课:
流行音乐欣赏及学唱
(一)曲目:
1、我是明星
2、隐形的翅膀(培养独唱)
3、阳光总在风雨后(教孩子们唱)
4、IbelieveIcanfly(解释歌词的含义)
(二)讲解、讨论:
引导学生理解歌词的意义,从中获得激励。
重温第一课的导入问题:
为什么要欣赏音乐,音乐能带给我们什么?
第四课:
小合唱排练
曲目:
1、茉莉花
2、阳光总在风雨后(合唱)
3、我是明星(领唱+合唱)
教学反思:
附录:
1、《二泉映月》讲解:
二泉是江苏无锡惠州的一个小池塘。
二泉映月是一首二胡曲,作者叫阿炳,他从小失去了父母,又双目失明,被人们称为瞎子阿炳。
他没有别的办法来工作挣钱,只能靠每天在街头拉二胡乞讨来维持自己的生活。
有一天晚上,阿炳拄着拐杖、拿着二胡来到二泉边,他看不到头顶的明月,只能感受到一片漆黑和饥寒交迫,想到自己悲惨的身世,不禁悲从中来,于是创作了这首二胡曲来表达自己的悲伤。
后来的人们把这首歌称为《二泉映月》。
2、对比步步高和二泉映月两首歌,都是二胡拉的歌曲,为什么我们感受到的情绪完全不同呢?
这两首歌的曲调有哪些方面的不同?
首先在节奏上,快慢;其次在音调上,高低。
节奏快、音调高亢的乐曲让我们觉得欢快,节奏慢、音调低沉的乐曲让我们觉得悲伤,节奏和音调是我们欣赏音乐、体会音乐表达的情感时重要的标准。
【注:
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
我的方形创想
教师:
教学年级:
1至6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
艺术活动—美术
教学目的:
1、活跃思维,激发想象力和创造力。
2、提高对图片的理解能力和表达能力。
教学方法:
演示法、讲授法
教学用具:
白纸或绘画本
教学步骤(及注意事项):
一、提问:
方形在生活中处处可见,有哪些图案中包含着方形?
二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想,画完之后讲解意义。
三、调动学生的想象力,问他们还能想到些什么。
由学生发言,教师在黑板上构图,或者让学生在黑板上构图。
四、发给每个学生三张白纸,每张上面都有一个方形,请学生充分发挥想象力来构图。
五、挑选出好的学生作品,请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。
六、可挑选出好的作品,张贴在班级中展示若干天。
教学反思:
附录:
人:
动物:
东西:
房子:
机器人:
其他:
【注:
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
彩色风车
教师:
教学年级:
3-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
艺术活动—美术、手工
教学目的:
提高动手能力和想象力。
教学方法:
演示法
教学用具:
水彩笔、蜡笔、方形白纸、剪刀、图钉、小木棒(20-30cm;也可用冰棍棒,但由于其比较短所以要求纸张也必须较小)
教学步骤(及注意事项):
一、讲解颜色
1、三原色
三原色由三种基本原色构成。
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色。
色光三原色:
三种基本色光的颜色是红、绿、蓝。
这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度,就呈现白色(白光)。
颜料三原色:
分别是青、品红和黄。
将三种颜料混合将得到黑色。
(左图为色光三原色,右图为颜料三原色)
2、彩虹的颜色
二、教大家制作风车
1、给风车添加自己喜欢的颜色(将正方形纸由对角线分成四份,每一份一种颜色)。
2、制作风车(在四个对角线分别剪开一个口,剪开后折起,用图钉固定在方形纸中心,轻轻固定在木棒上)。
教学反思:
给妈妈的一封信
教师:
教学年级:
3-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
艺术活动—手工
教学目的:
提高模仿能力、动手能力。
教学方法:
演示法
教学用具:
信纸若干
教学步骤(及注意事项):
一、最想对妈妈说的话,将它写在信纸上(100字左右既可)。
二、教授折信纸的方法。
拿出已经折叠好的几种(3-5种既可)信纸,让学生选择自己喜欢的样子,从选择的人最多的那种信纸开始教学。
再按照选择人数依次递减的顺序教完。
如果有学生想学多种,可以再提供纸张。
教学反思:
附录:
【注:
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
小话剧——我就是我
教师:
教学年级:
3-6年级
教学时间:
2课时(每课时45分钟)
教学类型:
艺术活动—戏剧表演、成长教育
教学目的:
1、对戏剧表演有初步了解。
2、锻炼孩子们的团队合作能力、想象力、领导能力、表演能力等。
3、引导孩子们对自我的进一步认识,培养其自信心和独立自主意识。
教学方法:
表演法、讨论法
教学用具:
教学步骤(及注意事项):
一、第一课时——熟悉故事、完成小组分配及角色分配工作
1、带领孩子们学习《青蛙弗洛格的故事》,学习过程中可分角色朗读。
2、交代分组注意事项:
(1)每个角色一个人;
(2)需要有人读旁白;(3)允许创造性的发挥,增添角色或改变故事;(4)小组中每个人都要承担相应的工作。
3、分组,每组8-10人,选出小组长。
小组长相当于表演组的导演,有他来组织大家一起决定出每人的工作分配。
二、第二课时——表演、讨论
1、每个小组分别表演。
(注意:
表演结束后小组长要邀请所有小组成员上台,介绍他们的工作并谢幕)
2、讨论:
故事告诉我们什么道理?
我是谁?
我会做什么?
我应该学习什么?
教学反思:
附录:
《青蛙弗洛格的故事》
“我好幸运啊!
”青蛙弗洛格一边欣赏着自己在水中的倒影,一边说,“我漂亮、会游泳,跳水又比其他人跳得好。
我是绿色的,而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”
“那我呢?
”小鸭问,“我是白色的。
难道你不觉得我也很漂亮吗?
”“才不呢!
”弗洛格说,“你身上没有绿色。
”“但是我会飞呀,”小鸭说,“而你又不会。
”
“哦,是吗?
”弗洛格说,“我从没有看你飞过。
”“我是有点儿懒。
”小鸭说,“但是我真的可以飞。
你看!
”她跑了几步,用力地扇动翅膀。
然后,小鸭突然从地面升起,优雅地飞向天空。
她飞了几圈后,降落在弗洛格面前的草地上。
“太棒了!
”弗洛格大叫,崇拜地说,“我也想要飞!
”“你不行!
”小鸭说,“你没有翅膀。
”说完很得意地回家了。
于是弗洛格一个人开始练习飞行。
他向前跑了好几步,然后张开手臂,上下拍打。
但是不论他怎样努力,就是没办法飞离地面。
弗洛格灰心了。
“我是一只没有用的青蛙。
”他想,“我连飞都不会。
真希望自己也能有翅膀。
”
突然弗洛格想出了一个聪明的办法。
他相信只要是小鸭能做的,他也能。
弗洛格花了一个星期的时间,用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。
他终于可以做一次试飞了。
他爬上河边的山丘,像小鸭一样,跑了几步,然后张开手臂,跳向天空。
开始,他真的像鸟儿一样在天空中盘旋了一会儿。
但是不久,翅膀断了。
他就像石头一样落下来,“啪”的一声,掉进了河里。
这至少还算是安全降落。
老鼠看到弗洛格狼狈地从水里爬出来。
“你要知道青蛙是不会飞的!
”他说。
“那你呢?
”弗洛格问。
“当然不会!
”老鼠说,“我又没有翅膀,但是我很会做东西。
”
弗洛格在回家的路上一直想着这件事,他打算去问问小猪。
弗洛格到小猪家的时候,小猪正从烤箱里拿出一个蛋糕。
“小猪,你会不会飞?
”弗洛格问。
“当然不会咯!
”小猪说,“在天上我可是会想吐的。
”
“那你会什么呢?
”弗洛格问。
“会很多东西啊!
”小猪骄傲地回答,“我能做世界上最好吃的蛋糕,而且我很漂亮。
我全身是粉红色的,粉红色是我最喜欢的颜色。
”弗洛格不得不承认这些都是事实。
“我打赌我一定也可以做蛋糕。
”弗洛格回到家后想着。
他将所有他能找到的东西都丢进碗里,像小猪一样进行搅拌。
再把搅拌好的东西丢进平底锅,然后放到炉子上。
“看吧!
”弗洛格心想,“我的蛋糕一定很好吃。
”但是没过多久,一股浓烟从锅子里冒出来,发出很难闻的味道。
蛋糕烤焦了。
“我连蛋糕都不会做。
”弗洛格觉得很伤心。
他跑去找野兔。
“野兔,我可不可以跟你借一本书?
”弗洛格问。
“你认识字吗?
”野兔惊讶地问。
“不认识!
”弗洛格说,“或许你可以教教我。
”
“你看!
”野兔说,“这是字母O,这是字母A,这是字母K,还有这……”“好了,知道了。
”弗洛格没耐心听完,就夹着书跑回家了。
弗洛格舒舒服服的坐下来,把书打开。
但是书上充满了陌生的符号,弗洛格一个字也不认得。
一个小时过去了,他一点也没有变聪明。
“我再也不要看这本书了!
”弗洛格说,“这太难了。
我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。
”
弗洛格沮丧地把书还给野兔。
“怎么样?
”野兔问,“你喜欢吗?
”弗洛格遗憾地摇摇头,“我不认识字、不会烤蛋糕、不会做东西,也不会飞。
你们都比我聪明。
我什么都不会。
我只是一只普通的绿青蛙。
”弗洛格哭着说。
“可是,弗洛格啊!
”野兔说,“我也不会飞呀!
也不会烤蛋糕或做东西,我也不能像你一样地游泳和跳跃……因为我只是一只兔子,而你是一只青蛙。
但是我们大家都爱你。
”
弗洛格走到河边望着水中自己的倒影,陷入了沉思。
“这就是我!
”他想,“一只穿着条纹泳裤的绿色青蛙。
”
突然间,弗洛格感到非常愉快。
“野兔说得对,”他想,“真幸运我是一只青蛙。
”他快乐地一跳——一个很大的青蛙跳,这可是只有青蛙才能做得到的啊。
他感觉自己像在飞。
【注:
故事来源于北京大学教育知行社“成长教育夏令营”】
二、体育类
学跳大长绳
教师:
杨维东、朱秀荣
教学年级:
1-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
体育
教学目的:
1、增加肺活量,增强四肢的肌肉力量,提高身体协调性、灵敏性。
2、学习团结合作。
教学方法:
演示法
教学用具:
长绳
教学步骤(及注意事项):
一、原地跳长绳:
将学生分成小组组,每组6-8人。
两位同学摇绳,摇长绳的同学节奏要稳,绳的高度要适中,其它人(4-6人)先原地站立,然后按节奏同时跳起,跳“死”绳的同学,就和摇绳的同学换角色,跳绳继续。
二、鱼贯式跳长绳:
两人摇绳,其他人排队按顺序鱼贯式跳长绳。
教学提示:
原地跳长绳可以以体育竞赛的形式进行,每组推选出最优秀的几名同学参加,规定比赛时间(30秒-1分钟),绳过头顶为1次,在规定时间内跳的次数最多的小组获胜。
教学反思:
有些孩子可能不会跳长绳,还有些人可能有恐惧心理。
这就需要适当放慢摇绳的速度,更需要教师的指导和鼓励,老师要融入他们和他们一起完成任务。
【注:
改编自自然之友《”羚羊入川快乐暑期”志愿支教行动教案集》】
排序找朋友
教师:
教学年级:
3-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
体育
教学目的:
1、以集体操作的形式,提高大家的团结协作。
通过活动,体会团结就是力量,美好的生存环境需要大家共同来努力的道理
2、培养团队中每个成员的领导能力
3、培养每个成员的思维能力
教学方法:
小组讨论、游戏法
教学用具:
蒙眼布、卡片、彩笔
教学步骤(及注意事项):
一、教学步骤:
1、每个小朋友先排成一列,并按照自己顺序,将自己的号码用彩笔写在卡片上,将写好的卡片交给老师
2、将同学们打乱,进行小组讨论,确定排列方案(将一个比较优秀的同学确定为这个活动的队长,然后队长用石头等物器进行敲击,这样先将大家集中到一起排成一列,然后由队长负责清点人数,好了之后,两两之间进行确认相互之间的数字大小{在背上写字或在手心写字},按最终的要求排列,以此类推)。
3、给每个同学分发蒙眼布,蒙上大家的眼睛,开始排列顺序,最终的结果是排成由大到小或由小到大的一列。
二、注意事项:
1、所有活动都是在老师指导下,学生完成的。
2、鼓励孩子们在活动中大胆想象。
3、教师要观察孩子的作画并进行指导。
4、工具使用安全问题,使用过的工具要及时收回。
教学反思:
1、回顾活动内容。
2、每个同学谈谈自己的体会或收获。
3、鼓励及表扬。
列队训练
教师:
王晓龙
教学年级:
3-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
体育
教学目的:
让学生了解稍息,立正,向右看齐,向左转,齐步走等队列的基本知识。
培养他们遵守纪律、守秩序的意识。
提高身体协调能力。
教学方法:
演示法、讲授法
教学用具:
无
教学步骤(及注意事项):
1、学生在操场集合站定,男女生各一排,按照个头从高到低排列。
2、男女生分别进行“一二”报数,队列由两列变成四列。
男女生各两列。
3、讲解上课基本队列。
稍息,立正,向右看齐。
要点:
稍息出左脚,动作要迅速。
立正手脚要快。
向右看齐,头的摆动要迅速,后一个人的视线要盯紧前一个人的后脑,迅速调整对齐。
4、向左转,向右转训练。
要点:
转体时要保持身体不晃动。
5、齐步走。
要点:
手臂要伸直,两臂向内扣。
喊“一”时,伸右臂,迈左腿;喊“二”的时候,伸左臂,迈右腿。
6、跑步走。
要点:
抱拳要迅速,立定时是难点,因为跑步走是四步立定。
教学反思:
齐步走的训练,鼓励孩子们放开去练习,因为孩子们容易紧张,就会造成顺拐,踏错步等情况,一旦放轻松就可以走的很好。
跑步走的四步立定法采取分解动作的方式进行,一步一步来学习。
由于低年级孩子缺乏耐性,很容易走神,可以采取激励的方法,或者小比赛的形式激发孩子们的兴趣。
例如谁做的好就可以去自由活动,男女生之间进行队列比赛等形式。
【注:
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
篮球的魅力
教师:
宋学亮
教学年级:
4年级以上
教学时间:
45分钟
教学类型:
体育
教学目的:
1、增强体质和身体协调能力。
2、教会学生基本的篮球知识以及基本的运动热身方式,同时联络老师与队员之间的感情。
3、教授一些篮球的基本战术,通过做游戏培养同学们的团队合作意识。
教学方法:
演示法、讲授法
教学用具:
篮球、篮球场
教学步骤(及注意事项):
一、热身
1、自我介绍,互相熟悉认识
2、排队,报数
3、热身活动:
围绕篮球场跑两圈,然后从头到脚,从上到下做全身性热身,分别是头部运动,肩部运动,振臂运动,体转运动,扩胸运动,腰部运动,膝部运动,正压腿和侧压腿,手腕脚腕运动。
并讲明这样做的原因。
二、讲授基本的三步上篮动作
1、教师演示三步上篮的基本动作。
2、同学练习,并找动作标准的同学演示表演。
3、组织游戏:
分成若干小组,每组10人左右。
列队鱼贯上篮、投篮。
第一个学生上篮、投篮之后带球跑半圈,将球交到下一位同学手中,下一位同学再带球上篮,依次进行每入一球得2分。
小组之间展开竞赛,以投篮得分最多组为胜。
教学反思:
【注:
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
三、语言及传统文化类
从以往的短期支教教案来看,语文与传统文化类几乎为每一批志愿者支教计划中必备的教案类别。
从具体课程来看,该类课程可以细化为诗词、童话、寓言、名著、经典、写作、朗诵、纠音等相关课程。
呈现方式以鉴赏居多,培养学生感知文化的能力,配合具体知识点的灌输及应试技能的训练。
根据语文学科的特点,我们把短期志愿者支教的教案按照语音、篇章、书籍三大类划分,给出相应的教案参考。
(一)语音类
朗诵、纠音等课程以语音为主,帮助纠正大部分西部学生不太标准的普通话发音,培养规范的语音意识,锻炼学生的语言表达能力。
(二)篇章类
由于课时的限制,大多数此类课程只能以节选篇章的方式呈现。
如诗词类、古文类等。
篇章来源多为《唐诗三百首》《全宋词》、《三字经》《百家姓》《弟子规》、以及近代经典散文、话剧剧本等。
《弟子规》与礼仪
教师:
梦梦
教学年级:
1-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
语文与传统文化类
教学目的:
1、了解《弟子规》的背景,礼仪课与《弟子规》的关系
2、理解“总叙”“入则孝”正文大意
3、了解孝文化
教学方法:
谈话法(故事为主)、演示法(结合录音笔播放音乐增强感悟能力)
教学用具:
基本器具+录音笔(音响、电脑可达到同样效果,但就方便性而言,录音笔比较好用)
教学步骤(注意事项):
1、课前抄好板书,把脉络理清(提前5分钟,规划好板书,要简洁清晰
- 配套讲稿:
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- 小学 支教 参考 教案集
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