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必修三复习提纲
人民版高中历史必修三背诵提纲
专题一.中国传统文化主流思想的演变
1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
学派
代表
思想观点
儒家
孔子
①提出“仁”与“礼”的学说(仁者爱人,克己复礼)——思想核心是“仁”
②政治思想:
主张“德治”(含民本思想)
③哲学思想:
注重政治和人事,对鬼神持敬而远之的态度
④教育思想:
开创私学,主张有教无类,因材施教。
孟子
①提出“仁、义、礼、智”四种道德规范②提倡“仁政”③主张“民贵君轻”
荀子
①哲学:
主张“天行有常”,提出了“制天命而用之”的重要思想(唯物主义)
②政治:
主张“仁义”、“君舟民水”
道家
老子
(1)哲学思想:
①“道”是世界的根本;②提出事物具有向相反的方向转化的规律,蕴含了朴素的辩证法思想政治
(2)政治思想:
“无为而治”④人生态度:
“逍遥”“无为”。
法家
韩非
①主张加强君主集权,
②厉行赏罚、奖励耕战
③认为历史是发展的,主张变法革新。
墨家
墨子
“兼爱”、“非攻”、“尚贤“、“节俭”(代表了下层劳动群众,特别是手工业者的利益)
2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义
①儒家学说:
孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
②道家学说:
构成了2000多年传统思想的哲学思想
③法家学说:
变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
④百家争鸣是是奠定了中国传统文化的基础,是中国传统文化的源头,是中国历史上第一次思想解放运动。
3、了解汉代“罢黜百家,独尊儒术”和太学
(1)思想来源:
董仲舒将法家、道家、阴阳家思想糅合进儒家,形成新儒学
(2)成为正统思想:
汉武帝时期,采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为封建社会的统治思想(根本原因:
改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要)
(3)董仲舒的思想主张:
“大一统”思想;罢黜百家,独尊儒术;君权神授,天人感应。
(4)“罢黜百家,独尊儒术”措施的影响:
积极:
①汉王朝开始重视思想、文化和教育的发展,对民族历史文化的进步有积极意义。
②适应了汉武帝时加强中央集权的需要,为其提供了理论依据。
③确立了儒学的独尊地位。
消极:
结束了各派学术思想平等竞争的局面,扼制了学术思想的自由发展
(5)汉武帝在中央创办太学,第一次出现国家培养政治人才的官立学校,是儒学教育官方化和制度化的标志;
(6)中国古代选官制度的变化:
世官制—察举制—九品中正制—科举制
(7)科举制的影响:
积极:
A、有益于专制主义政治体制的稳固;
B、有较高文化素养的士人从政,有利于提高行政效率
C、有益于社会重学风气的形成和体现公平公正原则
消极:
A、儒生成为专制政治的仆从,儒学成为执政者奴化臣民的工具;
B、导致从事科技研究的人才力量相对薄弱
4、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响
①、思想来源:
儒学+佛教思想+道教思想
②、代表人物:
北宋—程颢、程颐;南宋—朱熹、陆九渊;明朝—王守仁(王阳明)
③、主要内容:
A、程朱理学:
南宋朱熹是理学的集大成者,“理”是世界万物的本源;“理”体现在社会上是儒家伦理道德(三纲五常);把握“理”就要“格物致知”(接触万事万物才能明“理”);“存天理,灭人欲”(实质是维护封建道德规范和等级秩序);儒学经典:
“四书”(大学,中庸,论语,孟子)
B、陆王心学:
(心学的出现,标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。
)
陆九渊(南宋人,是心学的开创者)认为“心即理也”,求“理”就是发明本心,进行内心的反省;
王守仁(明代人,是心学的集大成者)①认为人心是世界万物的本原,②提出“致良知”的学说,认为“良知”是人所固有的善性,“致良知”就能成为圣贤,进一步发挥儒家的“仁”的思想。
强调“知行合一
④宋明理学的历史影响:
消极——用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求和创造性,禁锢了人们的思想,对封建社会后期的改革起了一定阻碍作用。
成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。
积极——对于维护封建专制主义政治制度,促进中国古代文化、教育进一步发展有重要作用,还有利于塑造中华民族的性格特征——重视主观意志,注重气节道德,自我调节,强调人的社会责任感和历史使命,凸现人性。
5、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
(1)明清时期思想活跃局面出现的背景:
政治:
君主专制空前加强
经济:
资本主义萌芽产生并缓慢发展
阶级:
工商业者阶层日益壮大
思想:
程朱理学压抑摧残人性,八股取士,文字狱束缚了思想
外部:
西方科技传入
(2)代表人物及主张:
A李贽:
明朝中后期独具个性,自称为“异端”的思想家。
代表作:
《藏书》、《焚书》等。
主张:
①提出“理”就在百姓日常生活之中,②反对盲从孔子,否定孔子及儒家思想正统地位;③提出绝假纯真的童心说;④诗文写作风格方面,主张“真心”,反对摹古之风。
B黄宗羲:
《明夷待访录》,浙东学派的创立者。
主张:
①提出“天下为主,君为客”的民主思想,批判君主专制是“天下之大害”,主张限制君权;②提出君臣平等思想;③学校是决定是非的最高机构;④反对重农抑商,提出“工商皆本”。
C顾炎武:
《日知录》、《天下郡国利病书》开清代考据学之先河。
主张:
①批判“私天下”的君主专制,提出“众治”主张“以天下之权,寄之天下之人”;
②梁启超将其思想归结为“天下兴亡,匹夫有责”;③注重实学,主张“经世致用”。
D王夫之:
《船山遗书》,对先秦至清初文化遗产予以批判总结。
主张:
①哲学思想:
代表着中国古代哲学发展的顶峰,提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观,强调“天地之化日新”。
(唯物史观)②政治思想:
主旨是“循天下之公”,抨击“孤秦”“陋宋”。
共同主张:
①政治上,批判君主专制;②经济上,反对重农抑商,提出“工商皆本”;③学术上,提倡务实学风和行为,“经世致用”;
6、理解明清儒学思想的新发展
在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求,具有解放思想的历史进步性。
构筑具有时代特色的新思想体系,对后世(近代民主革命)也产生了深远的影响。
都代表了中小地主和工商业者的利益。
另一方面,这些批判没有上升到制度批判的层次,没有从根本上否定现存秩序(资本主义萌芽力量弱小)。
实质是对儒学的被判和发展。
(仍是儒家思想)
专题二.古代中国的科学技术与文化
1、了解古代中国四大发明的产生及外传,认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
发明
概况
对世界文明发展的贡献
造纸
①西汉:
发明植物纤维纸;
②东汉:
蔡伦改进造纸术。
公元8世纪后经由阿拉伯人传往欧洲
①地位:
在古代四大发明中,纸的发明影响最为久远,对文明和社会进步的积极作用也最为显著;②作用:
有利于信息的记录、储存、传播和继承。
印刷
①隋唐:
发明雕版印刷术;《金刚经》
②北宋:
毕升发明活字印刷术。
14C左右经由波斯人传往欧洲
为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件
火药
唐朝中期已有火药配方的记录;唐末火药开始用于军事,两宋进一步发展。
12、13C后经由阿拉伯人传往欧洲
将人类带入热兵器时代,为欧洲资产阶级打败骑士阶层创造了条件。
指南针
①战国——司南
②北宋——指南针发明,并用于航海。
12C末13C初经由阿拉伯人传往欧洲
为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行,提供了技术保证。
2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
⑴、诗经:
我国最早的一部诗歌总集,以现实主义为其创作风格,分为风、雅、颂三个部分。
⑵、楚辞:
战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌,其特点为浪漫主义的创作手法,感情奔放,想象奇特,文采华美,句式自由灵活;
(代表:
屈原——《离骚》)
⑶、汉赋:
特点是气势恢弘、词藻华美,讲究排比,散文韵文并用。
(西汉司马相如《子虚赋》)
⑷、唐诗:
①“诗仙”李白:
浪漫主义。
其诗风狂放炽烈,气势磅礴,热情奔放,想象丰富,手法夸张,意境深远。
是盛唐气象在文学上的体现;(《早发白帝城》《蜀道难》)
②“诗圣”杜甫:
现实主义。
其诗风凝重沉郁,忧国忧民,语言深沉。
其生活在唐朝由盛转衰时期,经历了离乱和漂泊。
他的诗被称为“诗史”。
(“三吏”“三别”)
⑸、宋词:
①婉约派:
风格委婉,感情真挚。
北宋:
柳永;南宋:
李清照。
②豪放派:
清新俊逸,刚健豪放。
北宋:
苏东坡;南宋:
辛弃疾。
⑹、元曲:
马致远《天净沙·秋思》,关汉卿《感天动地窦娥冤》
⑺、明清小说:
四大长篇小说:
《三国演义》(元末明初,罗贯中)、《水浒传》(元末明初,施耐庵)、《西游记》(明代,吴承恩)、《红楼梦》(清代,曹雪芹)
3、了解汉字的演变
(1)汉字演变:
甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书(汉字的演变总趋势:
由繁到简。
)
(2)中国古代著名的书法家
朝代
著名书法家及其代表作
东晋
王羲之尤擅行书;代表作《兰亭序》《丧乱贴》等,号称“书圣”
唐代
欧阳询、颜真卿、柳公权,分别创立了楷书中的欧体、颜体、柳体;
怀素、张旭则擅长草书
北宋
苏黄米蔡(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)四大书法家,都以行书名世
4、了解古代中国的文人画
文人画的艺术特点(文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。
)
①追求抒情写意风格;②在创作上强调个性表现,集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,集中体现出画家多方面的文化素养。
③注重诗意
5、了解京剧的产生
①、基础:
京剧是在徽戏和汉戏的基础上,吸收昆曲、秦腔。
②、起源:
乾隆年间——四大徽班进京。
③、形成:
道光年间——“徽汉合流”
④、成熟:
同治、光绪年间——繁荣表现:
“同光十三绝”
专题三.近代中国的思想解放潮流
1、了解魏源、林则徐的“师夷”思想
(1)思想及地位:
①林则徐:
近代中国“开眼看世界的第一人”,编译的《四洲志》,是近代中国第一部系统的世界地理志。
②魏源:
受林则徐委托,据《四洲志》编写的《海国图志》,是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作,书中明确提出“师夷之长技以制夷”的思想
意义:
“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号,同时也是对几千年来传统心态的一次挑战,迈出了近代中国向西方学习的第一步。
(2)以林则徐、魏源为代表的新思想产生的影响:
①启发人们冲破传统观念的束缚,学习西方国家的先进技术,以探求强国御侮之策。
②19世纪60年代洋务派形成了“中体西用”的思想,并以此指导了洋务运动。
2、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
①康有为:
著有《孔子改制考》等,打着孔子的旗号宣扬维新变法理论,利用孔子权威来否定专制统治的思想基础。
还借用进化论观点论证了君主立宪是符合社会发展潮流的。
②梁启超:
维新思想的主要宣传者,发表了一系列鼓吹变法的文章,指出变法是历史发展的必然,阐述君主立宪取代君主专制的必然性。
③严复:
翻译《天演论》,用生物进化理论“物竞天择,适者生存”,宣传维新变法思想,增强救亡图存的信心;批判君权论。
资产阶级维新派的基本主张:
反对君主专制,要求变法图存,建立君主立宪制,发展资本主义。
4、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
①维新思想直接动员和指导了维新变法运动。
②维新思想发生在民族危机深重的情况下,维新派以救亡图存为目标,具有爱国性。
③新派对封建制度一次批判,客观上也有利于资产阶级革命思想的传播
④新思想的突出作用在它的思想启蒙,它批判君主专制制度,要求实行君主立宪,冲击了封建思想,成为近代中国第一次思想解放的潮流
5、了解资产阶级革命派的民主共和思想
①代表人物:
孙中山、章太炎、邹容
②资产阶级革命派的基本主张:
用暴力革命的手段推翻清王朝,赶走外国侵略者,挽救民族危亡。
建立资产阶级民主共和国,使中国走资本主义道路,实现国家民族的振兴。
6、了解新文化运动的概况
兴起的标志:
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
代表人物:
陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
指导思想:
民主与科学
中心:
北大
主阵地:
《新青年》杂志
7、理解新文化运动的基本主张
(1)前期:
①提倡民主和科学,反对专制和愚昧、迷信
②提倡新道德,反对旧道德;(攻击以孔子和儒学为代表的旧礼教,旧道德)
③提倡新文学,反对旧文学;(胡适提倡白话文取代文言文,鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》)
(2)后期:
宣传十月革命,宣传马克思社会主义思想。
6、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
①新文化运动是是一次伟大的思想解放运动,动摇了封建思想的统治地位,
②促进民众的一次觉醒。
③是一场全面的文化转型运动,促进了文化的普及与繁荣,推动了国民素质的提高。
④后期传播马克思主义,使中国人民找到救国救民的理论武器,为五四运动的爆发起到宣传动员的作用。
⑤局限性:
对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。
7、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
①开始传入:
十月革命的影响下,一些新文化人士开始在中国宣传马克思主义。
1918年李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》第一个举起社会主义大旗。
②系统介绍:
五四运动促进了马克思主义的传播。
李大钊发表《我的马克思主义观》,第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。
马克思主义在中国传播过程中,李大钊通过发表文章、成立学会、与胡适和无政府主义者之间的论战、讲学等方式,为马克思主义在中国的传播做出了巨大贡献。
8、了解五四运动后马克思主义在中国的传播
(1)五四运动后,马克思主义在中国得到广泛传播。
(2)马克思主义在中国广泛传播的原因:
①根本:
中国革命实践的需要;②阶级:
无产阶级的发展壮大;③思想基础:
新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位;④实践:
十月革命第一次把马克思主义从理论变为了现实。
(3)马克思主义传播的方式:
①实践:
“工读互助团”,结果失败,使青年认识到在社会没有得到根本改造前,一点一滴地改造很难行得通;②论战:
“问题与主义之争”,扩大了马克思主义的理论阵地;③学会:
1920年李大钊在北京成立的“马克思主义学说研究会”;陈独秀在上海组织的“马克思主义研究会”。
(4)马克思主义广泛传播的影响:
①使新文化运动的阵营分化,改变了新文化运动的方向性质和方向。
②为中国共产党的成立奠定了思想、干部和阶级基础。
③从此中国革命有了新的理论指南。
专题四.20世纪以来中国重大思想理论成果
1、了解三民主义的基本内容
①民族主义:
“驱除靼虏,恢复中华”,即推翻清王朝的反动统治,争取实现民族的独立自主
②民权主义:
“创立民国”,即推翻君主专制政体,建立资产阶级民主共和国(核心)
③民生主义:
“平均地权”,即核定全国地价,现有地价归原主所有,涨价归公
2、理解新三民主义
民族主义突出了反对帝国主义的内容;国内各民族一律平等,反对民族压迫
民权主义主张普遍平等的民权
民生主义平均地权,节制资本作用:
3、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用
(1)三民主义:
性质:
是比较完整的资产阶级民主革命纲领
积极:
①描绘了振兴中华的蓝图;②反映了资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求,反映了人民争取民族独立和国家富强的愿望;③辛亥革命时期成为鼓励人民群众革命的理论旗帜,它指导民族资产阶级推翻了中国二千多年的封建君主专制制度,建立了中华民国,推动资产阶级民主革命的发展。
局限:
没有提出彻底的反帝主张,也没有解决农民的土地问题。
(2)新三民主义:
与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则上是基本一致的(反帝反封),成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜,推动国民大革命的发展。
4、概述毛泽东思想的主要内容
(1)毛泽东思想的形成与发展:
①产生(国民革命时期):
《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
对中国革命的基本问题——农民问题予以高度关注
②形成(井冈山时期):
《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》
以农村包围城市、武装夺取政权道路的提出,标志毛泽东思想的形成;
③成熟(延安时期):
《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》
新民主主义革命理论的完整阐述,标志着毛泽东思想的成熟。
a社会性质:
半殖民地半封建社会
b革命任务:
反帝反封建——革命的性质:
民主革命
c社会主要矛盾:
帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾
d中国革命的两个阶段:
A、民主革命:
分为旧民主主义革命和新民主主义革命:
划分依据:
领导权
B、社会主义革命:
e革命的形式:
武装斗争
f革命动力:
工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级(特殊条件下,部分大资产阶级)
g前途:
社会主义
1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想;a
④发展(新中国成立后):
《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
创造性地提出了人民民主专政的理论,社会主义工业化和社会主义改造同时并举的理论和正确处理工业同农业、轻工业的关系,走一条适合中国国情的工业化道路的理论。
(2)毛泽东思想的精髓:
实事求是
5、认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响
深远影响:
①指导了中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国;②是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃,是中国共产党的指导思想;③对于恢复巩固统治,完成社会主义改造,积累了社会主义建设经验。
6、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容
(1)形成与发展:
①形成:
1978年《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书,十一届三中全会是邓小平理论开始形成的标志。
②理论的提出:
十二大基本形成:
十三大(提出了社会主义初级阶段理论,第一次系统地概括了邓小平理论的主要内容)
③成熟:
以1992年邓小平南方谈话(社会主义本质)和中共十四大(明确目标)为标志,邓小平理论形成了一个完整的体系。
④确立为党的指导思想:
1997年中共十五大
(2)核心内容:
“什么是社会主义,怎样建设社会主义”;具体包括:
①在社会主义的发展道路上,强调走自己的路,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,从实际出发,建设有中国特色的社会主义。
②在社会主义的发展阶段问题上,作出了中国还处在社会主义初级阶段的科学论断。
③在社会主义的根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
④在社会主义的发展动力问题上,强调改革是中国现代化的必由之路。
⑤在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当代世界两大主题。
⑥在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持四项原则。
⑦在社会主义建设的步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。
⑧在社会主义的领导力量和依靠力量问题上,强调党的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。
⑨在祖国统一的问题上,提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。
7、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①指导了改革开放和社会主义现代化建设
②是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃
8、了解“三个代表”重要思想的基本内容
中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。
专题五.现代中国的科学技术与文化
1、了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就
时间
重大成就
作用与意义
1958年
第一座实验性原子反应堆建成
标志中国跨入原子能时代
1964年
第一颗原子弹爆炸成功
我国由此跨入核国家行列
1967年
第一颗氢弹爆炸成功
1970年
人造地球卫星“东方红一号”发射成功
我国第一颗人造地球卫星
1973年
袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
世界上首次育成杂交水稻,被称为“东方魔稻”“第二次绿色革命”
2003
10、15
自行研制的“神舟”五号载人宇宙飞船发射成功
我国成为第三个掌握载人航天技术的国家
2、“科学技术是第一生产力”
(1)提出:
1988年9月、邓小平
(2)意义:
①这个重要论断,反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括;②它成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。
它是邓小平理论重要组成部分。
3、了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
(1)提出:
1956年
(2)内容:
在艺术问题上百花齐放,在学术问题上百家争鸣。
(3)贯彻“双百”方针后取得的成就:
老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫长篇小说《青春之歌》。
1959年电影《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》等。
4、“文革”期间对文艺的破坏
(1)表现:
①无数优秀文化典籍被付之一炬,大量文物被洗劫;②许多文艺工作者遭到批斗;③许多中外优秀文艺作品被勒令停止上演;④文艺创作万马齐喑,样板戏一枝独秀。
5、新时期文化繁荣的原因
①十一届三中全会的召开,开始了社会主义改革开放和现代化建设的新时期;②1979年中国文学艺术工作者第四次代表大会上,邓小平提出“文艺为人民服务、为社会主义服务”的思想。
6、了解建国后教育发展的史实
(1)过渡时期(1949—1956)——转型
①新中国文化教育的指导方针:
民族的、科学的、大众的文化教育(《共同纲领》)
②新中国教育方针政策的重要内容:
向工农和工农子女开门(措施:
开展扫盲和工农识字教育,开办工农业余学校)
③新中国教育的性质:
新中国教育为人民大众服务(1954年《中华人民共和国宪法》)
④新中国教育的转型:
通过建立新的教育管理制度、改革学制,完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变。
(2)全面建设社会主义时期(1956—1966)——全面发展
①指导思想:
使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
(1957年毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)
②教育成就:
到1965年,初步形成比较完整的国民教育体系——学前教育、大中小学教育、成人教育初具规模,全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。
(3)文化大革命时期(1966—1976)——冲击
文革对中国教育事业造成极其严重的破坏,使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面,全国文盲和半文盲人数急剧增加,严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
(4)新时期(1976年,文革以后)——蓬勃发展
①指导方针:
教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
(1983年邓小平)
②表现:
A、1977年恢复高考,建立中小学教师参评高级职称制度,尊师重教形成风气;
B、教育立法取得重大进展,初步建立起中国教育法律法规体系;C、“科教兴国”战略的提出。
(此几点既是教育发展的表现,也属于新时期教育发展的原因)
7、关于“科教兴国”战略
(1)内容:
①发展科技和教育事业是国家兴旺发达的主要动力;②必须把教育摆在优先发展的战略地位。
(2)原因:
①“文革”结束教育界拨乱反正,高考制度恢复及教师地位的提高;②邓小平提出三个面向。
教育成为国家优先发展的战略目标;③第三次科技革命后,科技成为推动生产力发展的第一要素。
(3)意义:
①应对时代挑战,满足社会主义现代化建设的实际需要;②转变经济增长方
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