《跟我学汉语》教案第一册30 31 32 33 34课.docx
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《跟我学汉语》教案第一册3031323334课
第30课他什么样子
一、教学对象:
Level3,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第一册)》(柬埔寨语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:
购物简单描述人物外貌特征
2、语言要点:
(1)“的”字短语
(2)动词短语作定语
3、语音教学:
(1)听力练习
(2)朗读练习
4、汉字教学:
学习认字、写字
六、教学目的:
1、学习结合颜色词简单描述人物衣物特征;
2、学习成段的综合描述并说明;
3、继续进行听力和朗读训练;
4、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点:
1、“是”字句的用法;
2、量词“副”的用法;
3、“的”字短语。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:
重点复习《跟我学汉语(第一册)》第29课所学过的生词、课文以及语法点,并适时导入新课的内容。
第二课时:
带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:
带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:
要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、教师和学生相互问候。
3、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:
教师向学生展示生词卡片,要求学生读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的发音和语法错误,然后要求学生把所造的句子写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师再次带读生词,完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点:
教师要求学生按照课文进行角色扮演,并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第29课的掌握情况,对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
(5分钟)
提问导入新课,对学生提问:
你们会向你的家人、朋友介绍一个人吗?
可以说哪些?
要用哪些词?
通过提问引起学生的学习兴趣,并引入生词的学习。
四、学习生词。
(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量让每一个学生都能开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词,要求每个学生读生词,进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词,并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。
(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个学生读课文,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
(5分钟)
把课堂上造的句字,写下来,要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。
(15分钟)
请学生到讲台上读出用生词造的句子,并写在黑板上,纠正发音和语法错误,根据学生的完成情况,针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生,并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、教师带读课文,给学生一个良好的发音标准
2、要求学生进行角色扮演,进行对话,教师留意学生的发音,以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读,然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个句子的意思,对曾经学过的语法点也给予提示,较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
三、熟悉课文内容。
(5分钟)
教师就课文内容进行提问。
第四课时
一、复习生词和课文。
(10分钟)
教师带读生词、课文,再要求学生自己读,注意纠正发音。
二、创设情境对话。
(25分钟)
要求学生根据生词和课文进行情景对话,请一个学生到讲台上,另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍,然后介绍的这个学生再做模特,换一个学生介绍,让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
(10分钟)
通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
四,整体复习。
(10分钟)
1、复习本课所学的生词,检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话,并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
(5分钟)
要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第31课你哪儿不舒服
一、教学对象:
Level3,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第一册)》(柬埔寨语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:
简单说明身体的感觉和症状
2、语言要点:
(1)副词“有点儿”
(2)“动词+一下儿”结构
3、语音教学:
(1)听力练习
(2)朗读练习
4、汉字教学:
学习认字、写字
六、教学目的:
1、学习简单地向医生诉说自己的症状;
2、身体主要部位的名称;
3、继续进行听力和朗读训练;
4、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点:
1、副词“有点儿”的用法;
2、“一下儿”的用法;
3、重点掌握身体主要部位的名称。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:
重点复习《跟我学汉语(第一册)》第30课所学过的生词、课文以及语法点,并适时导入新课的内容。
第二课时:
带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:
带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:
要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、教师和学生相互问候。
3、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:
教师向学生展示生词卡片,要求学生读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的发音和语法错误,然后要求学生把所造的句子写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师再次带读生词,完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点:
教师要求学生按照课文进行角色扮演,并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第30课的掌握情况,对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
(5分钟)
图片和提问导入新课,在黑板上展示一副人体图,对学生提问:
你们知道人的身体的这里怎么说吗?
我们之前学过手、脚等,其他的怎么说呢?
通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣,并引入生词的学习。
四、学习生词。
(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量让每一个学生都能开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词,要求每个学生读生词,进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词,并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。
(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个学生读课文,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
(5分钟)
把课堂上造的句字,写下来,要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。
(15分钟)
请学生到讲台上读出用生词造的句子,并写在黑板上,纠正发音和语法错误,根据学生的完成情况,针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生,并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、教师带读课文,给学生一个良好的发音标准
2、要求学生进行角色扮演,进行对话,教师留意学生的发音,以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读,然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个句子的意思,对曾经学过的语法点也给予提示,较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
三、熟悉课文内容。
(5分钟)
教师就课文内容进行提问。
第四课时
一、复习生词和课文。
(10分钟)
教师带读生词、课文,再要求学生自己读,注意纠正发音。
二、创设情境对话。
(25分钟)
要求学生根据生词和课文进行情景对话,请两个学生到讲台上,一个学生扮演病人的角色,另外一个扮演医生的角色,表演身体不舒服,去医院看病。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
(10分钟)
通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
四,整体复习。
(10分钟)
1、复习本课所学的生词,检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话,并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
(5分钟)
要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第32课医生,我牙疼
一、教学对象:
Level3,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第一册)》(柬埔寨语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:
询问并简单说明方位
2、语言要点:
(1)方位词
(2)前缀“第”
(3)“喜欢+动词短语”结构
3、语音教学:
(1)听力练习
(2)朗读练习
4、汉字教学:
学习认字、写字
六、教学目的:
1、学会简单地说明方位;
2、继续进行听力和朗读训练;
3、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点:
1、前缀“第”的用法;
2、“喜欢+动词短语”结构的用法;
3、“以后”和“后来的区别”;
4、方位词。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:
重点复习《跟我学汉语(第一册)》第31课所学过的生词、课文以及语法点,并适时导入新课的内容。
第二课时:
带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:
带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:
要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、教师和学生相互问候。
3、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:
教师向学生展示生词卡片,要求学生读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的发音和语法错误,然后要求学生把所造的句子写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师再次带读生词,完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点:
教师要求学生按照课文进行角色扮演,并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第31课的掌握情况,对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
(5分钟)
提问导入新课,对学生提问:
你们会牙疼吗?
哪一颗疼会说吗?
牙齿我们说上下,那还有其他的方位你们会说吗?
通过提问引起学生的学习兴趣,并引入生词的学习。
四、学习生词。
(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量让每一个学生都能开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词,要求每个学生读生词,进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词,并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。
(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个学生读课文,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
(5分钟)
把课堂上造的句字,写下来,要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。
(15分钟)
请学生到讲台上读出用生词造的句子,并写在黑板上,纠正发音和语法错误,根据学生的完成情况,针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生,并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、教师带读课文,给学生一个良好的发音标准
2、要求学生进行角色扮演,进行对话,教师留意学生的发音,以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读,然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个句子的意思,对曾经学过的语法点也给予提示,较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
5、选择问句的用法和特点。
三、熟悉课文内容。
(5分钟)
教师就课文内容进行提问。
第四课时
一、复习生词和课文。
(10分钟)
教师带读生词、课文,再要求学生自己读,注意纠正发音。
二、创设情境对话。
(25分钟)
要求学生根据生词和课文进行情景对话,请学生们介绍自己的同学,说明他们喜欢干什么,上课的时候的位置等。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
(10分钟)
通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
四,整体复习。
(10分钟)
1、复习本课所学的生词,检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话,并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
(5分钟)
要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第33课你会游泳吗
一、教学对象:
Level3,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第一册)》(柬埔寨语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:
谈论体育运动
2、语言要点:
(1)助动词“会”
(2)连词“要是”
3、语音教学:
(1)听力练习
(2)朗读练习
4、汉字教学:
学习认字、写字
六、教学目的:
1、学习谈论运动;
2、继续进行听力和朗读训练;
3、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点:
1、助动词“会”的用法;
2、“会”和“能”的区别;
3、连词“要是”的用法;
4、“要是”和“如果”的区别。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:
重点复习《跟我学汉语(第一册)》第32课所学过的生词、课文以及语法点,并适时导入新课的内容。
第二课时:
带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:
带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:
要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、教师和学生相互问候。
3、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:
教师向学生展示生词卡片,要求学生读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的发音和语法错误,然后要求学生把所造的句子写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师再次带读生词,完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点:
教师要求学生按照课文进行角色扮演,并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第32课的掌握情况,对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
(5分钟)
提问导入新课,对学生提问:
你们喜欢什么运动?
你会游泳吗?
还会什么?
通过提问引起学生的学习兴趣,并引入生词的学习。
四、学习生词。
(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量让每一个学生都能开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词,要求每个学生读生词,进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词,并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。
(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个学生读课文,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
(5分钟)
把课堂上造的句字,写下来,要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。
(15分钟)
请学生到讲台上读出用生词造的句子,并写在黑板上,纠正发音和语法错误,根据学生的完成情况,针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生,并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、教师带读课文,给学生一个良好的发音标准
2、要求学生进行角色扮演,进行对话,教师留意学生的发音,以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读,然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个句子的意思,对曾经学过的语法点也给予提示,较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
5、选择问句的用法和特点。
三、熟悉课文内容。
(5分钟)
教师就课文内容进行提问。
第四课时
一、复习生词和课文。
(10分钟)
教师带读生词、课文,再要求学生自己读,注意纠正发音。
二、创设情境对话。
(25分钟)
要求学生根据生词和课文进行情景对话,请每个学生说出自己喜欢的运动,并调查其他的同学喜欢什么运动,再根据课文进行对话。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
(10分钟)
通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
四,整体复习。
(10分钟)
1、复习本课所学的生词,检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话,并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
(5分钟)
要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第34课去游泳池怎么走
一、教学对象:
Level3,以柬埔寨为母语的学生,基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第一册)》(柬埔寨语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:
(1)问路
(2)给他人指路
2、语言要点:
(1)疑问代词“怎么”
(2)介词“向”
(3)“在+表处所的名词+动词”结构
3、语音教学:
(1)听力练习
(2)朗读练习
4、汉字教学:
学习认字、写字
六、教学目的:
1、学习问路并简单为别人指路;
2、学习跟朋友打电话;
3、继续进行听力和朗读训练;
4、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点:
1、“有”字句的用法;
2、疑问代词“怎么”的用法;
3、介词“向”的用法;
4、“在+表处所的名词+动词”结构的用法
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:
重点复习《跟我学汉语(第一册)》第33课所学过的生词、课文以及语法点,并适时导入新课的内容。
第二课时:
带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学生分组讨论,用生词造句。
第三课时:
带读、抽读课文,就课文内容进行提问,重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时:
要求学生根据生词和课文进行情景对话,通过听写总体检查本课的生词、课文和语法,并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、教师和学生相互问候。
3、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:
教师向学生展示生词卡片,要求学生读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的发音和语法错误,然后要求学生把所造的句子写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师再次带读生词,完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点:
教师要求学生按照课文进行角色扮演,并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第33课的掌握情况,对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
(5分钟)
提问导入新课,对学生提问:
如果不认识的人向你们问路,你们会告诉他们怎么走吗?
比如说从六号公路来我们学校怎么走?
通过提问引起学生的学习兴趣,并引入生词的学习。
四、学习生词。
(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量让每一个学生都能开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词,要求每个学生读生词,进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词,并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。
(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个学生读课文,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
(5分钟)
把课堂上造的句字,写下来,要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。
(15分钟)
请学生到讲台上读出用生词造的句子,并写在黑板上,纠正发音和语法错误,根据学生的完成情况,针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生,并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
(30分钟)
1、教师带读课文,给学生一个良好的发音标准
2、要求学生进行角色扮演,进行对话,教师留意学生的发音,以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读,然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个句子的意思,对曾经学过的语法点也给予提示,较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
5、选择问句的用法和特点。
三、熟悉课文内容。
(5分钟)
教师就课文内容进行提问。
第四课时
一、复习生词和课文。
(10分钟)
教师带读生词、课文,再要求学生自己读,注意纠正发音。
二、创设情境对话。
(25分钟)
要求学生根据生词和课文进行情景对话,请两个学生进行角色扮演,一个是才到暹粒的游客,另外一个是本地人,游客向本地人问路,根据教师所给的暹粒地图进行对话。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
(10分钟
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