人教版学年八年级上学期期中语文试题C卷模拟.docx
- 文档编号:5123497
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:508.02KB
人教版学年八年级上学期期中语文试题C卷模拟.docx
《人教版学年八年级上学期期中语文试题C卷模拟.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版学年八年级上学期期中语文试题C卷模拟.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版学年八年级上学期期中语文试题C卷模拟
人教版2019-2020学年八年级上学期期中语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中,没有语病的一项是 ()
A.夏天的白马水库碧波,绿树葱茏,风景如画,是一个旅游的好季节。
B.10月1日,北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景,20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
C.经过马拉松式的艰难谈判,联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
D.乌鲁木齐发生的“7•5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥,有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
2.选择划线字注音有误的一项()
A.应和(hè) 黄晕(yùn) 澄清(chéng) 薄烟(báo)
B.贮蓄(zhù) 酝酿(yùn) 飞漱(shù) 芊芊(qiān)
C.迸发(bèng) 济南(jǐ) 着落(zháo) 沿溯(sù)
D.涨起来(zhǎng)主宰(zǎi) 黛色(dài) 镶边(xiāng)
3.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()
A.“瘦精肉”事件尘埃未落,“染色馒头”“回炉面包”又接踵而至。
近期频频出现的食品安全问题引起了国家的高度重视。
B.在宜宾市“中华经典诵读”比赛中,同学们那抑扬顿挫的声调,满怀激情的吟诵,给观众留下了深刻的印象。
C.曾经制造骇人听闻的“9·11”恐怖事件的基地组织领导人本·拉登,在2011年5月1日被美军击毙。
D.目前,各种商品的价格飞涨,尤其是住房的价格一涨再涨,令购房者叹为观止。
4.下列各组句子中,加点词语意思或用法相同的一项是()
A.其名为鲲/武陵人捕鱼为业
B.才美不外见/见渔人
C.安知鱼之乐/安求其能千里也
D.不知其旨也/其真无马邪
5.依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是()
后生们的胳膊、腿、全身, 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
①疾速地搏击着,
②有力地搏击着,
③它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
④大起大落地搏击着。
A.④②①③
B.②④①③
C.②①③④
D.②①④③
6.下列文学常识,搭配正确的项是
A.《故乡》——鲁迅——《朝花夕拾》——散文集
B.《史记》——编年体通史——司马迁——西汉
C.《马说》——韩愈——唐代——“唐宋八大家”之一
D.《威尼斯商人》——悲剧——莎士比亚——英国
7.下列词语中没有错别字的一项是
A.稻浪的翻滚,谷粒的沉实,稻香的弥曼,色彩的金黄,都是她特别留心的细节。
B.“求实存真”四个大字也同时镌刻在了董保存的心上。
他醒悟到,长征中的真实细节,还有许多未被挖掘出来。
C.创造与毁灭、新生与死亡,一条浩荡大河,将这个单纯的哲学命题演译了千年。
D.水面倒映着的,是一张枯槁的面孔,额骨高凸,皮肤松驰,眼眶深陷,眼里没有一丝光彩,只有呆滞、笨拙和麻木。
二、现代文阅读
牧羊歌手
郭震海
(1)这是一个难得清闲的周末,我和老三相约到太行山深处这个宁静的小镇,参加一位朋友的婚礼。
婚礼开始前,我和老三信步走进小镇后面一个空旷的山谷。
(2)只见一位牧羊老汉手举鞭子,在空中划出一道道弧线。
“啪啪啪”脆生生的鞭响,惊起一只正在觅食的山鸡,山鸡欢叫着振翅飞起又迅速落下。
(3)“庆生叔,这样好的天气,你咋不亮开嗓子唱一个呢?
”老三远远向那牧羊老汉打招呼。
(4)“哈哈,唱一个!
”牧羊老汉乐呵呵地回道。
(5)老汉说着,大声咳嗽了几声后,便开了腔:
(6)嗨——/送郎送到大门口/扑上来看家的大黄狗/认了认是郎哥/摇了摇尾巴住了口口……
(7)“好!
好——”老三高声叫好,同时双手举过头顶鼓掌。
(8)确实是好!
我也在心里暗暗赞叹。
没想到,在这苍茫的群山之中,这位牧羊老汉的嗓音会如此的高亢嘹亮。
他那辽阔婉转的歌声如一把铁锤有力地撞击着大地,层层叠叠的群山,也仿佛随着老人的山歌活泛了,亮开嗓子,纷纷回音。
群山伴唱,流云起舞,纯粹而自然。
(9)老三告诉我,这位牧羊老汉名叫侯庆生,他爹在世时,就是出了名的“喊号子”的人。
他爹的“号子”喊得响亮,大家干起活很起劲儿。
(10)“你知道啥叫‘喊号子’吗?
”老三问我。
(11)“就是劳动号子吧。
”我说。
(12)“小的时候,我爷爷和镇子里的人从山下往山上运石头的时候,七八个人用绳索用力拉着,一点一点上移,那时候庆生他爹就负责喊号子。
喊的啥倒是不记得了。
”老三的家就住在小镇上,在小镇上出生长大。
(13)“没准,我还能喊上几句哩。
”我说。
(14)“你?
”老三停下脚步,回头一脸惊奇地望着我,眼里流露出怀疑。
(15)我确实没有骗他。
我曾经对劳动号子进行乡村调查走访,听过多位至今依然健在的喊号子者喊过,也知道一些内容,只是从未亲口喊过。
(16)“要不要现在就喊一回?
不过,我需要你的配合。
”我对老三说。
(17)“好!
喊一回!
你说需要我咋配合?
”老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋,仿佛射出两道光。
(18)我说:
“很简单,比如,我喊‘劳动号子嘛吼嘿’,你就跟着喊‘嘛吼嘿’,我就是喊号子的人,你就当正在劳作的人。
”
(19)那天,我和老三竟然忘情地在山谷中喊起了劳动号子:
劳动号子嘛吼嘿——嘛吼嘿/震天动地嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕风儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕雨儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/愚公移山嘛吼嘿——嘛吼嘿/传遍四方嘛吼嘿——嘛吼嘿/团结紧呀嘛吼嘿——嘛吼嘿/齐努力呀嘛吼嘿——嘛吼嘿……
(20)我们由最开始的小声喊,到彻底亮开嗓门,越喊声音越大、越高亢。
老三平时是很稳重的人,此时仿佛整个人都被点燃,两个胳膊在空中挥动着,仿佛再次回到童年。
(21)我越喊越投入,眼前仿佛山坡上真的出现了一群弓着身,光着背,负重前行的人,汗水在他们古铜色的脸上。
随着号子声声,他们一步步向上,向着挂着太阳的地方走去……
(22)“三娃子,三娃子,是谁教你们喊号子的,三娃子……”
(23)我们太陶醉、太投入了,完全不知庆生何时停的歌声,更没有听到他急切的呼喊,直到他从山坡上连滚带爬,挂着一脸泥土出现在我们面前,我们才停止喊声。
(24)“谁教你们喊号子的?
”他问我。
(25)我被他的问话喊醒,忙说自己之前曾经对劳动号子进行过乡村调查。
(26)“调查?
”他问道。
(27)“是的,我曾在报社当记者,专门调查过劳动号子,这算是我们古老的艺术品种之一,我调查就是想记录下来,记录这份宝贵的民间艺术。
”我说。
(28)庆生听了,几步走近我,一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手,眼里闪动着晶莹的泪花。
后来我才知道,老人一辈子太爱民间艺术了,老人说他的父亲就爱唱民歌,爱喊号子,他继承父亲之所爱,比他的父亲还要痴狂。
从小只要听他的父亲唱过一遍的民歌,他就能记在心里。
(29)老三告诉我,庆生老汉的儿子大学毕业,在一个煤矿当技术工,家里小日子过得很不赖。
只要跟庆生提到民歌,他总是张嘴便来,不同内容,不同形式。
我问庆生肚子里到底装了多少首民歌,他笑笑说:
“多得很,一箩筐肯定装不完。
”
(30)看着眼前的庆生老汉,想起刚才他那高亢有力,婉转动听的歌声,我想起了近几年一路走红的华阴老腔,那几位陕西老汉,在舞台上,忽而人喊马嘶、气吞山河,忽而鸣金收兵、四顾苍茫。
每每看到他们这样的表演,扑面而来的是真实。
这种真实让人震撼,更令人神往。
(31)庆生告诉我,其实他啥也不图,更没有想过当歌唱家,只是觉得这些山歌经过数代人的口口相传,不能丢,丢了怪可惜。
可我分明觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家,是我在这山野中遇见的“歌王”。
《人民日报》(2019年04月22日20版)
8.根据文章内容,按要求填写下表。
情景
听老汉唱山歌
“我”提议“喊号子”
“我”要求他配合
“我”和他一起“喊号子”
老三的心理
(1)
(2)
(3)
(4)
9.分析文章第(9)段在内容和结构上的作用。
10.联系上下文,品味加点词语,分析其表达效果。
(1)层层叠叠的群山,也仿佛随着老人的山歌活泛了,亮开嗓子,纷纷回音。
(2)庆生听了,几步走近我,一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手,眼里闪动着晶莹的泪花。
11.文章结尾句中“真正的歌唱家”含义丰富,请结合全文分析其内涵。
阅读下面的文章,完成下列小题。
涵养几分静气
宋威
①一则故事,读来耐人寻味。
父亲丢了一块表,抱怨着四处寻找,可怎么也找不到;等他出去后,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了。
父亲很好奇,儿子则回答:
我就安静地坐着,听到滴答滴答的声音,表就找到了。
②这就是“心静”的力量。
“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。
一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思,方能寻觅解决之道。
诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要,“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
坚守内心的宁静,保持清醒的头脑,才能见天地之精微,察万物之规律。
那么,“静心功夫”从何处得来?
③“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。
”涵养静心功夫,离不开严格的自律。
毛泽东同志在湖南一师求学时,特意到最喧闹的地方读书,目的就是锻炼意志,让自己能够胸怀静气,心绪不受外界所扰。
为了让自己安静下来,有人给自己定下“静坐”的“日课”,坚持每天独坐两小时,终于改掉了身上浮躁的毛病。
严格的自律,助人逐渐养成宁静、专一的心态,让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆,也因静而明志,因静而生慧。
④有人说,每临大事有静气。
大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练。
苏轼《书舟中作字》记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”。
这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能临事不惧,处变不惊。
可见,不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼,就能将内心打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时一事的得失;多经历几番雨疏风骤的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜,不以己悲”的境界。
⑤读书以养性,书画以养心。
“静心功夫”,还可从读书中来。
寂寞忧愁时读一阙《定风波》,心会变得豁达敞亮;委屈不平时读一卷《宽容的哲学》,能收获“既忍且耐”的智慧。
身处低谷之时,从书中汲取前行的力量,纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时,时常读书以自省,也才能“不忘初心,方得始终”。
端起沉甸甸的书本,走进书中的世界,浮躁之气便能荡涤一空,久而久之,自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云:
“人心多从动处失真。
若一念不生,澄然静坐,云兴而悠然共逝,雨滴而冷然俱清,鸟啼而欣然有会,花落而潇然自得。
何地无真境,何物无真机。
”涵养几分静气,绝非暮气沉沉,而是多一些沉潜、少一些浮躁,多一些从容不迫、少一些进退失据。
“静心”的功夫,助人眼界开阔,胸襟豁达,挺过如磐风雨,包容万千气象,寻得生命真谛。
(选自2018年1月16日《人民日报》)
12.请概述本文的中心论点。
13.阅读全文,谈谈如何才能做到“涵养静气”。
14.首段在全文中有什么作用?
15.文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法,有什么作用?
16.请联系自己的生活实际,再写出一个“涵养静气”的方法。
阅读记叙文,完成下面小题。
成长,有时只是瞬间的事
(1)人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。
我想,我不像其他同学那样聪明!
(2)然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。
(3)那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。
周五,又是下午第一节。
很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂……
(4)也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:
“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧,姚远同学,你来说说。
”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
(5)我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句:
住嘴!
可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。
(6)我当时的样子,一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边:
“姚远同学,是不是不舒服?
”老师侧着脸,关切地看着我。
我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安……
(7)老师帮我把书角展平,指着那幅画说:
“你好好看看,感觉到了什么?
”是那幅莫奈的《睡莲》:
水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:
“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
”
(8)只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:
“说得好!
莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀:
“你挺有悟性的。
这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。
”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!
我定定地看着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑虑,“老师说我挺有悟性的!
老师真的是这么说的!
可老师这是在鼓励后进生吗?
也许……”
(9)接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。
我凝视着这幅画,用心感受着画意。
我敢说,我从未这么专心地上过课!
老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画面太单调了。
老师微笑地点评:
“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。
斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛……阳光在跃动,色彩在变幻。
画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。
”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。
我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。
这一发现,让我惊喜万分!
(10)那个周末,烈日流火。
我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。
虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。
(11)我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。
父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
(12)我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。
我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。
越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
(13)终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方……
(14)大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。
那幅《睡莲》,从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
(15)再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。
不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶!
17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
18.按照要求品读、赏析下面的句子。
(1)从修辞的角度:
窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌。
(2)从描写的角度:
父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
19.第(10)段画线句子在文中有什么作用?
20.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。
三、句子默写
21.请将下面诗文语句补充完整。
(1)_____,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》)
(2)但愿人长久,_____。
(苏轼《水调歌头》)
(3)_____,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)山河破碎风飘絮,______________。
(文天祥《过零丁洋》)
(5)天街小雨润如酥,____________。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》其一)
(6)斯是陌室,____________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)李白《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情,收束全诗的句子是__________,__________。
四、课内阅读
文言文阅读
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙絡摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
22.解释加点词:
(1)潭中鱼可百许头
(2)从小丘西行百二十步
(3)佁然不动
(4)如鸣佩环,心乐之
23.翻译下列句子:
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
24.第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?
25.第④段中作者描写了小石潭中怎样的气氛?
反映了作者怎样的心情?
五、诗歌鉴赏
送梁六自洞庭湖 张说
巴陵一望洞庭秋,日见孤峰水上浮。
闻道神仙不可接,心随湖水共悠悠。
【注】此诗是作者谪居巴陵时所作。
26.请说说“日见孤峰水上浮”中“孤”字的妙处。
27.请说说诗人在“心随湖水共悠悠”一句中所表达的思想感情。
六、语言表达
28.根据下列材料,用一句话概括新闻内容。
“耀华号”7月31日从重庆港开出,本月3日6点50分在右行至牌县航段时,船舵突然失控,船体搁浅,并且严重倾斜,长江港务监督局迅速组织救援,但因水位只有1.7米,客轮的吃水线是2.4米,再加上近期长江退水速度较快,因此4次救援全部失败。
船上243名旅客被困12小时后,在有关部门组织下安全抵达武汉。
七、作文
29.按要求写作。
追逐梦想是艰辛的,因为那是山重水复的道路曲折;追逐梦想是快乐的,因为那是柳暗花明的豁然开朗。
有梦想的人是幸福的,因为活着的意义就在于不断地超越自我,就在于不断地奔波、奔跑!
读了这段话后,你有什么感想、启发或感悟?
联系自己的实际情况,请以“追梦”为话题,题目自拟,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;
(2)表达真情实感,不得套写、抄袭;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(4)字数不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、语言表达
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 学年 年级 学期 期中 语文试题 模拟
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)