母爱作文细节.docx

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母爱作文细节

母爱作文细节

【篇一：

关注细节,抒写母爱作文指导】

“关注细节，抒写母爱”作文指导

【教材分析】

“献给母亲的歌”是八年级下册第一个写作设计，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。

这对学生来说既是写作方面的训练提升，又是健全其人格的一个很好的课题。

在一个多礼拜的综合实践活动过程中，学生通过感受爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的理解和认识，基本能做到有事可写，有情可抒。

因此，在本节写作指导课上，教师主要是引导学生如何用美丽的文字来抒写自己对母亲的热爱、理解和赞颂。

【学情分析】

对于八年级学生来说，能用“以小见大”的方法，选用打动人心的生活小事来讴歌母爱已不是问题。

问题是学生即使关注了小事，也多习惯于平铺直叙，少用描写，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。

因此，在本节写作指导课上，我把教学重点放在引导学生学会用多种方法描写细节，为文章添加亮彩。

【教学目标】

知识和能力1、学会选用打动人心的材料表现母爱。

2、学会运用多种方法描写细节。

过程和方法在片断引领和学生仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。

情感态度价值观多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母亲，孝敬母亲的情感。

【教学重点及难点】

学会运用多种方法描写细节。

【教学方法】

片断引领和学生仿写相结合

【教具】

白板

【课型】

写作指导课

【教学课时】

1课时

【教学过程】

同学们，在这一个多礼拜的“献给母亲的歌”的活动旅程中，我们通过感受爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的认识和理解，对自己的母亲更是多了份复杂的情感。

今天这节课，就让我们拿起自己的笔，把对母亲的深情抒写出来吧。

二、出示学习目标

知识和能力1、学会选用打动人心的材料表现母爱。

2、学会运用多种方法描写细节。

过程和方法在仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。

情感态度价值观多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母亲，孝敬母亲的情感。

三、置身情境，说真话，诉真情。

1、播放歌曲《母亲》，屏幕出现歌词。

你能说说歌中的哪些事情体现了母爱吗？

（拿新书包,打雨伞,沏热茶，包三鲜馅；在那他乡中,母亲会牵挂你；生病了母亲会掉眼泪。

）

2、歌中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢？

你能向我们谈谈你和母亲之间发生的难忘的小事吗？

（屏幕显示:

说真话,诉真情――说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。

）

3、总结：

同学们交流的这些打动人心的情节就是文章的动情点，要把这些动情点生动细致地表达出来，真正地打动读者，就需要灵活运用细节描写的方法。

四、抒写母爱，方法点津。

1、什么是细节描写？

（屏幕出示）

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

2、以前所学细节描写的方法有哪些？

（人物的语言、动作、神态、心理、外貌以及环境描写）

3、师总结：

成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。

除了我们以前所学的细节描写的方法，今天老师再来教给大家三

种方法。

方法一：

细化动作，慢放过程

1、出示作文片段

可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！

世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。

我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……

（1）小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到的是怎样一个动情点呢？

（妈妈的眼神）

（2）小作者用了一个什么词来写妈妈的眼神的？

（愣愣）

（3）总结：

老师认为用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。

真遗憾！

回忆一下你们刚才的描述，是否也有类似的遗憾？

该怎样避免这样的遗憾呢？

请看老师的修改。

2、出示修改的片段

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！

我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？

妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便如我儿时抚摸我的那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

（1）认真读此片段，思考：

老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

（2）妈妈的目光正往下滑呢，她的目光还会移向哪里呢？

心里又在想些什么？

试用这种方法在本子上接着写一两句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：

将妈妈看我的动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样会

把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是：

细化动作，慢放过程。

方法二：

善用修辞，细绘感受

1、出示作文片段

我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。

转身，向家的方向走去。

妈妈正站在门口，焦急地东张西望。

我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上，凉凉的，我内心不知是怎样一种感觉，只是一个劲儿在心里说着：

“妈妈，对不起。

”

（1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？

（妈妈的泪）

（2）小作者“不知是怎样一种感觉”，咱们同学能替小作者说说是怎样的一种感觉吗？

（3）总结：

有些感觉，很抽象，不知如何用语言来描述。

但如果用上恰当的修辞，就会化解这些难题。

比如说魅力是什么？

那是一种感觉。

我们可以这样解读魅力：

魅力是球王贝利的脚，是梅兰芳的一举手一投足，是蒙娜丽莎的微笑。

这样一来，我们的印象就比较明晰了，也就好把握了。

2、出示修改的片段

我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。

转身，向家的方向走去。

妈妈正站在门口，焦急地东张西望。

我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上，凉凉的。

那感觉如初春一场浪漫的杏花雨润泽我那干涸的心田；又如仲夏夜清凉的海风吹进迷乱的心海；更似冬日那温情的阳光慢慢融化冷硬的坚冰……我一个劲儿在心里说着：

“妈妈，对不起。

”

（1）此片段中运用了什么修辞？

（比喻、排比）

（2）大家仿照老师的改法，用上恰当的修辞，也写几句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：

运用修辞，能把抽象的不好把握的事物具体形象化，使读者能见其样，感其形，这种方法就是：

善用修辞，细绘感受。

方法三：

巧用联想，丰富内涵

1、出示作文片段

妈妈把衣服递给我，轻声说：

“天冷，穿上吧。

”我接过衣服，不知怎的，碰到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露，我的眼泪一下子来了。

（1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？

（妈妈的手）

（2）“我的眼泪一下子来了”，作者到底想到了什么流泪了？

请看老师的修改。

2、出示修改的片段

妈妈把衣服递给我，轻声说：

“天冷，穿上吧。

”我接过衣服，不知怎的，碰到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露。

一刹那，我忆起蹒跚学步时，是这双手小心翼翼地扶着我，无数次拉起跌倒的我；满纸涂鸦时，是这双手握着我的小手，一笔一画地写下自己的名字；肚子饿时，是这双手为我做好可口的饭菜；衣服脏了，是这双手浸泡在水盆里，为我不停地搓洗…….我的眼泪一下子来了。

（1）改文有怎样的表达效果？

（2）仿照老师的改法，运用联想或想像，也写几句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：

小作者捕捉到的动情点是妈妈的手，妈妈的手为什么会让小作者流泪？

小作者肯定是想到了什么。

运用联想或想像，在关键处插入自己的回忆，不仅丰富了文章的内涵，而且还起到了增强感染力，打动人心的效果。

这种方法就是：

巧用联想，丰富内涵。

五、写作实践，大展身手。

（一）、屏幕出示本次作文题目及要求。

运用本节课所学方法，选择生活中你和母亲之间发生的一幕，抓住最令你感动的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作……写一篇表现母爱的文章。

要求：

1、通过日常生活中的动情点来表现母爱。

2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。

3、题目自拟，字数600字左右。

（二）、列好提纲，做到有的放矢。

（1）你准备写什么事，想要表达怎样的情感？

如何安排详略，如何开头结尾？

（2）屏幕出示要求：

1、题目：

2、中心：

简要写出所选事件及要表达的情感。

3、结构安排：

包括开头和结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等。

（3）学生自己构思写提纲，然后组内交流。

六、课堂小结

【篇二：

细节描写：

我的母亲】

我的母亲刘俊秀还记得那双长满了茧的手有力地牵起我过马路。

（细节）还记得那寒冷的冬天被冻得皲裂的手依然握在自行车把上。

（细节）还记得那天天忙碌在黎明前的身影，静而疾地进进出出。

（细节）

整整１２个春秋了，自从一年级起，妈妈就再也没闲过，每天的饭菜都是我的最爱，我每天穿的衣服都是干净如新的。

从牵手送我去学校，到骑自行车送我去学校，直到现在，虽然她不能载我去学校了，可我感觉到了，每一次出门她都在注视着我，探探身子，伸伸脖子，踮起脚尖，直到再也看不到我的影子她才会念念有词地转身回家。

（细节）

四季依旧，12年前的老家也都变化得快认不出了。

门前的小树苗已成为参天大树，村东边的小河也改成了小工厂……可母亲的爱从来没有变过。

了。

厨房里忙碌的身影也许比12年前慢了半拍，但母亲对我的爱已经像她手上的裂纹一样在我心中扎根了。

妈妈，我永远爱您！

那双不知裂了多少次的手上皱纹显得更深

【篇三：

关于“母爱”的两篇优秀作文】

药里有一种成份叫母爱

有些时候，只有经历过某些事情，才能体会到人间最真挚的感情。

———题记终于结束了7天的学习生活，盼来了国庆长假，我已经计划好怎么好好地度过这7天愉快的假日。

可天不佑人，当天晚上我便因为扁桃体发炎发起了高烧，体温一直在39度和40度之间徘徊，无奈之下，妈妈爸爸只好带我去医院看急诊。

不得，最好是用中药慢慢调理调理。

”于是，一大早妈妈就急急忙忙地带我去了中医院，抓回了一大堆的中药。

可我从小就最讨厌中药的味道了，一闻见中药的味道就想吐，这么一大堆的中药，天哪，我要怎么样才能吃下去呢？

（心理描写）

回到家中，妈妈叫我在床上躺一下，休息一会，自己就忙开了，这次的中药特别烦，一天煎三次，每次得一个半小时，我昏昏沉沉地睡了一会，咦？

家里怎么这么安静，好像没有人一样，也闻不到中药的味道，难道妈妈出去了？

（心理描写）我好奇地打开了房间的门，轻手轻脚地向厨房走去，哦，原来妈妈知道我不喜欢闻刺鼻的中药味，把卧室通向厨房的三道门都严严实实地关了起来（体贴入微），自己却在厨房里热得满头大汗，一会儿坐下，一会儿又起来，一会儿看看钟，一会儿又拿起筷子在药罐里搅拌一下，然后又把火开小一点，一副忐忑不安的样子（细节描写）。

不一会儿，妈妈把药端了进来，手上拿了一条湿毛巾，她柔声地说：

“贝贝，把毛巾捂在鼻子上（体贴入微），就闻不道药味了，你就当它是咳嗽糖浆，一口气把它喝下去吧！

”看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面孔，妈妈，我怎么忍心浪费您辛辛苦苦熬出来的药，因为我知道这里面，有一种成分，叫母爱！

我鼓起勇气，端起那碗棕色的液体，一口气喝了下去，抬头看见的是妈妈舒心的笑容。

七天长假，妈妈为我煎了五天中药，虽然我游玩的计划泡汤了，但我却体验到了另外一种一生中最珍贵的真情。

（761字）

像空气一样母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。

我也不例外。

也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。

这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！

”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬（比喻），妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？

”我头也不抬。

“明天测试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。

”妈妈的语气中带

着一丝焦虑。

“你别烦我了！

害我书都看不进去了！

”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤（比喻）。

我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。

其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门。

听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。

可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。

博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。

（631字）

【点评】

在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的触及和碰撞，引起了小作者的心灵震颤。

于是小作者敞开心扉，将来自心底的愧疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。

那么朴实无华，那么真切感人。

“像空气一样的母爱”，多么贴切的比喻。

，生活中无时无处不在的母爱，“让我赖以生存”。

面对母爱，“却常常忘了它的存在”，甚至“伤害”它。

而母爱在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”这些镜头的回放中愈显宽容、博大。

也正因为有了这些细节描写，朴实无华的文字，才让人感动。

而那些发自肺腑的倾诉：

“我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。

其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”真切自然，又使同龄人产生共鸣。