大班语言活动《你很特别》doc.docx

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大班语言活动《你很特别》doc

大班语言活动：

《你很特别》

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。

而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：

个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。

（二）不足的地方1．在时间控制上不够严谨。

教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。

在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。

2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

2019-09-24

领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。

活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。

难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。

通过故事和提问讨论，解决难点。

难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

活动过程幼儿预期效果一、　引出主题，讲述故事。

你觉得个子高是好事吗？

为什么？

二、播放故事录音，幼儿倾听理解。

讨论：

故事的名称叫什么？

故事里有什么人呢？

他们有什么特点？

故事讲了一件什么事呢？

三、出示挂图，教师讲述故事。

根据故事内容，展开讨论。

四、说说"特别"1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？

你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？

通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

活动反思：

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。

我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：

在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：

"卡勒高兴吗？

从哪里看出来的？

"孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。

因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：

"你从哪里看出卡勒的衣服不合适？

"

（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了