贫困地区义务教育小规模学校教学点智慧学校建设.docx
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贫困地区义务教育小规模学校教学点智慧学校建设
2019年贫困地区义务教育小规模学校(教学点)智慧学校建设项目答疑公告
“2019年贫困地区义务教育小规模学校(教学点)智慧学校建设”项目(项目编号:
2019FACZ2480)答疑公告如下:
1、请问,报价清单中,▲教师教学系统数量是否为主讲教室教师教学系统及教学点教师教学系统数量之和?
▲教师移动终端设备是否为主讲教室教师终端设备及教学点教师终端设备数量之和?
答:
▲教师教学系统数量为主讲教室教师教学系统及教学点教师教学系统数量之和。
▲教师移动终端设备为主讲教室教师终端设备及教学点教师终端设备数量之和。
2、招标文件中具体设备的“单位”以哪项为准?
答:
采购单位以下表为准。
序号
货物及服务名称
单位
1
▲教师教学系统
套
2
▲教师移动终端设备
台
3
▲学生学习系统
套
4
▲学生移动终端设备
台
5
▲充电柜
台
6
▲无线AP一
个
7
无线AP二
个
3、本项目演示提供两间教室如何使用?
答:
提供两间教室均为演示教室,轮流使用。
例如:
有A、B两间教室,A教室在演示的时候,B教室作为准备教室,A教室演示完毕后,评委进入B教室,此时B教室作为演示教室,A教室作为准备教室,以此类推。
具体演示安排,请以演示现场要求为准。
4、因演示搭建需要多名技术工程师互相协助,本次是否可以多名技术工程师同时进场准备?
答:
按照招标文件执行。
5、演示账号是在什么时间提供,演示账号是否就是招标文件第85页附件2中提供的测试的账号?
还是现场提供新的账号,如是提供新的账号,请问是否也是一年级的账号?
答:
采购人在演示准备时提供新的账号,具体以现场提供账号为准。
6、章节(单元)名称是什么时候提供?
省平台接口开放的资源只有:
数学人教一年级上册(2012新编)253条,语文人教一年级下册(统编)21条,和音乐人教一年级上册2017修订版121条,三个教材版本一年级部分章节共377条资源,与省平台实际资源量不符。
答:
演示准备时提供章节(单元)名称。
目前省平台接口开放资源为测试资源。
7、本项目价格分值占总分值的权重为20%,能否调整本项目价格分分值?
答:
本项目具体实施内容包含软件和售后服务,包括企业云平台服务、教师教学系统服务、学生学习系统服务,以及教学资源服务、五年的售后服务(项目的运维及相关的培训),以服务为主,价格分分值权重符合相关法律规定。
8、能否修改本项目评分指标中“投标供应商业绩”项要求?
答:
不修改,本项评分指标设置与本项目具体特点和实际需要相适应,符合相关法律规定。
9、能否修改本项目评分指标中“技术参数”项要求?
答:
本项内容为所投产品参数评分,与本项目具体特点和实际需要相适应,符合相关法律规定。
10、省平台目前没有题库,没有接口,无法集成。
答:
省平台题库暂无,后期建立,中标供应商须在该题库建立后,配合完成省平台题库需要的对接工作,具体对接内容以安徽省电化教育馆要求为准。
11、能否修改本项目“课后作业模块:
提供在线答题功能。
学生可在个人空间内查看教师下发的课后作业,并支持勾选、拍照、输入文本的方式提交答案”要求。
答:
目前省平台空间接口均已开放,可登录安徽教育云开放平台注册并调用相关接口,目前已有多家企业实现互联互通。
具体情况可参看《安徽省智慧课堂等应用系统与省平台互联互通技术规范V2.0》的相关内容。
12、能否修改本项目“课堂教学3.展示上述课件,并对课件进行文字批注”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
13、能否修改本项目“课堂教学4.展示锁屏和解锁功能”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
14、能否修改本项目“课堂教学5.演示者将含一道单选题、一道多选题、一道主观题(能够通过手写完成)的课堂作业推送到所有学生端,专家和投标供应商工作人员现场作答(要有答错情况),实时展示其中一位同学的主观题答题过程”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
15、能否修改本项目“课堂教学6.前项展示信息中包含是否开始作答、作答完成人数、作答时间、作答轨迹等信息”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
16、能否修改本项目“演示内容3课堂教学7.展示上述课堂作业的客观题分析结果,分析结果包括总人数、参与人数、正确率、正确及错误学生的具体名单、分析图表,以及个人分析报告等信息”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
17、能否修改本项目“课堂教学8.将个人分析报告推送到学生个人空间,专家不需登陆空间,在学生终端打开个人分析报告”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
18、能否修改本项目“课堂教学9.按时序结构化呈现1-7项课堂教学过程记录结果”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
19、能否修改本项目“演示内容5学生行为管控专家在学生终端打开无关网页,无法打开”要求。
答:
该功能为“课前、课中、课后”整个环节中正常管理需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
20、能否修改本项目“演示内容5学生行为管控演示者将所有学生终端一键关机,有一台学生终端未成功关机”要求。
答:
该功能为“课前、课中、课后”整个环节中正常管理需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
21、能否修改本项目采购需求中“投标文件中提供3C认证和产品检验合格证书(报告)扫描件”要求。
答:
不修改,按招标文件执行。
本项需求设置与本项目具体特点和实际需要相适应。
投标文件中提供的3C认证和产品检验合格证书(报告)扫描件须能够体现所投产品的规格型号,否则不予认可。
22、能否修改本项目采购需求中“提供在线答题功能。
学生可在个人空间内查看教师下发的课后作业,并支持勾选、拍照、输入文本的方式提交答案”要求。
答:
该功能为“课前、课后”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
23、能否修改本项目采购需求中“3.展示上述课件,并对课件进行文字批注。
4.展示锁屏和解锁功能。
5.演示者将含一道单选题、一道多选题、一道主观题(能够通过手写完成)的课堂作业推送到所有学生端,专家和投标供应商工作人员现场作答(要有答错情况),实时展示其中一位同学的主观题答题过程。
6.前项展示信息中包含是否开始作答、作答完成人数、作答时间、作答轨迹等信息。
7.展示上述课堂作业的客观题分析结果,分析结果包括总人数、参与人数、正确率、正确及错误学生的具体名单、分析图表,以及个人分析报告等信息。
9.按时序结构化呈现1-7项课堂教学过程记录结果”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
24、能否修改本项目评分细则中“投标供应商具备ITSS信息技术服务运行标准符合性证书的得2分”要求。
答:
本项指标体现了供应商IT设备的集成及运维保障能力,对人员、流程、技术和资源要求较高,与本项目具体特点和实际需要相适应,且不具备唯一性。
25、能否修改本项目采购需求中“云端并发和在线使用量要求:
为智慧课堂提供支撑服务的企业云平台,登录功能的最大并发量不低于1000(其中每秒请求数QPS不低于1000),资源分享功能调用(具体指用户调用该功能到分享列表和分享信息的过程)的最大并发量不低于120(其中QPS不低于120),课堂作业互动功能调用(具体指用户调用作业功能到获取作业列表或作业信息的过程)的最大并发量不低于120(其中QPS不低于120)”要求。
答:
该功能为“课前、课中、课后”整个环节中正常教学管理需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
26、能否修改本项目采购需求中“提供课堂过程记录功能。
系统根据教师需要备份课件、板书、微课、互动报告等内容,全程有效记录教师的课堂教学重点环节”要求。
答:
该功能为“课堂教学”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
27、能否修改本项目采购需求中“提供学生各学科作业完成情况分析功能,知识点掌握情况,帮助教师认识各学生特征分析”要求。
答:
该功能为“课前、课后”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
28、能否修改本项目采购需求中“提供错题导出功能”要求。
答:
该功能为“课前、课后”环节中正常教学需求,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
29、能否修改本项目采购需求中“将个人分析报告推送到学生个人空间,专家不需登陆空间,在学生终端打开个人分析报告”要求。
答:
该功能为《安徽省智慧课堂等应用系统与省平台互联互通技术规范V2.0》需要,与本项目具体特点和实际需要相适应,不具备唯一性。
30、招标正文第38页中“课堂教学”第8项:
“个人分析报告发到个人空间,不通过空间就能打开报告,成功得1分,否则不得分”未说明清楚个人空间是否为省平台个人空间;同时能否修改本项要求。
答:
招标文件中所有个人空间均为“省平台个人空间”。
本项要求与本项目具体特点和实际需要相适应,按招标文件执行。
31、本项目开标与演示是否为不同地点,演示地点有两个教室,模拟远程班级和模拟本地班级是否在同一演示教室。
答:
本项目开标与演示在不同地点,模拟远程班级和模拟本地班级在同一演示教室。
32、经调研第三包所覆盖的区域均未使用“新疆青少年出版社”的书法教材,且与出版社发行方沟通,新疆青少年出版社未出版该教材。
答:
经核实,叶集区1-2年级依旧使用新疆青少年出版社《一笔好字行天下》,后期根据教育厅要求调整。
33、本项目评分指标中“技术方案”项表述修改为“审查方案的可行性及合理性,是否有过相应的成功案例,是否符合教学实际和教学需求;操作是否简便,维护、管理是否方便。
由评委酌情评分,与本项目的具体特点和实际需要适应度高,利于项目实施的得4分;与本项目的具体特点和实际需要相适应度较高,能较好的保障项目实施的得2-3分;与本项目的具体特点以及项目实际需要适应度一般,基本能够满足项目实施的得1分,差或未提供不得分”。
34、本项目评分指标中“实施方案”项表述修改为“集成标准是否符合行业相关文件,系统结构是否合理;设备集成度及设备的易用性,与在线课堂设备、班级多媒体设备的集成度。
方案的完整度,是否包括集成安装、培训、运维保障等方面,是否有遗漏项,排版、结构是否符合要求;在复杂网络环境下设备使用效果的保障方案。
由评委酌情评分,与本项目的具体特点和实际需要适应度高,利于项目实施的得5-6分;与本项目的具体特点和实际需要相适应度较高,能较好的保障项目实施的得3-4分;与本项目的具体特点以及项目实际需要适应度一般,基本能够满足项目实施的得1-2分,差或未提供不得分”。
35、本项目评分指标中“产品认可度1”项表述修改为“根据投标供应商所投教师移动终端和学生移动终端设备的综合情况,由评委酌情评分,与本项目的具体特点和实际需要适应度高,利于项目实施的得3分;与本项目的具体特点和实际需要相适应度较高,能较好的保障项目实施的得2分;与本项目的具体特点以及项目实际需要适应度一般,基本能够满足项目实施的得1分,差不得分”。
36、本项目评分指标中“特色功能”项表述修改为“经评委认可的、有特色、符合教学点实际学习需要的额外功能。
与本项目的具体特点和实际需要适应度高,利于项目实施的得5分;与本项目的具体特点和实际需要相适应度较高,能较好的保障项目实施的得3-4分;与本项目的具体特点以及项目实际需要适应度一般,基本能够满足项目实施的得1-2分,差或没有不得分”。
37、如果演示现场出现账号登录不上等特殊情况,如何评定该投标单位得分情况?
答:
为确保公平公正公开,采购人已通过公开招标委托第三方软件监测机构,在开标评标期间对安徽省基础教育资源应用平台进行实时监测,以确保省级平台的正常安全稳定运行。
38、采购人具体采用何种方式在现场提供章节(单元)名称?
答:
具体以现场演示要求为准。
39、本项目1.2.3包是否分属三个不同合同下的政府采购活动?
答:
本项目1.2.3包分属三个不同合同下的政府采购活动。
40、第3包设备数量以分项数量还是以总数量为准
答:
第3包设备数量以分项数量为准。
41、请明确本项目评分细则中“产品认可度2”需要提供哪些系统功能截图。
答:
根据招标文件要求提供。
42、本项目如何执行“《政府采购货物和服务招标投标管理办法》第三十一条使用综合评分法的采购项目,提供相同品牌产品且通过资格审查、符合性审查的不同投标人参加同一合同项下投标的,按一家投标人计算,评审后得分最高的同品牌投标人获得中标人推荐资格;评审得分相同的,由采购人或者采购人委托评标委员会按照招标文件规定的方式确定一个投标人获得中标人推荐资格,招标文件未规定的采取随机抽取方式确定,其他同品牌投标人不作为中标候选人”规定。
答:
本项目中,提供标注▲的产品均为同一品牌的不同供应商参加同一包别下投标的,以一家供应商计算有效供应商数量。
43、能否修改本项目“标注★的参数及指标,必须满足或优于招标文件要求,否则投标无效”要求。
答:
标注★的参数及指标为满足本项目实施的教学和管理基本要求,不满足将直接影响本项目实施质量。
不修改,符合相关法律规定。
44、如何定义“进口产品”。
答:
本项目所称进口产品是指通过中国海关报关验放进入中国境内且产自关境外的产品。
参照《财政部关于政府采购进口产品管理有关问题的通知》及相关规定执行。
45、本项目采购需求“无线AP一”中“5.无线加密:
支持OpenSystem,WPA-PSK,WPA2-PSA”及“无线AP二中“4.无线加密:
支持OpenSystem,WPA-PSK,WPA2-PSA”中“WPA2-PSA”表述错误,应为“WPA2-PSK”。
46、其他内容保持不变。
注:
此公告视同招标文件的组成部分,与招标文件具有同等法律效力。
请投标供应商及时下载。
联系方法:
单位:
安徽省政府采购中心
地址:
合肥市滨湖新区南京路2588号(徽州大道与南京路交口)
项目联系人:
李工
电话:
0551-66223645,66223646
2019年10月21日
- 配套讲稿:
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- 贫困地区 义务教育 小规模 学校 教学 智慧 建设