主题包我要上小学.docx
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主题包我要上小学.docx
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主题包我要上小学
我要上小学主题实施计划
预设实施时间:
5月5日6月6日班级:
大二班教师:
凌咏梅杨莉莉
项目
内容
主题来源
从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重要转折,帮助孩子做好准备,顺利渡过这一转折,是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园,无论集体教育活动,户外活动,还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动,都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的,他们的主要任务是快乐地玩耍,伴随着游戏成长。
进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,冋时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,
甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、
“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题
目标
1.熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
2.模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
体验共同生活中的师生情和同伴情,感受共同生活的快乐。
3.能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议。
4.在游戏活动中复习巩固10以内的加减法。
5.在活动中善于发现自己的不良行为并及时纠正,养成良好的行为习惯。
6.游戏中懂得尊重他人需要,学会选择,形成良好的自我意识。
7.学习根据歌曲的情绪、情感等大胆独立地创编歌词和简单的动作。
环境
创设
1.创设“我眼中的小学生”,幼儿将自己对小学的印象画出来后布置上墙。
2•将收集的幼儿在园各个时期的照片布置成墙饰。
3.准备离园纪念册,供幼儿相互签名留念。
4.收集幼儿两年来在园的各种资料(照片、录像、作品等)进行展示,体会成长的快乐。
5.创设“小学”游戏,模拟小学生活。
6.创设“上学路上”、“背上我的小书包”、“奇妙的数字”等游戏情景。
资源利用
家长资源:
1.请家长给幼儿准备一个书包、铅笔、尺等文具用品。
2.建议家长向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则,让幼儿有心理上的准备。
3.请家长在家按时让幼儿睡觉、起床,养成良好的作息习惯。
4.建议家长让幼儿学习自己的电话号码、地址等,为写毕业纪念册做准备。
社区资源:
蔡路逸夫小学:
带孩子参观小学;看小学生上课;与小学老师、小学生互动。
网络资源:
师生一起上网查关于小学、小学生活的资料、家长收集网上资料。
主题
资料
调查表:
想知道上小学是怎么回事
图片:
小学生的早晨、一年级课程表、找不到的眼镜
课件:
黑板报、铅笔、我好担心、小学生行为准则、书包里的朋友、课程表、金爷爷买钟、豆豆收藏家、认识钟、勇气
主题
小结
此主题活动是以幼小衔接为主,以情感为主线的一系列生动的活动。
以幼儿的小书包掀开主题活动的帷幕,从幼儿对小学的好奇、想要上小
学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别情,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。
与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
孩子们向往上小学,但是对小学的了解都是一些比较零星的经验,对于小学的认识只停留在表面。
于是,我们充分利用了蔡路逸夫小学这一
有效资源,首先和他们的老师取得联系,在征得许可的情况下,带领幼儿集体参观了逸夫小学。
从观摩小学的环境、操场、实验室等场景,到观看小学里的哥哥姐上课、课间十分钟活动、还亲自到小学生的厕所里用厕,与小学生交谈、问老师问题等等,脑海中许多对于小学的问题一一得到了解决,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生生活的孩子,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。
参观小学后,我们为幼儿提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。
读小学与幼儿园最明显的区别之一就是一一书包,说起书包,孩子们也十分喜欢。
为了引导孩子能爱护和正确地使用学习用品,我们鼓励家长带领
孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品,并且还让孩子们把书包带到幼儿园,通过我和书包做朋友、书包里的朋友、铅笔盒、小书包等各种丰富多彩的相关活动,弓1导幼儿在实际的摆弄、操作、整理中体会这些学习用品的用处,体验到这些学习用品对自己学习带来的方便,主动获得了相关的经验,对于小学的认识从仅仅停留于表面到逐渐深入,知识经验不断丰富。
随着对上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:
滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。
这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力想要为孩子们做点什么。
带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动,都是以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
此外,我们还结合日常活动安排,开展模拟上课、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受、适应小学生活。
因此,对于幼儿来讲,为他们顺利入小学打下了良好的基础。
主题活动已接近尾声,再过一个月孩子们就要毕业了,我们带着爱,目送即将离开我们的孩子,希望他们能够记住幼儿园的快乐、美好,走向更加丰富多彩的明天。
主题环境照片
主题墙环境
昭
八、、
片
名
称
我的小书包
参观小学
小课堂
毕业时刻
区角游戏环境
昭
八、、
片
材料与玩法
名称:
手提包
材料:
1•“手提包”操作步骤图。
2.手提包范例,大的彩色方形纸、剪刀、蜡笔、水彩笔。
玩法:
1.看步骤图探索折手提包的方法。
2.利用对折剪的方法剪出提手。
3.用蜡笔或水彩笔进行装饰。
名称:
理书包
材料:
小学一年级的书本(收集和自制);提示卡、课程表。
玩法:
1.幼儿根据课程表上的要求,按顺序整理书包。
2.幼儿按照自己的经验整理书包,然后对照提示卡上的内容进行验证。
名称:
破译电话号码
材料:
自制的电话机(有八道数学题和十一道数学题,同伴的头像照);记录卡,和电话机上相对应的头像照,笔。
玩法:
幼儿根据顺序计算出数学题,将八个或^一个数字按顺序连起来,从而得出同伴家的电话号码。
名称:
去小学的路
材料:
收集的养乐多瓶子和旺仔牛奶罐子,记录卡,记号笔。
玩法:
1.幼儿根据设定的路线排列不同的瓶子,然后计算和记录。
2.幼儿自己设计去小学的路线,然后用不同的材料排一排,算一算。
主题网络图:
我的小书包
参观小学
1.熟悉了解如何爱护和正确是哟个学习用品。
2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
初步了解小学生的学习和活动,向往当小学生的欲望。
集体教学活动
我和书包做朋友(分组)我的文具我做主快上一年级(分组)☆折纸一小书包书包里的朋友找不到眼睛
集体教学活动
小熊当老师(分组)有啥不一样
*特别的参观读书郎(分组)小木匠学本领勇气(分组)上学的早晨
游戏活动
巧手坊(提供折书包的示意图)
美丽家园(提供有关小学的照片)
美食坊(增加橡皮泥)
游戏活动
青苹果乐园(提供黑板、椅子、书本等)
东方书报亭(增加小学生的书本)
休闲坊(提供毽子)
苴
丿、
它相关活动
我的小书包(亲子收集)我的一天(个别)☆制作铅笔盒(个别)小动物上学校(个别)理书包(个别)
苴
丿、
它相关活动
在小学里(个别)小学生的早晨(个别)☆我的小书包(个别)铅笔盒(个别)去小学的路(个别)
打*为生成活动打☆为特色活动
小课堂
模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
集体教学活动
黑板报
学看课程表(分组)下课十分钟
放学路上
破译电话号码(分组)今天我值日
小工程师画图纸整点探秘(分组)
游戏活动
医院(提供实物时钟)美食坊(提供废纸、剪刀)
美丽家园(提供蔡路逸夫小学、庆华小学、观澜小学的图片)
苴
丿、它相关活动
下课十分钟(个别)卷铅笔(个别)
☆手提包(个别)课程表(个别)小学生的一天(个别)☆机枪(个别)
毕业时刻
体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。
集体教学活动
老师再见了
*六一活动计划书毕业照
我要感谢您(分组)离园纪念册(分组)毕业诗
游戏活动
巧手坊(增加制作离园纪念册的材料)
东方书报亭(增加标签)家乐福超市(增加各种小学生用品)
苴
丿、它相关活动
毕业诗(个别)拉拉橡皮筋(个别)连环计算(个别)我的小学(个别)朋友家的电话号码(个别)
活动一
活动二
活动三
日活动计划主题我要上小学班级大二班第十三周5月_5_日一一_5_月_9_日
名称:
我和书包做朋友(分组)
目标:
1.通过看书包、摸书包了解书包的结构,知道如何正确地背书包。
2.学着用最快最好的方法整理书包。
准备:
书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本
过程:
一、讨论
1.说说小学和幼儿园有什么不一样的地方呀
2.上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了。
二、说说我的小书包
1.小熊的书包是熊妈妈送给它的,老师很
想知道小朋友们的书包是怎么来的,你的
书包有什么特别的地方,请你们来介绍一下自己的书包,好不好
2.幼儿介绍自己的书包,要求:
书包怎么来的有什么特别的地方你最喜欢书包的哪个地方
3.除了要准备书包,还要准备些什么东西吗
三、整理
1.幼儿分成五个队,整理书包,看哪个队整理得又快又好。
2.教师观察幼儿整理书包的方式。
四、总结
1.幼儿介绍自己队整理方式,要求:
说清楚把什么东西放什么地方。
2.书包应该怎么背呢请幼儿示范背书包,纠正不正确的方法。
3.今天我们知道了小学与幼儿园的区别,
与小书包做了好朋友,让我们每天把书包整理得整整齐齐的。
名称:
我的文具我做主
目标:
1.通过解决购买中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的
问题,掌握10以内的加减运算。
2.喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。
准备:
课件;布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10兀的价格标签;自制钱币右干
过程:
一、欣赏图片
师:
画面中有什么这些文具都是用来做什么的
二、游戏:
挑选文具(运用加法理解“一共用去多少钱”)
玩法:
随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),并通过
加法计算
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- 主题 小学
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