新高教版中职英语基础模块第1册unit4《welcometoourparty》优秀教案.docx
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新高教版中职英语基础模块第1册unit4《welcometoourparty》优秀教案
新高教版中职英语基础模块-第1册unit-4《welcome-to-our-party!
》优秀教案(重点资料).doc
Unit4Weletoourparty!
(第一课时教学设计)
一、学情分析
但是由于专业要求和英语的联系不密切,学生对于英语课程并不特别重视,存在以下问题:
掌握的词汇量和句型结构少、听力和口语表达能力弱、害羞、课堂参与积极性不强、学习动机不强。
针对以上问题,本教案强调集体配合和合作互助的精神,并通过多种途径激发学生的学习兴趣和参与热情。
形象化的图片教学和有适当紧张度的游戏和表演,不仅能吸引学生的注意力,而且能强化教学效果。
同时教师在课堂上不断提供适时的语言帮助和鼓励,扫除学生在学习过程中碰到的障碍,有助于克服学生的畏缩心理,使他们积极主动地配合教学活动,真正成为课堂活动的主体。
二、教材分析
1.教学内容
本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第四单元的第一课时,包括Lead-in&Listeningandspeaking中的DialogueA两部分,具体内容为:
关于天气和参加聚会人物身份的词汇;主人迎接客人、客人恰当回应的对话;在聚会上谈论天气等话题的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备,也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
2.教学重点、难点
⑴教学重点
学生在较为真实的聚会情景中迎接客人及恰当回应,并交流天气等话题。
⑵教学难点
学生了解并运用两项听力策略——Inferringandnote-taking;
学生找出适合聚会中交流的有趣话题。
三、教学目标
1.知识目标
⑴学生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇,如party,weather,season,pleasant,snowy,rainy,windy,sunny,cloudy,foggy,host,guest。
⑵学生能掌握迎接客人及恰当回应、在聚会上谈论天气等话题的句型,如:
Weletoourparty!
Thisway,please.
What’stheweatherlikeinyourhometown?
It’s….
2.能力目标
⑴学生能在真实聚会情景中迎接客人并恰当回应。
⑵学生能运用所学语言在恰当场合谈论天气。
3.情感目标
引起学生对partyplanner工作的兴趣,并促使他们思考和规划未来可能从事工作。
四、教学步骤
StepOneLead-in(4min)
1.Whatawonderfulbirthdayparty!
(2min)
Teachershowsapictureofabirthdaypartyonthescreen,thenasks,
“What’sit?
”
“Whatcanyouseeonthepicture?
”
“Whoarethey?
”
“WhichseasonmightitbeHowdoyouknow”
(设计意图用图片导入本课话题,有助于教师从一开始就抓住学生的兴趣。
在教师的几个提问中,完成了部分天气词汇的复习和新词host,guest的教学。
)
2.Youcanalwaysfindtimetoholdaparty!
(2min)
Teachersays,“Infact,birthdayisnottheonlycasethatwecanholdaparty.ThereisChristmasparty,gardenparty,weleparty,andevenhenpartyandstagparty.Aspartyissopopularinmodernsociety,thereisevenanewjobcalledpartyplanner.Itmustbeveryinteresting.”
Duringtheexplanation,teachershowsthepicturesabouttheabovekindsofpartiesonthescreen,withtheEnglishexpressionofeachitembesideeachpictureChristmasparty,gardenparty,weleparty,henparty,stagparty,partyplanner.
(设计意图该步骤有助于运用新鲜的内容,使学生继续保持对本课话题的兴趣。
如果学生对屏幕上呈现的词汇不够熟悉,教师可以解释并领读三遍或更多的次数。
)
StepTwoVocabularyteaching(10min)
1.Whichisthehotseasonforbirthdayparty(1min)
Teachersays,“Iwanttomakeasurveyaboutthehotseasonforbirthdaypartyinourclass.Howmanystudentswereborninspring,summer,autumnorwinter
Handsup,please,andAlex,pleasehelpmetocountthenumbers.”
Studentsareinvolvedinit.Teachercollectsthenumbersandwritesthemdownontheblackboard.
(设计意图该步骤有助于学生通过举手的方式集中注意力,参与课堂活动。
教师可以邀请未认真听讲的学生帮助他统计数字作为提醒。
)
2.What’stheweatherusuallylikeonyourbirthday
3.(6min)
4.
Teachersays,“Wewerebornindifferentseasons.Butusuallyweallholdpartiesonourbirthdays.What’stheweatherusuallylikeonyourbirthday
Pleasefindpossibleweatherinthefollowingform(Activity17,Page60),thentellmeyouranswers.
Studentscirclethewordsaboutweatherindividually,thenTeacheraskstenormorestudentstoanswerthequestion.Allwordsshouldbefoundaccordingtostudents’answers.
Teacherwritesdownthekeywordsandsentencepatternsontheblackboardasareminder.
(设计意图在字母表格中寻找单词的方式能集中学生的注意力,加深学生对天气词汇的印象。
大量的问答活动有助于学生掌握该关键句型的用法。
)
3.GameHaveyougotagoodmemory(3min)
TeacherdesignsagamewiththehelpofPowerPointlikethisTeachershowssomewordsaboutweatherwithrelatedpicturesonthescreenforonlythreeseconds.Thenstudentstelloutwhatthewordsare.Thenumberofthewordsonthescreenisdifferenteachtime,from4to10.Theclassisdividedintofourgroups,andthereisapetitionamongthem.Eachgroupwillbegiven10scoresatfirst,thenarightanswerbringsonemorescore,andawronganswerwillmakethemloseonescore.Thestudentwhohandsupfirstanswersthequestionforhisgroups.
(设计意图该步骤的游戏有助于扫除学生在听力活动中的障碍。
因为词汇和图片记忆的时间只有三秒钟,学生不得不聚精会神地投入其中,各组之间的竞赛将使活动更加刺激。
)
StepThreeListening(Activity1,2,3)(10min)
1.Activity1.Listenandmatch.(2min)
Studentslistentothetapeandfinishtheactivityindividually.Iftheycannotcatchtheanswerinthefirstlistening,repeatthedialoguesagain.
(设计意图由于有Lead-in和Vocabularyteaching的铺垫,Activity1非常简单,学生在完成过程中不会碰到什么困难。
)
2.Activity2.Listenandmatch.(3min)
Teachersays“WheredoMrSmith,WangYangandMrLeeefrom
Pleaseguessitandmatchtheitemsaccordingtoyourinferring.Thenlistentothetapecarefully,afterwhich,youchecktheanswerswithyourpartner.”
Studentsfinishtheactivityaccordingtotheteacher’sinstruction,andthenteacheroffersfeedback.Iftheycannotcatchtheanswersinthefirstlistening,repeatthedialoguesagain.
(设计意图该步骤以inferring的听力策略,增加了活动的趣味性和针对性。
学生将更加专注于听力材料,以证明其推理能力。
)
3.Activity3.Listenandplete.(5min)
Teachersays“Sometimeswecantakenotestohelpusgetafullunderstandingaboutthelisteningmaterial.Hereisthecase.Youwilllistentothedialogueagaintwice.PleasewritedownallwordsyouhearunderthetwocolumnsinActivity3.Listencarefullyandtrytogetthecorrectanswerwiththehelpofnote-taking,thencheckanswerswithyourpartnertogether.”
(设计意图教师在播放对话前,灌输给学生note-taking的听力策略,有助于学生良好听力习惯的培养。
同桌一起核对答案,有助于提高学生的分析判断能力。
)
StepFourSpeaking(Activity4)(20min)
1.Readandunderline.(2min)
StudentsreadthedialogueinActivity4individually,thentheyunderlineimportantsentencesaboutgreetingandtalkingaboutweather.Teacherasks2or3studentstotellotherstheiropinions.Teacherwritesdowntheusefulsentencesontheblackboard
(设计意图学生通过阅读,独立找出Activity4中关于迎接客人和讨论天气的关键句型并不难。
教师可以请两三名学生给出答案,进行核对比较,这能让学生对关键句型的印象更加深刻。
)
2.Readthedialoguetogether.(2min)
Studentsreadthedialoguetwicetogether.Thefirsttimeisbetweentwogroups,andthesecondisbetweenboysandgirls.
(设计意图该步骤能帮助学生记忆本课关键句型,并就相关问题做出恰当反应。
为了保证学生朗读时语调正确,教师可以和他们一起大声朗读作为引导和示范。
)
3.WhatothertopicsdoyouusuallytalkaboutinapartyHowdoyoutalkaboutit(5min)
Studentsaredividedintodifferentgroupswithfourmembersineach.Theydiscusstheabovequestionsandplayoneofthetopics.
Thenteacherinvitesfourorfivegroupstoshowtheirplaysandwritesdownthetopicsontheblackboardasareminderofthenextactivity.
(设计意图该步骤有助于激发学生的思考,扩展课堂知识。
学生可能不愿意上台表演。
教师可以参与其中一组作为示范和引导。
另外,教师鼓励性的话语和同学们的掌声都能增加学生的自信和勇气。
)
4.Wearegoingtohaveabirthdayparty!
(11min)
Teachersays“Weenjoyourselvesinourbirthdaypartyeveryyear.Supposeyourbirthdayising.Thisyear,youhaveabirthdaypartyinclass.Youaredividedintodifferentgroups.Pleasefindagirlwhosebirthdayisingsooninyourgroup.Thebirthdaygirlinvitessomefriendstoherparty.Allinvitedguestspreparesomegifts,suchasabook,apenoranyothers.Friendshaveapleasanttalkintheparty.”
Studentspreparetheperformanceforabout5minutes.Thenteacherinvitesasmuchgroupstoshowitaspossible.
(设计意图该步骤的活动与助于学生把掌握的语言输出应用到真实的语境中,训练学生在相对真实的情景下运用所学语言参与聚会活动。
)
StepFiveHomework(1min)
Studentschooseoneofthetopicsandpreparea30-secondoralspeechforthenextlesson.
1)Partyplannerseemsaninterestingjob.WouldyouliketotryitWhyorwhynot
2)
3)What’syourdreamjobHowcanyougetitTellusyourplan,please.
4)
(设计意图该步骤有助于活跃思维,锻炼学生的语言表达能力。
引导学生思考职业定位的问题,体现了英语课堂教学生活化、职业化的要求。
)
五、板书设计
UsfulwordsandsentencesPossibletopicsinaparty
pleasant,snowy,rainy,windy,……
sunny,cloudy,foggy……
--Weletoourparty,MrsStone.
--Thankyou,MissLi.
--Thisway,please.
--Thankyou.
--It’sverycoldtoday.
--What’stheweatherlikeinAustralianow
(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。
(2)在具体的一节课里达到能力提高、学习高效。
(3)必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。
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