像山那样思考第四专题学案.docx
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像山那样思考第四专题学案
像山那样思考(第四专题)(学案)
金坛一中高一语文备课组
江南的冬景西地平线上
板块教学目标:
引导学生欣赏和表述自然之美。
板块教学重点:
品味和评价文本表述自然之美的语言艺术。
课题教学目标:
《江南的冬景》
1.体会作者热爱江南、热爱自然的感情。
2.学习文章清新、纯朴、舒卷自如的语言。
《西地平线上》
1.体会三次落日所表现的雄阔境界和深刻主题,激发对祖国山河的热爱。
2.学习全方位、多角度表现景物的特点。
教学安排及步骤:
第一课时
一、预习要求:
1.借助资料了解作家、作品及写作背景。
2.掌握课文中的字词。
3.熟读课文并思考:
A两篇文章的思路是怎样展开的?
B两篇文章在景物描写方面有什么不同?
C两篇文章的语言有什么特色?
二、文本研习:
(一)知识检测
1.说说你对郁达夫和高建群的了解。
2.给加点的字词注音:
煊()羊肉曝()背谈天乌桕()杈桠()()
丰腴() 赭()色远阜()月晕()诳()语
垭()口攫()来泥淖()雾霭()剌()
3.辨析词语:
气候蛰伏悠闲只有
天气蛰居闲适只要
(二)问题探讨:
《江南的冬景》
1.文章第1节写北国冬天的情形有何作用?
备注:
2.文章主体部分表现了江南什么样的美景?
指出这些“景点”并作简要鉴赏。
备注:
3.建议讨论:
第6节和第9节内容上是否有重复之嫌?
这两节可否合并?
(三)归纳课文内容,形成板书:
江南的冬景
屋外生涯——可爱
江南植被——生气
冬景之美寒郊散步——特惠明朗
寒村冬霖——悠闲
江南雪景——情趣
第二课时
一、文本研习:
(一)问题探讨:
《西地平线上》
1.文章第1节写了什么?
在全文中有什么作用?
备注:
2.文章主体部分写了三次不同背景下的落日景象,它们各有什么特征?
给了作者哪些截然不同的感受?
备注:
3.最后一节写了什么?
在全文中有何作用?
备注:
(二)归纳课文内容,形成板书:
西地平线上
落日最令我震撼(总起)
定西高原上看日落
三次落日罗布淖尔荒原上看日落分述世间大美中
阿勒泰草原上看日落“最美的风景”
三见落日的感受(总结)
二、比较阅读:
学生合作,探究问题;师生共同探讨,得出结论。
1.两文的作者各表现了怎样的思想?
备注:
2.两文的写作手法有什么不同?
备注:
3.两文的语言各有什么特色?
备注:
赤壁赋学案
(一)
【学习目标】
1.文言实词和虚词的积累
2.体会情、景、理交融的特点
【学习过程】
一、作家作品
1、背景:
苏轼在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便‘学通经史,属文日数千言”宋仁宗嘉花二年(l057年)苏轼中进土,年方21岁,嘉拓六年,授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事,由此,踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。
“乌台”即御使府),后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。
从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意访惶,精神上孤独苦闷。
但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作。
等到宋哲宗即位,高太后垂帘听政,政局发生变化,新党失势,旧党执政,苏轼被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处,并在实际中实施,当旧党要废除一切新法时,他又挺身而出主张对新法“参用所长”,因而被诬为“王安石第二”受到排挤。
及至哲宗亲政后,新党再度上台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州,再贬海南儋州。
公元1100年,徽宗即位,苏轼终于遇赦北归,次年7月客死常州。
去世前两个月,诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本,身如不系之舟,问余平生功业,黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。
纵观苏轼一生,既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想,又保持了文化追求超越世俗,追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。
无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀。
2、文体
赋:
始于两汉魏晋,刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点:
“赋者铺也,铺采搞文(舒展散布),体物写志也。
”例如司马相如的《子虚赋》,贾谊的《鹏鸟赋》,张衡的《两京赋》等。
苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。
这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。
在创作风格上达到炉火纯青程度,成了千古不朽的名作。
二、基础知识
1、给下列加点字注音
壬()戌()举酒属()客少()焉冯()虚御风桂棹()溯()流光嫠()妇愀()然山川相缪()舳()舻()酾()酒临江,横槊()赋诗匏()樽相与枕藉()
2、成语积累
不绝如缕:
正襟危坐:
沧海一粟:
杯盘狼藉:
三、自读课文,回答问题:
1、本文记述了作者与朋友夜泛舟游赤壁的所见所感,通过的形式,反映了作者的舒畅,到的悲咽,再到他的生活态度。
2、请根据作者感情的抒发划分一下本文的层次。
并概括作者感情变化的过程。
四、读第一部分(乐)
解释字词:
1、既望:
七月既望()
2、少焉:
少焉,月出于东山之上()
3、如:
纵一苇之所如()
4、凌:
凌万顷之茫然()
5、御:
浩浩乎如冯虚御风()
6、溯:
击空明兮溯流光()
7、倚:
倚歌而和之()
通假字
1、属:
举酒属客()
2、冯:
浩浩乎如冯(píng)虚御风()
词类活用:
1、羽:
羽化而登仙()
2、舞:
舞幽壑之潜蛟()
3、泣:
泣孤舟之嫠妇()
回答问题
1.首句的作用除了起了交代夜游的时间、地点、事件以外,还有一个重要的作用是:
。
2.这一段写作者泛舟所见景象,是以、、等3个景物为主,并为文中第自然段张本。
五、朗读第二部分(悲)
解释字词:
1、方、破:
方其破荆州()
2、下:
下江陵()
3、缪:
山川相缪()
词类活用:
1、正:
正襟危坐()
2、南、西:
乌雀南飞……西望夏口()
3、下:
下江陵()
4、樵:
况吾与子渔樵于江渚之上()
5、侣、友:
侣鱼虾而友麋鹿()
根据初步理解回答问题
1开头一句中哪一个字承接上一段?
答:
。
2“客曰:
……”一段表现了作者怎样的情怀?
为何引用曹孟德之例?
3.第三段以“托遗风于悲风”作结,呼应上文哪一句话?
答:
赤壁赋学案
(二)
【学习目标】
1.文言实词和虚词的积累
2.体会情、景、理交融的特点
【学习过程】
一、阅读第三部分:
(乐)
第4自然段:
写作者豁达乐观。
1.作者以水和月为喻,旨在说明:
(不超过25个字)
2.从“变”与“不变”关系看,“客”生“哀”与“羡”的原因是:
;
苏子不“哀”不“羡”的原因是:
。
3.“物各有主”,反跌出明月与清风无主,可以自娱,以“而吾与子”照应上文“”。
第5自然段:
写主客转悲为喜。
主客开怀畅饮,兴尽入睡。
这个结尾意味深长,请从两个方面简要分析。
①
②
二、反馈训练
(一)一词多义
1、望:
①七月既望()
②西望夏口()
2、长:
①抱明月而长终()
②而卒莫消长也()
3、然:
①其声呜呜然()
②何为其然也()
4、于:
①苏子与客泛舟游于赤壁之下()
②月出于东山之上()
③此非孟德之困于周郎者乎()
④于是饮酒乐甚()
5、白:
①白露横江()
②不知东方之既白()
6、歌:
①歌窈窕之章()
②歌曰()
③倚歌而和之()
(二)翻译句子
1、壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下
译:
2、少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
3、纵一苇之所如,凌万顷之茫然
4、客有吹洞萧者,倚歌而和之。
5、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇
6、固一世之雄也,而今安在哉?
7、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏(páo)樽以相属。
8、是造物者之无尽藏也,而吾与子之所以共适。
三、课外拓展阅读:
《后赤壁赋》苏轼
是岁十月之望,步自雪堂。
将归于临皋。
二客从予过黄泥之坂。
霜露既降,木叶尽脱。
人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:
“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?
”客曰:
“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状似松江之鲈。
顾安所得酒乎?
”归而谋诸妇。
妇曰:
“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。
”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。
江流有声,断岸千尺。
山高月小,水落石出。
曾日月之几何,而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登求虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。
划然长啸,草木震动;山鸣谷应,风起水涌。
予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
时夜将半,四顾寂寥。
适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
须臾客去,予亦就睡。
梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:
“赤壁之游乐乎?
”问其姓名,俯而不答。
呜呼噫嘻!
我知之矣。
畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?
道士顾笑,予亦惊寤。
开户视之,不见其处。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.是岁十月之望望——农历每月十五日
B.顾而乐之顾——看
C.履巉岩履——踏,攀
D.攀栖鹘之危巢危——危险
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是()
A.①归而谋诸妇。
B.①适有孤鹤,横江东来
②吾年未四十,而视茫茫②不能兴风雨,无以利世,而适类于予
C.①藏之久矣,以待子不时之须D.①听其所止而休
②舍汝而旅食京师,以求禄升斗之禄②愿陛下矜悯愚诚,听臣微志
3.把下列句子翻译成现代汉语
(1)顾安所得酒乎
(2)归而谋诸妇。
(3)如此良夜何
(4)以待子不时之须
(5)江山不可复识矣
(6)听其所止而休矣
4.此文是作者在写了《前赤壁赋》数月以后写的。
试任选一个角度,简析这两篇文章的异同》
答:
《始得西山宴游记》学案
学习目标:
1、学习本文在比照与映衬中写景的特点。
2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。
3、积累字词,注意“始”在本文中的不同用法。
一、知识积累:
1.给下列加点的字词注音
余自为僇人()恒惴栗()则施施而行()
斫榛莽()焚茅茷()箕踞而遨()
皆在衽席之下()若蛭若穴()攒蹙累积()
2.作者
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济县人)。
唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。
后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。
因官终柳州刺史,又称柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。
代表作有寓言《三戒》(《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》)、《传》、《罴说》等篇;他的传记嬉笑怒骂,因物肖形,表现了高度的幽默讽刺艺术,代表作有《段太尉逸事状》、《捕蛇者说》等;山水游记:
最为脍炙人口,均写于被贬后,以永州之作更胜。
典范之作为永州八记:
《始得西山宴游记》、《钴潭记》、《钴潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
这些作品,既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤;也有作者幽静心境的描写,表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。
至于直接刻画山水景色,则或峭拔峻洁,或清邃奇丽,以精巧的语言再现自然美。
《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇,作者寄情山水,写偶识西山的欣喜,写西山形势的高峻,写宴饮之乐,写与自然的融合,表露自己的傲世情怀。
3.写作背景
永贞元年,柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动,罢“官市”,免杂税,打击贪官,但遭到宦官、藩镇等腐朽保守势力反对。
革新集团失败了,其成员遭到迫害,叔文被杀,柳宗元被贬为永州司马。
4.文体
“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
二、文言基础积累
通假字所 在 句 子本 字词 义
僇自余为僇人戮
趣意有所极,梦亦同趣。
趋
颢悠悠乎与颢气俱浩
古今异义所 在 句 子句中古义今 义
漫漫漫漫而游
披到则披草而坐
凡是凡是州之山水有异态者
然后然后知是山之特立
颓然颓然就醉
于是游于是乎始
向然后知吾向之未始游
土壤则凡数州之土壤
天际外与天际,四望如一
虚词多义所 在 句 子词性和用法词 义
其其隙也,则施施而行
日与其徒上高山
其高下之势
之凡是州之山水有异态者
然后知是山之特立
始指异之
穷山之高而止
故为之文以志
而则施施而行,漫漫而游
觉而起,起而归
到则披草而坐,倾壶而醉
而未始知西山之怪特
穷山之高而止
为不与培塿为类
故为之文以志
以醉则更相枕以卧
故为之文以志
词类活用所 在 句 子词词 义
N—V醉则更相枕以卧,卧而梦梦
故为之文以志文
N—状箕踞而遨箕
Adj—V入深林,穷回溪穷
Adj—N无远不到远
萦青缭白青,白
苍然暮色,自远而至远
Adj—意V始指异之异
Adj—使V倾壶而醉倾
特殊句式句 子补全、还原、找标志句 意
省略句居是州居(于)是州
始指异之始指(之)异之
故为之文以志故为之文以志(之)
判断句是岁,元和四年也。
“也”为判断句标志
以为凡是州之山水有异态者,皆我有也“也”为判断句标志
定后句凡是州之山水有异态者凡是州之异态者山水
三、重点提醒:
1.作者为什么说“然后知吾向之未始游,游于是乎始?
”
2.文章中心内容是记叙西山之游,作者为何开篇从他处着墨?
3.作者借西山之游,抒发了自己怎样的人生感受?
4.文中两次写满酌而醉,有何作用?
三、巩固练习:
1.下列各组加点的词意思和用法相同的一组是()
A.穷回溪B.日与其徒上高山
复前行,欲穷其林环堵萧然,不蔽风日
C.醉则更相枕以卧D.施施而行
威天下不以兵革之利人不知而不愠
2.下列各组作家不全是“唐宋散文八大家”的一项是()
A、欧阳修王安石苏辙B、韩愈范仲淹苏洵
C、苏轼欧阳修曾巩D、韩愈王安石苏轼
3.下列说法不正确的一项是()
A、《永州八记》是柳宗元被贬永州司马时所作,多为借景抒情,发泄自己被贬谪的幽愤,同时也表达虽身处逆境而心志不泯的情怀。
B、“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,既景抒情,托物言志。
C、柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影响,曾提出“官为民役”的观点。
政治上他是失意者,但在文学创作上却成就卓著,表现在寓言、传说、山水游记等散文方面,是唐宋散文八大家之一。
D、《始得西山宴游记》是《永州八记》是第一篇,作者寄情山水,写偶识西山的欣喜,写西山形势的高峻,写宴饮之乐,写与自然的融合,表露自己的遗世独立的惆怅情怀。
4.名句填空:
(1)描写游览西山时精神超脱感受的句子:
。
(2)正面表述题目中“始得”之意的句子是。
(3)该文题目是《始得西山宴游记》,文中写“宴”的句子是;写游兴未尽的句子是;又宴又游,表明主人公此时的心境。
(4)悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;,。
5、写出下列字的通假字并释义
余自为僇人:
梦亦同趣:
6、文段阅读
柳宗元传
宗元少聪警绝众,尤精西汉、诗、骚。
下笔构思,与古为侔。
精裁密致,璨若珠贝。
当时流辈咸推之,登进士第,应举宏辞,授校书郎、蓝田尉。
贞元十九年,为监察御史。
顺宗继位,王叔文、韦执谊用事,尤奇待宗元。
与监察吕温密引禁中,与之图事。
转尚书礼部员外郎。
叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。
宗元为邵州刺史,在道,再贬为永州司马,即罹窜逐,涉履蛮障,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。
为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
元和十年,例移为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰:
“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母偕行。
如母子异方,便为永诀。
吾与禹锡执友,胡忍见其若是?
”即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州。
会裴度亦奏其事,禹锡终易连州。
柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。
其以没者,仍出私钱赎之,归其父母。
江岭间为进士者,不远千里皆随宗元师法;凡经其门,必为名士。
著述之盛名动于时时号柳州云。
有文集四十卷。
元和十四年十月五日卒,时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。
(节选自《旧唐书•柳宗元传》)
(1)下面加点的词解释错误的一项是()
A.宗元少聪警绝众绝:
拒绝B.下笔构思,与古为侔侔:
相等、等同
C.时人义义:
以……为义D.以男女质钱质:
作抵押(作人质)
(2)下列加点词古今用法一致的一项是()
A.吾与禹锡执友B.观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师
C.览之者为之凄恻D.古之学者必有师
(3)分别比较加点的字,判断正确的一项是()
①其以没者②动必以文③为骚文十数篇④便为永诀
A.①②不同,③④相同B.①②不同,③④不同
C.①②相同,③④相同D.①②相同,③④不同
(4)以下句子分别编为四组、,全都是表现柳宗元文学才华受到世人称赞的一项是()
①宗元少聪警绝众。
②当时流辈咸推之。
③蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。
④为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
⑤即草章奏。
⑥仍出私钱赎之。
⑦凡经其门,必为名士。
⑧江岭间为进士者,不远千里皆随宗元师法。
A.⑦②⑥B.②⑧⑦C.③④⑥D.①⑥⑧
(5)下列叙述符合原文意思的一项是()
A.柳宗元从小就精通西汉的文章和(诗经)(离骚),后考中进士,被推荐为宏辞科,任永州司马等职。
B.王叔文等人特别看重并任用柳宗元,但正赶上顺宗居位不久,他们都被贬谪了。
C.巴在长江至江岭之间,想考进土的人,不远千里都来跟着柳宗元学习结果那些人都出了名。
D.柳宗元的文学才华得到世人的称赞,但还未被重用就遭贬了。
(6)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
精裁密致,璨若珠贝。
为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
吾与禹锡执友,胡忍见其若是?
《像山那样思考》学案
一、学习目标
1、通过阅读,体味此篇文章诗意的语言。
2、通过研习,把握作者的生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。
二、基础字词:
嗥()叫:
号叫,大声叫。
拾遗(yí):
拾取旁人遗失的东西,据为己有。
毛骨悚()然:
形容很害怕的样子。
悚,害怕。
不堪(kān)教育:
堪,可,能。
如:
堪当重任。
辨:
湍()急:
水势急。
揣()测:
猜测,推测。
辨:
饿殍():
饿死的人。
俘(fú)虏
三、文本研习
1.文章题为“像山那样思考”,那么是什么引发此种思考的呢?
即引发此种思考的缘起、缘由。
2.文章开篇就是对这声狼嗥的特写,大家先来把这段齐读一遍,体会此段表达了一种怎样的情感?
3.我们接着往下看,看看面对这声狼嗥,留意的有哪些事物?
它们的反应又是怎样的?
(可从文中找出相关词语作答)
4.文章往下还写到了一般的人,“不能辨别其隐藏含义的人”对这声狼嗥的反应,他们其实也属于第一类事物,他们的理解也是肤浅的,直接的,表面的。
那么文章接下来写到,面对这声狼嗥留意的还有谁呢?
5.文章末节在引出梭罗的名言后,又提到“大概,这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”,这就与首节前后呼应,也回到了我们开始留下的问题了。
我们再来把第一小节齐读一遍,这节其实也是此文的文眼。
通过文章的讲解,现在我们再回过头来领会一下这声狼嗥中究竟隐藏着怎样的涵义?
6.文章题为“像山那样思考”,那么它与我们的这一专题“人与自然”(处理好人与自然之间的关系)又有着怎样的关系呢?
拓展思考
下面我们再来看看梭罗的一段文字,看看这段文字表达了一种什么样的感受与主张?
不妨再与利奥波德的生态主张进行比照,找出两文的异同。
可以请前面的一位同学为大家朗诵一下。
这是一个愉快的傍晚,全身只有一个感觉,每一个毛孔中都浸润着喜悦。
我在大自然里以奇异的自由姿态来去,成了她自己的一部分。
我只穿衬衫,沿着硬石的湖岸走,天气虽然寒冷,多云又多风,也没有特别分心的事,那时天气对我异常的合适。
牛蛙鸣叫,邀来黑夜,夜莺的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。
摇曳的赤扬和白杨,激起我的情感,使我几乎不能呼吸了;然而像湖水一样,我的宁静只有涟漪而没有激荡。
梭罗《瓦尔登湖》
四、巩固练习
1、下列加点字注音有误的一项是( )
A、嗥(háo)叫 驯(xùn)服 悚(sǒong)然
B、嬉戏(xīxì) 蠕(rú)动 跋涉(báshè)
C、饿殍(fú) 艾蒿(àihāo) 陡峭(dǒuqiào)
D、厮鸣(sīmíng)蜿蜒(wānyán)迸(bèng)发
2、下列词语中有错别字的一项是( )
A、山崖 荡漾 蔑视 坏兆头
B、拾遗 辨别 蜿蜒 喜气洋洋
C、蠕动 饿殍 艾蒿 无动于衷
D、尘暴 隐藏 内涵 毛骨悚然
3、依次填如下列各句横线上的词语,最恰当的一项是( )
⑴对郊狼来说,是就要来临的拾遗的 。
⑵那些不能 其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。
⑶这也是狼的嗥叫中隐藏的 。
A、允诺 辨认 内含 B、允许 辨别 内含
C、允诺 辨别 内涵 D、允许 辨认 内涵
4、下列各句中加点的词语中使用不正确的一项是( )
A、它使那些在夜里听到狼叫,白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。
B、另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来,它们喜气洋洋地摇着尾巴,嬉戏着搅在一起。
C、当我们的来复枪膛空了时,那只狼已经倒了下来,一只小狼正拖着一条腿,进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
D、近几年,黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象,面对这种江河日下的情况,人们开始冷静地思考环保问题。
5、下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )
A、这是一种不驯服的、对抗性的悲哀,和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
B、每一种活着的东西,(大概还有很多死了的东西)都会留意这声呼唤。
C、我们看见一只雌鹿——当时
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