学年高中历史学业水平测试 专题十八学业水平过关.docx

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学年高中历史学业水平测试专题十八学业水平过关

专题十八西方人文精神的起源和发展

一、单项选择题Ⅰ

1．（2017·深圳学考模拟）下列关于智者学派的思想主张不正确的是（　　）

A．提倡怀疑的精神，反对迷信

B．强调人作为认识客观事物的主体

C．认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理

D．强调宗教的价值和决定作用

解析：

智者学派强调提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，故D项的说法不正确。

答案：

D

2．古希腊一位哲人说：

“想左右天下的人，须先能左右自己。

”根据所学知识推断，这位哲人是（　　）

A．柏拉图　　　　　B．亚里士多德

C．苏格拉底D．普罗泰格拉

解析：

“认识人自己”是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界，只有左右自己，才能左右世界，故选C项。

答案：

C

3．苏格拉底的名言是“认识人自己”，亚里士多德说：

“吾爱吾师，吾尤爱真理”。

二者的共同之处是体现了（　　）

A．追求真理的人文精神

B．追求理性的自由主义

C．追求完美的理想主义

D．追求自我的个人主义

解析：

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”，被后人认为是西方哲学的奠基者。

题目中的名言表现了他们追求真理的人文精神。

答案：

A

4．从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的共同点是（　　）

A．对自然界本身的探讨和解释

B．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用

C．慨叹人生的无奈

D．关注人和人类社会

解析：

从智者学派到亚里士多德都关注人和人类社会。

答案：

D

5．薄伽丘的短篇小说集《十日谈》被称为人文主义作品，主要原因是（　　）

A．作者是意大利杰出文学家

B．它成书于14世纪的欧洲

C．歌颂爱情和女性的智慧，抨击了教会的禁欲主义

D．故事中的人物几乎包括了当时社会各行各业的人

解析：

《十日谈》之所以被称为人文主义作品，关键在于作品的内容，充满了人性，抨击了教会的禁欲主义。

故选C项。

答案：

C

6．（2017·广州学考模拟）达·芬奇作为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量。

这是因为（　　）

A．他的作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》驰名于世

B．他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献

C．他的作品主要反映了人的现实生活和情感

D．他奠定了近代绘画的基石

解析：

达·芬奇之所以被认为是文艺复兴时期的杰出代表，主要是其作品反映了人性的善恶。

答案：

C

7．马丁·路德宗教改革的导火线是（　　）

A．天主教会阻碍资本主义发展

B．罗马教皇向教民出售赎罪券

C．天主教会征收什一税

D．天主教会出卖教会职位

解析：

罗马教皇向教民出售赎罪券是马丁·路德宗教改革的导火线。

答案：

B

8．宗教改革后在德国出现的新教派是（　　）

A．路德教B．清教

C．加尔文教D．天主教

解析：

德国宗教改革后创立的新教登上欧洲历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。

新教即路德教。

答案：

A

9．马丁·路德说：

“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。

”对他的言论理解有误的是（　　）

A．反对宗教的束缚

B．具有人文精神

C．代表新兴资产阶级的需求

D．挑战了教皇权威

解析：

马丁·路德不反对宗教信仰，反对的是天主教会的束缚，故A项错误，符合题意。

答案：

A　

10．开始于16世纪的欧洲宗教改革的意义在于（　　）

A．涌现出大量新教教派

B．确立了无神论思想体系

C．确立了信仰自由原则

D．坚持国家权力高于教会

解析：

宗教改革将人们从教会的束缚中解放出来，确立了宗教信仰自由的原则，故C项正确。

答案：

C

11．（2017·湛江学考模拟）西方人文精神经历了三次大的演进和变化。

下列运动中，把人们从封建专制和等级特权的思想藩篱中解放出来，促使“人”与“社会”双重觉醒的是（　　）

A．智者运动B．文艺复兴运动

C．宗教改革运动D．启蒙运动

解析：

根据所学知识，启蒙运动批判的对象是封建专制和等级特权，并构建了理性的社会。

答案：

D

12．法国启蒙运动的领袖是（　　）

A．孟德斯鸠B．伏尔泰

C．卢梭D．康德

解析：

伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。

答案：

B

13．主张人民主权学说，论述了私有制是人类不平等的根源的思想家是（　　）

A．卢梭B．孟德斯鸠

C．洛克D．狄德罗

解析：

卢梭从分析人类不平等的起源出发，认为人本来平等，自从社会有了私有制，才使人不平等。

答案：

A

14．启蒙运动是17—18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。

以下言论与启蒙思想相符的是（　　）

A．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”

B．“谁不尊重生活，谁就不配拥有生命”

C．“绝不可能把自己没有明确验证的任何事物称为真理”

D．“我是凡人，我只要求凡人的幸福”

解析：

C项强调理性的作用，与启蒙思想相符，故C项正确。

答案：

C

15．（2017·深圳学考模拟）整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。

与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于（　　）

A．由神和自然转向人类

B．与上帝直接对话

C．追求人身自由和思想自由

D．批判神学统治

解析：

启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除A、B、D三项，故正确答案选C项。

答案：

C

二、单项选择题Ⅱ

16．布克哈特说：

“精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业和科学研究发现了新世界，而通过对自然美的欣赏和自我感情的欣赏发现了自己。

”对材料中“发现了自己”的理解正确的是（　　）

A．人性的复苏B．理性的胜利

C．教权的退场D．君权的消亡

解析：

题干说的是新航路开辟后，意大利人通过文艺复兴运动发现了自己，使人性得到复苏。

答案：

A

17．文艺复兴时代的薄伽丘在《十日谈》中描绘了形形色色的人物，包括国王、贵族、教士、仆人、贩夫走卒等。

其中，他集中批判了教士，这是因为（　　）

A．教士是封建时代最底层的职业

B．当时的社会已经普遍不信仰宗教

C．教士的权威受到宗教改革的冲击

D．教士是当时宗教禁欲主义的代表

解析：

薄伽丘之所以批判教士，是因为教士是当时宗教禁欲主义的代表，代表着教会的腐化与贪婪。

答案：

D

18．（2017·汕头学考模拟）意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层，参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高等级神职人员。

这主要表明（　　）

A．文艺复兴的参加者是社会上层

B．文艺复兴运动处于萌芽时期

C．文艺复兴运动的影响十分弱小

D．文艺复兴缺乏广泛社会基础

解析：

文艺复兴的参加者是局限于社会上层使得其并不具备广泛的社会推动基础，故D项正确。

答案：

D

19．马丁·路德说：

“一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到‘灵魂得救’，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会。

”材料表明他（　　）

A．宣扬了上帝的万能B．肯定了世俗的王权

C．打破了宗教的束缚D．否定了教皇的权威

解析：

A项表述错误；宗教改革是反封建的，故B项错误；马丁·路德只是反对教皇，并不反对宗教，故C项错误；马丁·路德主张与上帝直接沟通，不需要教皇，故D项正确。

答案：

D

20．2014年9月，英国皇家莎士比亚剧团宣布一个计划，将把莎士比亚的全部作品翻译成现代标准汉语出版发行。

我们通过这些作品可以得出莎士比亚（　　）

A．促成了宗教改革运动的兴起

B．设计了三权分立的社会制度

C．挑战了天主教会宣扬的创世说

D．冲击了宗教神学对人性的束缚

解析：

莎士比亚是文艺复兴时期的代表，主要宣扬人文主义，冲击了宗教神学对人性的束缚，故D项正确。

答案：

D

21．（2017·深圳学考模拟）“我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。

……而那段话的意思就是：

福音书表现了神的裁判……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

”这种观点（　　）

A．要求废除天主教及其教会

B．使人获得灵魂自救的自主权

C．增强了宗教改革引发的信仰苦恼

D．表达了对民主政治的向往

解析：

材料的意思是只要有虔诚的信仰，就可以成为义人，灵魂便可以获得拯救，故B项正确。

答案：

B

22．“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。

”该观点最有可能出自（　　）

A．伏尔泰B．孟德斯鸠

C．卢梭D．康德

解析：

解题首先分析材料，结合“三种权力”“制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权”，再依据所学知识可知这反映了孟德斯鸠的“三权分立”观点，故选B项。

答案：

B

23．卢梭说：

“任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。

”这反映出卢梭主张（　　）

A．天赋人权B．三权分立

C．自由平等D．主权在民

解析：

根据材料“它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止”可以得出“主权在民”的思想，故D项正确。

答案：

D

24．“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。

他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。

”他的思想属于（　　）

A．人文主义B．理性主义

C．自由主义D．社会主义

解析：

“人是目的而非手段”，这是康德的观点，他是启蒙运动时期的代表人物之一，而理性主义是其指导思想，故B项正确。

答案：

B

25．下图是高二

（1）班第二小组在完成历史论文时进行讨论的场景。

据此图信息判断该小组要完成的论文题目可能是（　　）

A．《古希腊哲学智慧之光》

B．《文艺复兴三杰漫谈》

C．《群星闪耀的启蒙运动》

D．《挑战教权的宗教改革》

解析：

卢梭和孟德斯鸠都是启蒙运动的代表人物，故本题选C项。

答案：

C

三、双项选择题

26．（2017·珠海学考模拟）下列关于亚里士多德的表述，正确的是（　　）

A．是苏格拉底的学生

B．被称作古希腊最博学的人

C．强调整个自然界中，人是最高级的

D．其著作是《理想国》

解析：

亚里士多德是柏拉图的学生，所以不选A项；《理想国》是柏拉图的著作，所以不选D项。

答案：

BC

27．文艺复兴时期，意大利许多人文主义者的绘画作品取材于《圣经》。

这说明（　　）

A．人文主义者主张以神为中心

B．当时意大利有浓厚的宗教氛围

C．意大利已经兴起宗教改革运动

D．宗教题材作品可以体现人文精神

解析：

A项表达有误，人文主义应该是以人为中心的，C项文艺复兴时期宗教改革还没有开始。

答案：

BD　

28．（2010年6月·广东学考）马丁·路德提出，人只有依靠信仰才能得救。

这一说法（　　）

A．挑战了上帝的权威

B．挑战了教皇的权威

C．否认天主教会的地位

D．否认《圣经》内容的真实性

解析：

本题主要考查马丁·路德的“因信称义”的影响。

马丁·路德提出的这一主张颠覆了当时德国乃至整个欧洲对教会的信仰，教会统治严重动摇。

答案：

BC

29．卢梭和伏尔泰是启蒙运动时代的伟大思想家，他们思想的共同点是（　　）

A．主张民主共和B．提倡自由平等

C．提倡三权分立D．反对君主专制

解析：

三权分立是孟德斯鸠的主张；伏尔泰和卢梭都提倡自由平等，都反对君主专制，不过伏尔泰主张建立开明君主制，卢梭主张建立民主共和国。

答案：

BD

30．在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。

下列思想家与其思想主张对应关系正确的是（　　）

A．柏拉图——人是万物的尺度

B．苏格拉底——美德即知识

C．马丁·路德——法律面前人人平等

D．莎士比亚——人文主义

解析：

人是万物的尺度是普罗泰格拉提出的，故A项错误；法律面前人人平等是孟德斯鸠提出的，故C项错误。

故本题选B、D两项。

答案：

BD