人教版五年级下册英语教案及教学计划.docx
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人教版五年级下册英语教案及教学计划
教学计划
一、内容分析:
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级下)》(’),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
内容安排
单元
题目
话题
;;
?
;;
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
二、主要教学目标:
、能听、说、读、写个短语和单词以及组句子和个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
、能听、说、认读个单词。
、能学会个手工制作。
、能听懂、会唱首歌曲。
、能听懂、会吟唱首歌谣。
、能完成个自我评价活动。
、能理解个幽默小故事。
、能了解项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施:
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、等来帮助进行单词教学。
、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
第一课时
一、教学目标与要求
、能够听、说、读、写以下动词短语:
,,,.
、能够听懂问句:
……并能用所学动词短语替换句型“……”中的关键词回答问句。
、能够理解并说唱’部分的歌谣。
、能够了解部分的内容。
二、教学重点、难点
、重点是掌握部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
、难点是,的发音。
三、课前准备
、录音机和相关的录音带
、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
、热身
()对话练习:
询问时间?
’……
()复习五年级第一学期所学的一些动词,如:
等。
、新课呈现
()游戏:
!
?
引出新动词词组:
,,,?
()利用对学生进行巩固练习
?
.
?
……
()在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
.?
()让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
()教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
……?
()介绍新单词:
,并运用到句子中:
……
()组织学生模仿’进行对话。
’
()学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
()学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
……
’
教师播放学生用书第二页’的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词,。
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词的意思。
第二课时
一、教学目标与要求
、能够听懂、会说句型:
…?
……并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用,,三个频度副词。
、能在’部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
、能够听懂’部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
二、教学重点、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型:
…?
……
三、课前准备
、录音机和录音带。
、五年级上册第二单元及本单元部分’的动词卡片。
四、教学步骤和建议
、热身
()练习上一课时的
()看动作猜短语
、预习
()’
教师放录音,学生完成书本上’部分的作业。
()学生听录音,跟读’部分并拼写动词短语。
、新课呈现
’
()教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
()教师板书:
………等五个句子。
解释说:
.?
引导学生询问…?
()教师放录音,学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
()教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
’
()同桌各自询问对方的.要求两人各问一次,完成调查表。
第三课时
一、教学目标与要求
、能够听、说、读、写句型:
?
.?
.
、能总结字母组合,,,的发音规则,并能朗读部分的例词。
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子:
?
.?
.
三、课前准备
、录音机和录音带
四、教学步骤
、热身
()播放部分’的录音,学生跟度并表演对话。
()学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:
“”等,学生评出最佳组合。
、预习
()演讲比赛:
.学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
、新课呈现
()游戏:
’?
教师板书:
.…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
()上一活动结束时,教师说:
’.’.,.?
?
’.
()教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
()询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
()学生完成作息时间表里的练习。
()学生两人一组表演和练习对话。
()教师选举几组同学进行表演。
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
第四课时
一、教学目标与要求
、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
,,,。
、能够说唱’部分的歌谣,并能理解其含义。
、能够听懂并学唱歌曲“”
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词和。
三、教学步骤
、热身
’
()教师放部分’的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
()教师引导学生将歌词中的换成,再唱一遍歌曲。
、新课呈现
’
教师放部分 ’的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。
’
()教师出示自己父母的照片,告诉学生:
..教师领读动词,然后提问学生:
?
()教师再出示自己的照片及动词卡片.
()创设一些情景来引出新单词。
()让学生自己编练习单词。
()游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:
.
()教师放’部分的录音,学生跟读。
()学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
()教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。
第五课时
一、教学目标与要求
、能够听懂、会说句型:
.?
..并能在实际情景中运用。
、能在’部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
、能够听懂’部分的录音,完成听音写名字的练习。
二、重点、难点
、重点是熟练运用句型:
?
..
、难点是对频度副词的使用,以及对句型:
’….的认读。
三、教学步骤
、热身
()教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
()教师出示动词卡片,说:
…同时板书该动词短语。
然后提问学生:
…?
.学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
、预习
’
教师播放录音,学生听音练习。
、新课呈现
’
()教师出示填写完整的’部分教学挂图,让学生表演。
并向其他同学提问。
()教师提问全体学生:
?
让学生根据热身部分的表决结果来回答。
()教师播放’部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。
’
学生四人一组,互相询问,并写下答案。
第六课时
一、教学目标
、能够听、说、读、写本课时句型:
?
...。
、能够听、说、认读句子:
’.’.’,.
、能够看懂’部分的指示语,做游戏。
、能够完成’部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型:
?
.。
三、教学步骤、
、热身
教师说一组句子,如:
..要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。
、新课呈现、
()教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:
’.’..?
引导学生看土回答:
……
()教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。
()教师帮助学生理解对话中的句子。
()教师放部分的录音,学生跟读。
()教师选几组学生带上的头饰表演对话。
()教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。
’
教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。
第一课时
一、教学目标
、能够听、书、读、写单词:
,,,.
、能够使用句型:
’?
提问,并能够根据实际情况回答。
、能够看懂指示语,并按照指令完成’中的简单任务,绘图并会话。
、能够听懂、说唱’部分的歌谣。
二、教学重点、难点
、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:
’?
和’…?
进行问答。
、难点是听、说、读、写单词,,,和.
三、课前准备
、录音机和录音带
、教师教学卡片,有关于四季的。
、有关不同天气情况的图片。
、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。
、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤
、热身
()播放四年级下册第四单元部分的’的录音,复习有关天气的形容词。
()播放五年级上册第三单元部分的的录音,复习巩固句型:
’…?
、预习
()教师向学生提问:
’?
同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用,,等形容词进行回答。
()猜谜语:
学生做,操练句型:
’?
’…由一名学生提问,另一名学生猜对方手中天气图片的内容,用最少的次数猜对者为胜。
、新课呈现
’
()教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:
!
.?
出示单词卡片,教学.再呈现单词卡片教学,学生跟读,并根据自己的生活经验对的天气特征进行描述,如:
.等。
之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:
’?
等,引导学生回答。
师生一起拼读单词.
()教师继续在枝干上画树叶,继而引出
()教师利用简笔画引出和.
()交换司出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:
:
’?
:
’.
:
?
:
等。
教师继续提问学生:
’?
引导学生回答:
。
。
。
并进一步陈述原因,如:
’…
’
()教师出示表示不同季节的图片,或用简笔画呈现不同季节的景象,提问学生:
’?
’
教师放’部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。
教师反复出示相应的图片与语句对应,加强学生的理解,复习巩固生词。
第二课时
一、教学目标
、能够听懂、会说并能回答句型:
?
能够在恰当的情景中运用。
、能够听懂’部分的录音,并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
、能够看懂部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
、嫩够听懂、会唱歌曲“’?
”。
二、教学重点、难点
、重点:
句型?
及其答句。
、难点:
引导学生准确自如地用句型:
“?
……”回答自己最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备
录音机及录音带、部分’的单词卡片,准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤
、热身
()教师放本单元’部分的歌谣,让学生随着节奏跟唱。
()教师放’部分的歌曲“’?
”让学生在欣赏歌曲的同时,复习巩固上一课时所学的生词。
()教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语,学生之间展开对话,如:
’?
:
、预习
()教师放部分’的录音,学生跟读生词。
()教师出示部
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