实校寄宿制经验交流材料.docx
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实校寄宿制经验交流材料.docx
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实校寄宿制经验交流材料
双整合、双帮扶、双提高
真情关爱留守娃茁壮成长幸福花
资中县水南镇实验学校
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
我是来自资中县水南镇实验学校的XXX,非常荣幸,有机会向各位领导和老师交流我校在关爱寄宿制学生方面的一些措施和做法,我汇报的题目是《双整合、双帮扶、双提高,真情关爱留守娃,茁壮成长幸福花》。
资中县水南镇实验学校位于资中县城南开发区,地处城乡结合部,学校占地面积45亩,是一所寄宿制完全小学,现有25个教学班,在校学生1712人,其中留守儿童720人,住校学生235人。
在日常工作和建设发展中,学校始终将关爱留守儿童,特别是寄宿制留守儿童作为各项工作的重中之重!
下面我将从以下三个方面给大家汇报我校在关爱寄宿制学生方面一些工作:
第一、校内、校外“双整合”,齐抓共管成合力;第二、学习、能力“双提高”,全面发展强素质;第三、生活、思想“双帮扶”,温馨和谐暖家园。
一、校内、校外“双整合”,齐抓共管成合力。
(一)校内全体动员,“五有”保障。
1.有领导。
学校专门成立了关爱寄宿制学生工作的领导小组,由支部书记、校长李焱同志为组长,其他支委、行政领导为成员,各司其职,各负其责,相互协作,团结配合,共同做好此项工作。
我校每天都有一名行政领导负责寄宿制值班工作,与住校生一起同吃同住同活动,处理各种事务。
特别是李焱校长,更是每天都要深入到寄宿学生之中,查看寄宿制学生寝室,关心寄宿制学生生活,与寄宿制学生进行交流,被孩子们亲切的称为“美丽的校长妈妈”。
2.有队伍。
除了学校支委、行政领导外,学校还从三个层次组建了三支专门的队伍来关爱寄宿制的孩子。
(1)是关爱留守儿童党员志愿者服务队,党员个个先锋模范,开展各种服务,解决各种困难,图片中的场景是2013年上期期初的时候,寄宿制学生宿舍楼楼顶的蓄水池发生了堵塞,影响到了住校生的生活,下午放学后,关爱留守儿童党员志愿者服务队在黄勇军副校长和易勇副校长的带领下,跳入冰冷的水池中,清理干净堵塞物,保证了晚上住校学生的正常用水需要。
(2)是教职工“代理家长”队伍,学校每一位教职工都是寄宿制留守孩子的“代理家长”,“代理家长”每月至少要与结对学生谈心辅导3次,一起参加活动1次,与监护人联系1次。
(3)是非留守孩子与留守孩子“结对子”,实行“一帮一、多帮一”,建立同学间的深厚情谊,共同成长和进步,图片正中的这个小女孩名称王婉婷,小婉婷从小就没有了母亲,父亲长期在外打工,刚住校时,小婉婷一天到晚都沉默寡言,不与人交流,根据这种情况,学校跟她找了四位“姐姐”,这四位姐姐不仅平时在学习上、生活上帮助她,周末还带小婉婷到自己家中玩耍,小婉婷逐渐变得开朗乐观起来,脸上也洋溢出幸福的笑容。
3.有制度。
学校建立了《寄宿制学生管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《寄宿制学生谈话制度》、《寄宿制学生请假制度》、《寄宿制学生补助生活费制度》、《住校学生常规十条》、《党员联系帮扶制度》、《生活教师安全责任制度》、《生活教师安全职责十条》、《生活教师考评制度》等一系列的寄宿制管理制度并加以落实执行。
例如:
《党员联系、帮扶制度》规定:
学校支委、行政每人联系、帮扶一个年级,党员每人联系、帮扶一个班级,全体党员每人联系、帮扶一个学生寝室、一名以上特殊留守儿童。
《住校生常规十条》以歌谣的形式,列举出住校生在安全、纪律、生活、学习和接送等方面的注意事项,朗朗上口,易于孩子们接受和记忆。
4.有措施。
关爱寄宿制学生的工作重在落实,为此学校采取了一系列切实有效的措施。
除了后面要涉及到的学习、能力、生活、思想等等之外,我校还有以下的一些特色措施:
(1)是“留守之家”,我校的“留守之家”包括亲情联络区、图书阅览区、科教益智区、文体娱乐区和棋艺休闲区,在亲情联络区里,寄宿制学生可以与家长进行视频聊天,面对面交流,联络亲情;我校现有图书2万5千多册,有专用的寄宿制学生图书阅览室,孩子们在这里,在知识的海洋里遨游;科教益智区则主要是通过科学观察、科普实验、观看科普录像等活动,对他们进行科教常识教育;在文体娱乐区里,有专业教师对孩子们行文体特长训练,培养和发展他们的素质;寄宿制学生在空余时间还可以到装修一新的棋艺休闲区内搏奕对决,放松休闲。
(2)是“集体生日”活动,学校坚持每月举行一次住校生集体生日活动,为当月生日的住校生庆祝生日,每次集体生日活动,学校都要买来生日蛋糕,并发放生日小礼物,一次次“生日快乐”歌的响起,传递着温暖的心意、关爱的祝福和真情的感动。
(3)是“梦想绽放”,作为学校独具特色的校本课程,除了各班每周有一节梦想课程外,住校生晚上还可以到学校梦想中心里,去放飞想象,追逐梦想,从而促进孩子们自信、从容、有尊严地成长。
5.有考评。
学校将寄宿制工作纳入对教职工,特别是生活教师的期末考核、绩效考核,与评先评优、晋级晋职挂钩。
考评除了有学校领导的考评、生活老师的自评外,还有住校生对生活老师的评价。
(二)校外氛围浓厚,“五活动”助推。
学校除了在校内不遗余力地关爱寄宿制学生外,还积极争取、整合和利用校外各种资源,为寄宿制留守孩子营造温馨、和谐的成长氛围,主要通过以下五种活动的形式来助推关爱寄宿制学生的工作:
1.发放物品关爱活动。
学校与市县计生委、县供电局、县档案局、县家装协会等结成共建单位,这些单位经常到学校来开展关爱活动,为寄宿制留守孩子发放书、本子、笔、毛巾、牙膏、牙刷、围巾、手套等日常用品,捐赠电脑、电视,改善他们的学习、生活条件。
2.注重精神引领的文艺活动。
县老年大学、县木偶剧团等县内的文艺团体定期到学校组织开展文艺活动,进行文艺表演,丰富孩子们的文娱生活,对他们进行精神引领。
3.促进心理健康的连心活动。
内江师范学院教育学院的心理协会的志愿者也坚持定期到学校开展心理健康活动,进行心理辅导,开展心理咨询,促进寄宿制留守孩子的心理健康。
4.特殊学生特殊家庭的资助活动。
县关工委、县教育局、县教育局关工委、水南镇关工委、水南镇学校退协等单位更是心系学校的留守儿童,不仅经常到学校组织各种关爱活动,还特别针对寄宿制留守学生中的特殊学生和特殊家庭进行资助,帮助他们解决困难。
5.“十佳监护人”评选表彰活动。
为了更好地动员和发挥寄宿制留守学生监护人的作用,学校组织开展了“十佳监护人”的评选活动,评选出十名优秀寄宿制留守学生监护人代表,大力宣扬他们的先进事迹,发放证书和奖金,在全校所有留守儿童的监护人和社会上引起广泛影响。
二、学习、能力“双提高”,全面发展强素质。
(一)把握“三时段”,提高学习成绩
学校针对寄宿制留守孩子往往因缺乏辅导、自觉性不够而容易成绩滞后的问题,从培养良好的学习习惯入手,在“课堂教学时段、中午午休时段、下午放学后时段”这三个时段,注重加强对寄宿制留守孩子的学习辅导,让他们学习优秀!
1.课堂教学时段。
除了正常的教学外,重点要求老师要注意加强对寄宿制留守学生的学习目的、学习方法、学习常规的教育和培养。
2.中午午休时段。
由“关爱留守孩子党员志愿服务队”的党员教师和各班科教师义务对寄宿制留守学生进行学习辅导。
3.下午放学后时段。
由学校支委、行政和生活教师对寄宿制留守学生进行义务辅导和检查家庭作业。
通过全体教职工和寄宿制留守学生的努力,寄宿制留守学生的学习成绩普遍优秀,学校的教学质量也名列全县前茅,特别是小学六年级,连年在全县的素质检测中被评为先进集体。
(二)开展“三活动”,培养能力特长
学校针对寄宿制留守孩子课余生活单调、能力素质不强的问题,充分挖掘利用各种资源,积极组织开展各种课外兴趣小组活动、文体娱乐活动、节假日庆祝活动,培养和发展寄宿制留守孩子们的能力特长!
1.课外兴趣小组活动
学校组建了声(器)乐、舞蹈、绘画、手工、科创、足球、书法、写作等课外兴趣小组,选派优秀教师担任兼职辅导老师,每周利用下午休息时间,对寄宿制留守孩子进行特长训练。
寄宿制孩子根据自己的兴趣和爱好参加各小组的培训和活动,并在各项比赛中取得了优异的成绩。
下面是孩子们在参加课外兴趣活动小组中的一组图片。
这是孩子们在进行舞蹈训练、绘画训练和手工制作,这是学校的蓓蕾小记者队,其中特别值得一提的是我校由寄宿制学生组成的男、女生足球队,训练非常刻苦,在市县的各级各类中都取得了优异的成绩。
2.文体娱乐活动
学校在课外兴趣小组活动的基础上,经常组织进行各种文体娱乐活动,以此来丰富寄宿制留守孩子们的业余生活,培养和展现孩子的能力特长,促进他们树立开朗、乐观的生活态度和进取、创新的精神,帮助他们自信、从容、快乐地生活。
这是一组学校组织开展的联欢、跳绳、拔河、运动会等活动的画面。
3.节假日庆祝活动
“每逢佳节倍思亲”。
为了让寄宿制孩子们在节假日里不孤单,学校除了举行“六一”庆祝活动外,还在上年的端午节、下年的中秋节等节日期间都要专门组织住校生的活动,并发放棕子、月饼等,让他们也一样能享受到节日的快乐和家庭的温暖!
这是“六一”儿童节时,由寄宿制留守学生的器乐兴趣小组的同学表演的葫芦丝。
这是端午节时,寄宿制留守学生围坐在一起进行游园庆祝活动。
这是端午节,寄宿制留守学生在分享香甜的月饼。
三、生活、思想“双帮扶”,温馨和谐暖家园。
(一)“三化”为要求,生活快乐。
学校在关爱寄宿制学生的工作中,在生活上提出了“无忧化、规范化、温馨化”的要求,让他们能快乐生活。
1.生活无忧。
(1)冷暖有人知。
我们学校最小的住校生只有六岁,他们的生活自理能力还不强,因此,学校一是在住校生中实行“大帮小”,每个寝室中,都有高、中、低三个年级段的学生,相互帮助,共同进步;二是在教师紧张的情况下,精心选拔责任心强、耐心细致、经验丰富的党员、老师去担任生活教师,图中这位正在为学生洗澡的胡丹老师就是其中优秀的代表。
(2)困难有补贴。
学校按照上级的要求,建立了《寄宿制学生补助生活费制度》,对家庭困难的寄宿制留守学生给予生活补贴,仅在2013年就发放住校生困难补贴达十三万三千元。
(3)病痛有关爱。
住校生难免有病痛的时候,不管是深更半夜,还是酷暑寒冬,只要住校生反映有不舒服的情况,值班的行政领导或生活老师都立刻带去检查医治,并垫付医疗费用,绝不会推诿和拖延。
图中这位生病的男孩叫黄渝渲,2013端午节前夜,黄渝渲突然脚痛(后经检查为隐性骨瘤而突发病理性骨折),当时天正下着大雨,值班的总务主任刘伟同志立即和生活老师胡丹带他到医院进行检查治疗并陪护,在电话打不通无法与家长取得联系的情况下,马上和学校易勇副校长及班主任老师一起,连夜冒雨赶到二十多里外的黄渝渲的奶奶家,及时让黄渝渲的父母从深圳赶回送,并送到成都华西医院动手术,让黄渝渲的骨瘤没有恶变。
黄渝渲手术后,为了少耽误他的学习,在医生的允许下,黄渝渲又回到学校,学校又专门组织了由学校领导、班主任、科任老师、生活老师和同班同学、同寝室同学组成的“爱心小队”,负责辅导他的学习,照料他的生活,让继续外出打工的黄渝渲的父母非常放心和感动。
2.生活规范。
学校根据实际,制定了科学合理的《住校生作息时间安排表》,从早上起床到晚上就寝,从生活到学习,从特长培养和休闲娱乐,每天有条不紊,既让他们养成良好的生活习惯、行为习惯,又能做到学习进步、特长发展。
又如:
学校为了培养孩子们良好的卫生习惯,提出了住校生宿舍“三净三条线”的要求,即:
地面净、床铺净、墙壁净,被子摆放一条线、脸盆摆放一条线、漱口杯牙刷摆放一条线,这样反复训练,孩子们都非常注意整洁卫生,自觉爱护环境卫生,学校市级课题《农村寄宿制学校学生卫生习惯的养成》科研成果还荣获了内江市一等奖。
3.生活温馨。
为了给寄宿制留守孩子们营造一个优美、舒适的环境,学校组织行政、党员、美术教师、生活教师和孩子们一起动手,在住校生宿舍楼的楼道走廊和寝室里,在留守孩子们生活的第二个家里,一起动手装饰自己的作品、自制的艺术风景,一起布置的美景美图美画,从设计到修改,从制作张贴,从完善到维护,不知付出了多少心血,不知道加了多少班,孩子们在这样温馨、整洁、漂亮的环境中生活,让孩子们感到比家还温暖、还舒适。
(二)“三自”为目标,思想进步。
为了更进一步地促进寄宿制留守学生的成长和发展,学校在关爱和管理寄宿制工作中,以“自主、自立、自强”为目标,促进寄宿制学生的自主管理、自立生活和自强发展。
1.自主管理。
学生自主管理是我校的一大特色,根据寄宿制学生在校时间多、时间长的特点,学校专门组建了一支以寄宿制学生为主体的“红领巾晨检岗”和“小卫士”。
“红领巾晨检岗”负责每天早上在校门口迎接老师和同学,并对其他同学佩戴红领巾进校的情况进行监督;“小卫士”则负责在课间对学校进行巡查,及时发现和制止各种不文明、不安全的现象和行为。
2.自立生活。
学校大力提倡寄宿制留守学生自立生活,从小学会自己的事自己做,自己照顾好自己,不断提高他们的独立生活能力。
例如:
学校对住校生提出了衣服勤洗换、头发勤洗理、指甲勤修理、物品勤摆放、勤洗脸漱口的“五勤”要求,并通过“卫生寝室”评比、“卫生小卫士”、“卫生标兵”、“星星,星星,我最棒”、“爱我寝室,美化寝室”、“我是小小设计师”等活动进行培养和巩固,取得了很好的效果。
3.自强发展。
在学校、社会各界和寄宿制留守孩子们的共同努力下,寄宿制的留守孩子们思想健康、性格开朗、行为规范、习惯良好、学习优秀、特长发展,综合素质得到全面的培养和发展,很多孩子在各种比赛中都取得了优异的成绩。
例如:
2013年,我校雷梓晗同学利用废旧光盘和气球制作的科技DV作品就获得了省一等奖,并作为四川省的参赛作品之一参加全国比赛。
“春风化雨,润物无声”,我们相信:
爱的力量是无穷的,爱是最好的教育。
虽然我校在关爱和管理寄宿制工作中取得了一些经验和成绩,但关爱留守儿童的工作是没有止境的,让我们携手努力,用真情关爱,以真心浇灌,让留守之花茁壮成长、幸福绽放!
谢谢大家!
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