初中作文 辅导精选多篇.docx
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初中作文辅导精选多篇
初中作文辅导(精选多篇)
要有一点思考力
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什么是感悟?
感悟,就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
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什么是作文中的感悟?
作文中的感悟,就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。
因此,感悟类作文有时会更有深度,表现出动人心弦的作用。
篱笆上的铁钉
从前,有一个脾气很坏的男孩,他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟别人吵架以后,就在院子的篱笆上钉一颗钉子。
第一天,男孩钉了37颗钉子。
以后的日子里,他慢慢学着控制自己的脾气,每天钉的钉子逐渐减少了。
他发现,控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。
终于有一天,一颗钉子都没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。
爸爸说:
“从今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。
”
日子一天天过去,最后篱笆上的钉子被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边,对他说:
“儿子,你做得很好,可是,看看篱笆上的钉孔吧,它们永远也不可能恢复原来的样子了。
就像你和一个人吵架,说了些难听的话,你就会在他心里留下一个伤疤,像这个钉子的洞一样。
”
是啊,
原文结尾:
是啊,你伤害了人家,无论怎么道歉,伤疤总是留在那儿。
要知道,心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
雄赳赳的父子
这次登黄山,使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
上山途中,父亲对儿子说:
“再苦再累也要自己上,我一定不帮你!
”奶声奶气的儿子则挺了挺胸:
“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的!
”
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中,我亲眼目睹了这对父子的悲壮。
先是儿子摔倒了,父亲伸手要扶他,满头大汗的儿子摆摆手,拒绝了。
可毕竟摔得挺重,摇摇晃晃的难站稳,父亲又想伸手扶他,但却毅然把那只手收了回来。
我怦然心动,我看到了一道风景,一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景!
一步一个脚印,就这么勇敢坚定地向前走。
终于,他们登上了天都峰。
山很高,白云就在身边飘,仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。
在呼啸的山风中,我为那深刻的父爱肃然起敬。
我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子,他肯定会长成一只真正的鹰。
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根据内容的理解,给文章选一个结尾,说说原因。
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a、好一对雄赳赳的父子!
?
b、祝愿他越飞越远,越飞越高。
?
c、此时此刻,我也明白一个道理:
只有把孩子交给磨难的爸爸,才是真正理智的爸爸。
甜美也是一种伤害!
这位父亲深谙这个道理。
小鱼和大鱼
小鱼问大鱼道:
“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有一点儿危险。
要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?
”“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。
”“可它们说,那是最便宜的,因为它不取任何代价。
”小鱼说。
“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。
你知道吗,它里面裹着一只钓钩。
”“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?
”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。
”大鱼说,“--------。
”
一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的,是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气愤,然后就是焦急,甚至自己折磨自己。
她想用死来结束自己,同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡着了。
她做了许多梦,那是关于花和草的梦,是关于风和水的梦,是关于阳光和彩虹的梦,还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……
在梦里,她得到了安定和欣慰,得到了力量和热情,得到了……
当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。
于是,她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断,咬破自己织下的茧。
果然新的光芒向她投来,像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气,像清新的酒,使她陶醉。
她简直要跳起来了!
她简直要飞起来了!
一伸腰,果然飞起来了,原来就在她沉睡的时刻,背上长出了两片多粉的翅膀。
从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们:
感悟类的文章特点
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或叙说一个事件,
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或讲述一个故事,
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或叙写一种现象,
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或转述一个传说,
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或描绘一种景物,
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或吟咏一类物品,
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然后,亮出一个精美的闪光的道理!
要想写好感悟类作文,就要多积累生活,多观察现象,多积累富有哲理的语言(这很重要。
它给我们的不仅仅是语言素材本身,它还给我们智慧,让我们学会哲理地思考)。
要有一点感染力作文题:
真没想到
?
要求:
或选一人,或选一事,或选一景,或选一物,写一篇不少于600字的记叙文。
?
构思提示:
无论写人、记事,还是写景、状物,都要升华出一点什么,以表达一个什么样的感悟。
表达感悟的那一句话力求精炼,有那么一点哲理、有那么一点诗意、有那么一点理性……
初中作文辅导讲义--第三章立意的能力转载标签:
杂谈分类:
作文
【能力定位】
立意,就是确定主题。
主题,就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。
主题是文章的灵魂,它像一根红线贯穿全篇,成为整篇文章的中心。
文章的选材、剪裁、结构、表达,都要以主题为依据,受主题的约束。
所以,一篇文章立意的成败或质量高低,就决定了这篇文章的成败或质量优劣。
因此,下笔前一定要在立意上下一番功夫。
【要点阐释】
初中语文大纲提出:
“根据写作需要,确定表达的内容和中心。
”这是初中写作训练的基本要求,也是作文成功的关键。
确定了主题,就好像射箭有了靶子,登山有了目标,夜船有了航灯。
立意的要求可简括为“五要”:
(一)正确。
所谓“正确”,指文中所表现的观点和思想必须符合马列主义、毛泽东思想,符合人们正确的伦理观念和道德标准,必须有积极的意义,自己的看法必须符合客观实际,让人读后能受到教益。
这是写文章的最基本的要求。
如课文《一件珍贵的衬衫》,通过叙述这件衬衫的来历,高度赞扬了周总理爱护人民、关心群众、平易近人的高贵品质,这个立意就是正确的。
但是,有少数同学由于认识水平低,缺乏是非观念,有时把一些错误的东西当成正确的来宣扬。
譬如作文题《尝试》.有个别考生把自己“谈恋爱”“打架”“偷东西”“吸烟”等一些坏行为写进去,并且持肯定态度,这样的立意大错特错。
(二)深刻。
所谓“深刻”,指是文章的立意应该是揭示事物本质的,能使读后深受启发、深受教育的,或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的,是有深度,有层次性的,等等。
如《琐忆》一文,记叙了作者与鲁迅先生交往中的几件小事,从而歌颂了鲁迅先生“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格,表达了对鲁迅先生永远的怀念和深深的崇敬,这样的立意就是深刻的。
(三)鲜明。
好的文章,作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么,孰美孰丑,谁是谁非,态度必须明朗,旗帜必须鲜明。
例如《火刑》一文.无论记叙还是描写,无论抒情还是议论,都饱含了对布鲁诺为坚持科学、捍卫真理而英勇不屈、视死如归的高尚人格和伟大精神的热情赞颂,使人读后感受鲜明,印象深刻。
另外还要明白,立意要求鲜明,但表达时却要注意“含蓄”,就是说,主题要蕴涵在具体的记叙和描写中,一般不宜用明显的话语揭示出来,如表现人物勤劳的品质,要通过具体的事和生动的细节来表现,不宜将“勤劳”二字当成标签贴在人物的身上。
又如要记叙一件有意义的事,也不宜空洞抽象地把其“意义”说一大通,而应在具体的情节中自然地显示出来。
至于在记叙中适当地插人一些抒情和议论也是必要的,它可以深化主题,起到“画龙点睛”的作用,但这种“龙睛”的数量和位置是有限的,决不能胡点滥点,否则,周身是“睛”,便不成其“龙”
(四)集中。
一篇文章只能有一个主题思想,全文要围绕这个中心来写。
有的同学作文时,又想写这,又想写那,结果写出来的文章不是漫无中心,就是几个中心,实际上还是没有中
心。
作文题《习惯》,有个学生在写作时,选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯,表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题,但在记叙这一“习惯”时,中间穿插了一大段中日争夺奥运会出线权的足球大赛。
这样,原主题之外又增添了一个新主题,反而冲淡了主题,使人不知所云。
(五)立意要新颖。
即要从“新”的角度立意,“意高而文胜”,往往给人耳目一新之感。
比如话题作文“拔河”,常规的立意往往是“加强团结”、“同心协力”之类,而有个考生却在“团结协作”的基础上深挖下去,由一方联想到双方,由团结联想到竞争;从双方相互竞争的角度来立意,一下子突破了平庸之见,显得深刻而又别致,令人振奋。
【实例解说】
实例一:
我家的新鲜事
题解:
“我家”限制了选材的范围,“新鲜”限定了材料的性质,是题眼。
所以,本文所记的事情,就当前看在一般家庭里是很少出现的,或者是虽已出现但却没有引起人们的注意,而在自己家里,则应是第一次出现。
在注意“新鲜”的同时,还要重现材料的思想意义,立意时要联系时代背景,反映时代精神,从小处选材,从大处立意是写好这个文题构思的原则。
立意:
①爸爸经营服装生意,今年又赚了一大笔钱,乐得全家人合不拢嘴,这都是党的富民政策好啊!
②写爸爸先前对学文化、学科学有偏见,随着工厂改革的不断发展,他才认识到学习的重要性,努力学习,主动参加厂里的职业培训,回家后还继续钻研。
碰到不懂的问题,竟以我为“师”,虚心求教。
这说明了当今社会各行各业对知识的重视与渴求。
③周末,爸爸主持召开“家庭时事报告会”,我和爸妈积极登台演讲,讲述评议国内外重大事件,各抒己见,气氛热烈,这表现了人们关心国家大事,以天下为己任的主人翁精神。
辨析:
立意①不合题意,既说“又赚”,表明这件事在家并非首次,谈不上新鲜;而当今社会,经商赚钱比比皆是,这就更算不上新鲜。
立意②立意不当。
“鞠躬”并不能“充分”表现孝敬。
③④⑤都较好,立意既合题,又有深度。
实例二文题材料:
英国诗人柯勒律治把读者分为四类:
第一类好比计时的沙漏,读书像漏沙,注进去,到头来一点痕迹也没有留下;第二类好像海绵,什么都吸收,挤一挤,流出来的东西原封不动,甚至还脏了些;第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只有豆渣;第四类像宝石矿床里的苦工,把矿渣甩一旁,只拣些纯净的宝石。
读了这段名言,你受到什么启发?
请以《你属于哪一类读者?
》为题,联系实际写一篇议论文。
解说:
很明显,这段名言的中心思想就是告诉人们,要有正确的读书方法,不要做沙漏、海绵、布袋似的读者,而要做宝石矿床里的苦工那样的读者,到书山中去拾取纯净的宝石。
这个中心思想,实际也就是所写的议论文的中心论点,确定了中心论点以后,就像写一般议论文那样,举出生活中的事例进行论证就行了。
实例三文题材料:
赵国有个人,因为家里老鼠成灾而吃尽苦头,就向中山国要了一只猫,这只猫会捉老鼠,但也很爱咬鸡。
过了一个多月,他家的老鼠确实没有了,可是鸡也没有了。
他的儿子为这事发愁,对他说:
“为什么不把猫赶走呢?
”他说:
“这个道理不是你所能懂的,我们家的祸害在于有老鼠而不在于没有鸡。
老鼠偷吃我们的粮食,咬坏我们的衣服,穿通我们的墙壁,毁了我们的家具器皿,我们就要挨饿受冻了,这不比没有鸡害处更大吗?
没有鸡,只不过不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢!
为什么要把猫赶走呢?
”要求:
根据对这则寓言的理解,联系实际写篇议论文。
解说:
这则寓言故事从不同的角度去思考,可以说明不同的道理。
也就是说,可以从不同的角度去概括中心思想:
①有所失才能有所得;②世界上的事物不可能十全十美,有其利必有其弊;③看问题要全面,既要看到正面,又要看到反面;④看问题要看主流,要看大方向。
材料的多种思想决定了材料的多种立意,因为题目没作限制,只要抓住其中一种立意即可,这叫“取其一点,不及其余”。
【高效训练】
(一)下面各题已从不同角度分别立意,请辨析这些立意的优劣。
1.题目:
家庭风波
审题:
“家庭”限制了取材范围,“风波”比喻纠纷或乱子,它限定了材料的性质。
家,是温暖的,但并不是说明什么时候都充满笑语。
亲人之间,是互相体贴的,但并不是说什么时候都融洽无间隙。
矛盾无处不在.分歧到处都有。
家庭的主旋律是温馨和睦,但也有多种不协调的插曲。
比如,有认识上的不同,见解的差异;有日常生活中的种种不可避免的“磕碰”,也有思想意识的交锋;有兄弟姊妹之间的“缝隙”,也有老少辈间的“代沟”。
可见,只要认真分析实际情况,可作为本文题的素材还是很丰富的。
当然,在一篇文章中能够反映一种矛盾冲突就可以了。
至于说反映哪种矛盾。
这决定于你的经历和体会,应根据你的材料积累而定。
再有,选材时要尽量选那些家庭中的“重大事件”,这样立意会比较深.叙述时也易出波折,会增加文章的分量。
还要注意事件的结果,一般宜将矛盾化解,以“喜剧”收场。
立意:
(1〕爷爷再婚。
爷爷今年六十五岁,奶奶前年去世,爷爷心灵孤独,在朋友们的帮助下,产生了再婚的念头,姑妈支持这件事,而父母和叔叔却坚决反对,?
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?
(2)今年,我以优异的成绩考上了我市最好的一所重点中学,因为家庭经济条件不好,爸爸不想让我再上学,而妈妈却肯定地说:
“咱不能让‘穷’字把娃的前途给耽误了,就是砸锅卖铁也要让他念下去?
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(3)看了电视报道,得知长江、嫩江洪灾严重的消息后,爸妈心情沉重,并决定向灾区人民献上一片爱心,但在捐款的数额上却发生了争执?
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2.题目:
这事,我不后悔
审题;“这事”是文章的基本内容,“我”是文章的中心人物,也是叙事的人称。
“不后悔”是重点,是题旨,它是发自“我”’内心深处的一种表白,也是文章思想感情的凝聚点。
行文要紧扣“不后悔”向深处立意。
材料必须有回味价值,给人启发或深思,不可信手拈来。
这是写好此题的前提。
立意;
(l)物理单元考前,我帮助邻居陈冬复习功课,结果我的物理考砸了,这事,我不后悔?
?
(2)升学考试时,为了能升上高一级学校,我买通了班里的尖子生张军,请他“关照”,我终于考取了理想的学校。
这虽于心不安,但没什么好后悔的,我毕竟如愿以偿,能进入我梦寐以求的重点中学了。
(3)昨天,我和同学一块上街买东西,店老板忙乱中多找了我十元钱,我发现后当即退给了她。
事后,有人说我把到嘴的肉吐出来,是个小傻瓜,而我却一点不后悔?
?
(4)高考前夕,舅舅从美国打来电话,说他的公司生意兴隆,急需招聘员工,希望我能前去任职,并保证给我比别人更加优厚的待遇。
我很快谢绝了舅舅的好意,我决心全力以赴地考取一所名牌师范大学,把我的毕生精力献给祖国的教育事业。
亲戚朋友都说我是昏了头,但我却认准了这条路?
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(二)读下面的故事,选择一个恰当的角度,自拟题目,写一篇短评。
材料:
大山忧心忡忡地对卵石说:
“你们都是我的儿孙,我的骨肉,怎么越长越不像我了呢?
你们看我:
峥嵘峻峭,岩石磷峋,岿然不动。
再看看你们:
无根无基,没棱没角,到处乱滚,成个什么样子?
”卵石却不以为然地回答:
“我们这样子有什么不好?
”
(提示:
可以从三个方面立意:
一是大山的角度,比喻老一辈革命者或劳动者,他们坚韧刚强,在他们身上洋溢着民族的精神,其对立面是卵石,代表当时一部分缺少信仰,随波逐流的青年人;二是卵石的角度,比喻朝气蓬勃的青年一代,他们敢于打破传统,锐意改革,不断适应社会发展的需要,其对立面是大山,代表了老一辈中具有保守思想,看不惯新生事物的一部分人;三是大山和卵石并重,以此谈谈“代沟”问题,意在让老一辈和青年一代能互相理解,互相信任。
(四)下列作文题可以确立哪些论点?
哪一个深一些、新一些?
1.《谈“压力”》
(提示:
可以确立这样一些论点:
①化压力为动力;②压力不可怕,可怕的是没压力;③要用正确的心态对待压力;④压力太大会使人精神崩溃;⑤父母不要给孩子太多的精神压力;⑥压力要适度;⑦要给自己加压。
在这些论点中,⑦富有新意,因为一般都是从人怎样对待外在压力的角度思考,而这个论点则立足于人怎样才能不断地自我超越,实现新的突破。
)
2.《我看“减负”》
(提示:
可以确立这样一些论点:
①要减少作业量;②要减少考试次数;③要减轻学生过重的负担;④减负就是让学生从题海战术中解放出来;⑤重要的是要减轻学生的心理负担;⑥增效才能减负;⑦减负是一项系统工程。
在这些论点中,①②较浅,就事论事;⑥⑦较深。
⑥揭示了增效与减负的相互依存、制约、转化的辩证关系,具有启发性;⑦着眼于全局、整体,视野开阔。
)
3.从前,印度有位富裕的农民,为了寻找埋藏宝石的土地,变卖了自己的所有家产,出外探索,吃了不少苦,但一无所获,终于贫困而死。
后来,人们在他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的“祖母绿”宝石。
(提示:
从这则材料中可以提炼出以下论点:
①最宝贵的东西也许就在你身边;②要珍惜自己的拥有;③要善于发现自己的潜力;④了解世界的捷径就是了解自己。
)
初中作文辅导:
写人篇
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?
我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。
亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入"东施效颦"的嫌疑。
二、塑造的人物过于模式化。
汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。
(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。
综合这些问题,我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。
第一步:
课外的功夫
同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯。
俗语说"冰冻三尺,非一日之寒",是非常有道理的。
我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的。
生活不是平淡的,即使是平淡的,也有很多细微的震撼过你,让你心情波动过的事情,我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察,缺乏用心体会;更经常的是,即使我们身边出现了让你为之一动的事情,由于缺乏记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外,除了生活的真实,我们可以从别人写人的文章中获得灵感,看看别人是怎样刻画人物的,可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,
哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之:
1.观察生活,用心体会
2.随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间;
3.从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料。
第二步:
确定好中心
既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样。
因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心:
1、单纯表现某个人物的性格特点;2、赞颂或批判这个人的品质特征;3、通过回忆"我"与这个人的交往,表达"我"对他的怀念;4、通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景。
通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握。
第三步,确定几个人,几件事
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。
写单个人可以"以一事写一人"或"以多事写一人".写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体。
其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点。
(1)一事一人?
这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人,要求事情具体、生动,因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件,选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写,要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征,或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。
就好像,我们摄影的时候,镜头慢慢推进,人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
(2)多事一人初中记叙文要求的字数是600字,因此我们用多事写一人,
也是有限制的,通常是两三事,如若超过四五事,那么这样的文章就让人生厌了,因为写的事情太多,只能匆忙一笔带过。
这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充。
写多事通常也就代表着多角度,一个人身上的不同的几个特征;当然,并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
(3)两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响。
谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患。
请参考下篇,我们将谈到正式动笔时该如何下手。
多练习,勤思考,相信胜利一定属于你!
写人的作文
亲情范文
我的奶奶
我的奶奶今年有七十八岁了,但在我家仍然有“开心果”的绰号。
这是为什么呢?
下面我就告诉你关于耳朵的小插曲。
由于奶奶年纪有些大了,耳朵有些背,听声音总是非常模糊,为这闹出一些小笑话。
记得有一次,奶奶坐在沙发上看电视,我在客厅里无聊地走来走去,突然想问奶奶热不热,如果热就给奶奶扇扇子,于是,我便问奶奶:
“奶奶,你热吗?
”奶奶回答说:
“不饿。
”“你热吗?
”我听奶奶把热听成了饿,所以这次我把热说的特别重。
“不饿。
”奶奶再次回答。
坐在一旁的爸爸对我说:
“你用方言对奶奶讲,别用普通话,不然,不听成饿才怪那,哈哈。
”于是,我又用方言给奶奶说了一遍,奶奶终于明白了我的意思,还笑着对我说:
“这回我听着我孙女说的清楚了,以后再大点声就好喽。
”我一屁股坐在地上,口里呼着气说:
“这还不叫大声,我都快把嗓子喊破了。
”但事后,我再一想,还挺搞笑的,嘻嘻……。
还有一次,爸爸妈妈都去上班了,家里只有我和奶奶,中午,我想吃炒土豆丝,然后对奶奶说:
“奶奶我想吃炒土豆丝。
”“吃什么?
”奶奶问,“土豆丝”“什么”“土豆丝”我一连说了几遍奶奶也没听清楚。
我实在没办法了,跑到厨房拿出一个土豆,并且用手指着说:
“就吃这个”奶奶这才明白,笑的前仰后合,我可累的不行了。
听了我的故事,你们对我奶奶也有个大概的了解吧,奶奶是我们家的“开心果”,奶奶为家操劳了一辈子,我爱我的奶奶。
我的奶奶
上身穿蓝色襟衣,下穿着黑大裆裤。
偶尔有人吃饭掉下一粒米,她就会拾起来放在口袋里。
我说;“奶奶。
那有多脏呀!
”奶奶却说:
“不干不净,吃了没病。
”吃剩下的饭,就更不用说了。
她不等我们吃,自己就抢先吃了。
有一天,饭坏了,妈妈就拿去给邻居家的鸡吃,奶奶说“:
倒掉多可惜,我还要吃呢。
”我说;“奶奶,书上说饭坏了,吃了要生病的呀!
”奶奶却说;“书上
都是瞎说的,我吃了这么多年,怎么不见生病呢?
”我们听了,也不再说什么了。
奶奶衣着朴素,自从我懂事起,奶奶总穿着那蓝上衣,黑裤子,自己做的布鞋,有时妈妈给她买了新衣服让她穿,她却说;“我天天在家里,穿着不糟蹋了吗?
再说,我这衣服还新呢!
还是你拿去穿吧!
”我说;“奶奶,现在是什么年代了,您那身衣服难看死了
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