六年级语文下学期期中综合检测练习题含答案.docx
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六年级语文下学期期中综合检测练习题含答案
六年级语文下学期期中综合检测练习题含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.我会看拼音,写词语。
chéncùjiǎozibiānpiàozhǎyǎn
jiěshìáozhōurǎnɡānɡjiérán
wànxiànɡɡēnɡxīnxuándēngjiécǎi
2.看拼音,写词语。
yǎngqìbīnkèdiāosùzēngjiā
xuānnàogòngxiànsīlǚshùfù
3.认真拼一拼,把字写漂亮。
diǎnlǐxuányáfèiténgbīngbáoxǐyuè
jiézòushénshèngtǎn kèhuìjídànshēnɡ
4.看拼音,写词语。
suǒdàobīnkèshíliushānjiàn
lángānguàntōngjùlíshèjī
5.看拼音写词语。
làyuèáozhōuxì nì yàn xiàsāi ɡuàn
kuàizihè sè rǎnɡānɡ zānɡshuǐjiǎo huo
正确读音选一选
6.找出下列词语加点字注音有误的,改在后面括号里。
1.伽蓝(qié)揪出(qiū)蒙骗(mēng)一缕(lǚ) ( )
2.叉腿(chà)曝书(pù)陨落(yŭn)山涧(jiān) ( )
3.绑缚(fù)凛凛(lĭn)日寇(kòu)恍惚(huāng)( )
7.给加点字选择正确的读音。
畜养(xùchù)缰绳(jiānɡqiānɡ)叛乱(fǎnpàn)混乱(kūnhùn)
停泊(bōpō)眩晕(xiánxuàn)徘徊(fēipái)远眺(tiàozhāo)
8.给下列加点字选择正确读音,用“√”标出来。
蜇人(zēzhē)钵子(bōbǒ)诞生(dànyán)鄙夷(bǐbì)
蝎子(xiējiē)盘盂(yúxū)俄裔(yīyì)鸿鹄(gàohú)
9.给带点的字选择正确的读音,打“√”。
坚劲(jìnjìng)燕山(yànyān)甘霖(línlíng)
暂时(zhànzàn)瞻仰(yánzhān)青稞(kēguŏ)
10.给加点字选择正确的读音,画“√”。
挨揍(zhòuzòu)肃穆(mòmù)迥然(jŏngjiŏng)
豁开(huòhuō)俨然(yányăn)笨拙(zuōzhuō)
句子强化
11.按要求改写句子。
1.疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
(把“把”字句改成“被”字句。
)
__________________________________________
2.金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星。
(缩句)
___________________________________________
3.出金华城大约5公里到罗甸。
(改变词序,意思保持不变。
)
______________________________________
12.按要求写句子。
1.三十万人的目光一齐投向主席台。
(缩句)
_______________________________
2.有的宅院里伸出半树银妆,星星般的小花开满枝头,露出墙外,惹得人走过了还要回头望。
(改为拟人句)
______________________________
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(改为反问句)
____________________________
4.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(仿写比喻句)
_____________________________
13.按要求写句子。
1.《北京的春节》这篇课文的作者是老舍写的。
(修改病句)
__________________________________
2.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
(改为反问句)
__________________________________
3.飞离地球、遨游太空是中华民族的梦想。
(缩写句子)
__________________________________
4.照样子,用加点词语造句子。
初一的光景与除夕截然不同:
除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
__________________________________
14.遣词造句,掌握句式。
1.仿造例子写句子。
(提示:
先观察例句,想清楚要求再完成。
)
天安门广场成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
_______________________________
2.人生中的问题使解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
(改成陈述句)
_______________________________
3.请把下面的句子改一改,换一种形式替代“说”。
妈妈说:
“这件事既然是你做错了,就必须自己想办法弥补。
”
________________________________
4.我饮着朝露和琼浆,听着小鸟的歌唱和人们的表演。
(修改病句)
________________________________
15.按要求写句子。
1.这座石桥年代很久远了。
这座石桥还很坚固。
(用关联词语连成一句)
____________________________________________
2.桑娜善良的品质打动了人们的心。
(改为反问句)
___________________________________
3.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
(缩句)
___________________________________
4.我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
(改为“被”字句)
____________________________________
5.母亲说:
“这是我对你的希望。
”(改转述句)
_______________________________________
课内填空
16.我会填空。
1.《鲁滨逊漂流记》又被译为《________》,它的作者是(_______)(国家)的(_______),他曾被称为“________”。
2.小说的主人公鲁滨逊把被救的土人取名为“_______”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
小说中的描写_______是全书的精华。
3.鲁滨逊在荒岛上生活了________年,高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程,他成了一位独自创造文明的英雄。
因帮助一个船长制服叛变的水手,得以乘船返回自己的祖国,他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
4.有这么一个真实故事:
1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。
这一故事引起轰动,也引起作家们的关注。
其中一位叫______的作家据此为原型创作了一部小说《_________》。
5.《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_____小说,小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
17.背诵积累。
1.唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中,“__________,___________”突出了诗人离乡之久,回乡之晚,抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情;“___________;____________”虽写了诗人的老迈衰颓,却从儿童的感觉着笔,极富生活情趣。
我还会默写贺知章的《咏柳》:
_______,______。
______,_______。
2.《桥》的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子。
”“丈夫”在文中指_______,“儿子”在文中指_______。
课文最后才交代这两个人的关系,这种______的写法达到了震撼人心的效果。
18.按要求填空。
1.《草原》一文按照_______________________的顺序写的,表现蒙古族人民和汉族人民的__________________。
2.《桥》这篇课文塑造了一位普通的__________________的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水,他把生的希望让给别人,把___________________________,将村民们送上了生命桥。
3.《穷人》是俄国作家__________________的作品。
本文赞扬了桑娜、渔夫___________________________的美好品质。
4.《盼》这篇文章中“我”盼的是_____________________________________________
5.《开国大典》记叙了_________年_________月_________日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国诞生的___________________________之情。
19.根据所学内容填空。
1.成语“______________”可以再来形容诗文、书法、歌唱等自然流畅,不受约束;成语“________________”可以用来形容公园里的假山结构巧妙。
2.《伯牙鼓琴》的故事选自《________________》一书。
人们通常把真正了解自己的人叫作“____________”,用“________________”一词比喻知音难见或乐曲高妙。
3.《月光曲》一文讲述了德国著名音乐家_______________创作《月光曲》的传说故事,表现了他__________________的演奏技艺和对劳苦人民的____________________。
20.积累运用
1.书法是我们的国粹,我认识的书法家有_______代的___________。
作品有_________。
2.写乐曲高妙的词语_________、__________、___________、_____________。
写书法技艺高超的词语_______、________、形容文章写得好的词语__________、________、_______。
3.深蓝的天空中挂着______,下面___________,都种着___________,其间有一个十一二岁的少年,_________,________,________。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
4.鲁迅,原名__________,浙江_______。
主要作品有小说集______、散文集___________,散文诗集________。
他是伟大的_____、______、________,五四新文化运动的_________,中国现代__________。
5.鲁迅在《答客诮》中写道_____________。
鲁迅对于民魂的认识______________。
鲁迅写明为国奉献的句子_____________。
《故乡》中写道___________________。
鲁迅常用诗句___________来自嘲。
阅读理解
21.阅读短文,回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。
蒋介石恨死了他,把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。
刚一下车,敌人就给他看了一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。
吉鸿昌看了,平静地说:
“行啊!
你们什么时候动手?
”
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:
“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!
只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。
他们用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到临死前一夜, 吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下,他说:
“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!
”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:
“告诉你们,我为抗日而死,可不能跪下挨枪, 我死了也不能倒下!
” “你说怎么办?
”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来,我得坐着死。
”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:
“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。
”“那你说怎么办?
”那特务发抖地问。
“你就在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。
吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:
“打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远铭刻在人们的心里。
1.给下面加点的字选择正确的读音。
逮捕(dǎi dài) 处决(chù chǔ) 挨枪(āi ái)
2.写出画线词的近义词。
1.(敌人)妄图吓唬他。
(_______)(_______)
2.他们用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
(________)
3.根据意思写出相应的词语。
1.张着嘴说不出话来,形容理屈或害怕。
(_______)
2.由于羞愧和恼恨而发怒。
(_______)
3.使国家受害,人民遭殃。
(_______)
4.有人劝他休息一下,他说:
“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!
”这句话中,第一个“休息”指________,第二个“休息”指__________,这句话的意思是____________。
5.“死也不倒下”的正确含义是( )
A.坐在椅子上死了都倒不下去。
B.他死也不愿倒下。
C.他宁可死也不向敌人屈服。
6.读了短文后,联系实际说说你的感受是什么?
___________________________________
22.阅读知识与积累。
不识字的老师
①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴
——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。
中午时,大拇指又被工具砸伤了。
然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。
⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。
他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。
”从此我常常在午
餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1.给加点字注音。
长者(______)边缘(_______)咀嚼(_________)
2.从文中找出下列两个词语的近义词。
温柔(___________)粗壮(_________)
3.第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
_______________________________________
4.第④自然段中说:
“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
____________________________________
5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
___________________________________________________
6.请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
_______________________________________________
7.读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?
____________________________________________
23.课外阅读,回答问题。
飘香的生命
①突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。
开始,还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅(xiùchòu)了一番,却都不是。
这时,有人提醒:
“这是桂花香吧!
”
②这才恍(ɡuānɡhuǎnɡ)然醒悟,这确实是桂花香啊!
于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。
果然,一股(浓烈热烈)的香味沁人心脾,激荡魂魄。
再仔细瞧去,在那密密麻麻的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
③瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。
这些惹人(怜爱可怜)的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。
这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。
直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着淡香,然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!
1.用“/”划去括号里不恰当的读音或词语。
2.从文中找出下列词语的反义词。
陌生——(____________)隐藏——(____________)
3.照样子,写词语。
湿漉漉(ABB式)____________________________
密密麻麻(AABB式)____________________________
4.根据句子意思在文中选出恰当的词语,写在括号里。
1.(草木)凋谢零落。
(_______________)
2.芳香凉爽的空气袭来,给人清新爽朗的感觉。
(_______________)
5.第③自然段划“”的句子在文中的作用是_________________。
6.文中出现过两次“眼睛湿润”,第一次是因为:
______________________;第二次是因为:
_______________________________________。
7.阅读短文后你的感受是什么,请谈谈。
______________________________________
24.阅读理解。
走出黑暗
①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。
8点1分。
装满乘客的地铁缓缓起动,向下一个站点驶去。
突然一片漆黑,车也慢慢停下来。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。
黑暗像一只无形的大手,捏得人喘不过气来。
人们纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。
车厢里乱哄哄的,如同马蜂窝从树上落到地下。
哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。
②突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:
“妈妈,太阳落山了!
”妈妈说:
“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
随着着轻柔的歌声,车厢里突然安静下来。
大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来。
③不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静:
“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药……”旁边的一个人也着急地大声喊起来:
“谁有治心脏病的药?
”过了一小会儿,人们觉得时间很长很长,只听到急急忙忙的翻找声,终于有人说:
“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传递给下一个人。
没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
接药瓶的手就格外认真,好像手中捧着宝贝似的。
药瓶很快就传到病人手里。
病人吃完药得救了,车厢里又安静了下来。
④不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络。
有人提议往下一出站口走。
大家立即响应,有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊:
“快灭掉,烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那问,光明消失了,重新又回到黑暗的深渊。
人们从没像今天这样憎恨黑暗,也没像今天这样渴望光明。
这时,有一个人大声喊道:
“大家手牵手跟我走!
”话音刚落,人们就主动地手拉着手排成了长队。
那人又问:
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后,那人就带头向下一出站口走去。
黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知摔了多少跤。
后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声。
⑤人们终于从黑暗的地铁中走出来了,领头的人衣服刮破了,脸和手都碰出了血,更让人意外的是,人们发现,领头的这个人竟然是个盲人。
1.请你用简练的语言写出第三自然段的主要内容。
(4个字以内)
________________________________________________________
2.文章是按照______________顺序记叙的。
3.请从第一自然段中找出描写人们慌乱的句子,用“”在文中画出来。
4.第三自然段中说“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”,为什么说声音是“恐怖”的?
_________________________________________________________
5.请用波浪线画出第一自然段中的比喻句,这样写得好处是:
6.文中的盲人是一个怎样的人?
请你做出评价。
_______________________________________________
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