《美丽的小兴安岭》.docx
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《美丽的小兴安岭》.docx
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《美丽的小兴安岭》
八神庄小学高雅玲
《美丽的小兴安岭》教案
教学目标
1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。
2.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。
3.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
4.学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。
教学重点、难点
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。
学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备
1.课件
课时安排2课时
第一课时
教学内容:
通篇感知课文,教学一、三、六自然段。
一、检查预习
1、师领读课题,请学生们说说:
看到这个题目,你最想知道什么?
师:
谁能通过预习解决刚才这些问题?
通过这个问题的设置检查学习对文章内容的了解以及课外知识积累。
2、指名读生词
嫩绿汇成欣赏葱葱茏茏
密密层层严严实实挡住视线
野花献出可口鲜嫩名贵
药材当野餐松子又松又软
二、整体感知课文
1、出示小兴安岭茂密的树木的图片。
师:
说说你们看到了什么?
2、初读
自由读课文,看看文中的哪句话能概括小兴安岭的全景。
三、学习一、三段,感体感知小兴安岭的美。
1、我国东北的小兴安岭,有数不清的红松,白桦,栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
请学生说说读完这句话感受到了什么?
从哪些词语感受到的?
注意省略号在这里的代表的意思。
在这段教学中可以补充小兴安岭的资料介绍:
为什么说是“树的海洋”
3、小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
播放课件,从视觉上感受小兴安岭的美。
四、学习四季中的夏季
1、指名读,其他学生看看,夏天的小兴安岭美在哪里?
2、汇报
(1)树木美
通过重点理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、遮、挡、封”来感受树的多。
(2)雾美
联系家乡时常见到的雾来体会雾天的感受,再看图片,感受小兴安岭的雾天。
重点体会“浸”字。
(3)阳光美
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
学生很难体会句子描述的美,通过欣赏图片让学生感受“利剑一样的金光”的美。
(4)花美
可以让学生想象花的姿态,感受花的美。
3、指导朗读并背诵本段。
板书:
美丽的小兴安岭
花园
绿色的海洋
宝库
《美丽的小兴安岭》课堂实录
一、导入,检查预习。
师:
今天这节课我们一起来学习《美丽的小兴安岭》
和老师一起来读课题。
生:
齐读
师:
看到这个题目,你最想知道什么?
生:
小兴安岭哪美?
生:
为什么说是美丽的小兴安岭?
师:
谁能通过预习解决刚才这些问题?
生:
小兴安岭的花很美
生:
树多,雾天美
生:
有特别多的小动物
师:
看来大家对小兴安岭的了解还真不少呢!
师:
课文中的字词都会读了吗?
生:
会了
师:
谁愿意当小老师来领读?
点名读
师:
大家注意了,如果你认为小老师读得对就大声跟着读一遍,如果觉得不对,就一点声音也不出。
开始
生:
领读
师:
指“严严实实”,这个词怎么读?
生:
师:
后面两个字应读轻音,再试试
生
师:
刚才这位小老师领读的不错,声音很洪亮
师:
接下来,老师给大家看一张小兴安岭的图片(出示图片),说说你看到了什么?
生:
我看到了好多的树木
生:
我看到我小溪
师:
你的想象力还很丰富呢!
生:
我看到了树有三种颜色
师:
你观察的真仔细。
二、整体感知
师:
刚才我们看到的只是小兴安岭的一部分,下面,打开课文,来看看小兴安岭的全景吧!
师:
自由读课文,看看谁能用文中的一句话来概括小安岭的全景?
生:
自由读课文
生:
“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.”
师:
从这句话中你知道了什么?
生:
小兴安岭四季都很美,是美丽的大花园,也是巨大的宝库。
师:
板书
师:
还有哪句话也能概括小兴安岭的全景?
生:
“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松,白桦,栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋.”
师:
读了这段文字,你感受到了什么?
生:
树特别多,像绿色的海洋。
师:
你是从哪些词语中感受到的?
生:
“数不清、几百里,绿色的海洋”
师:
你能带着你的体会再来读读这句话吗?
生:
师:
此时我的眼前仿佛就是那绿色的树的海洋了!
师:
除了树多,你还有其他的体会吗?
生:
树的品种特别多
师:
你是从哪里体会出来的?
生:
“红松,白桦,栎树……”后面的省略号,
师:
真是个善于体会的孩子,这里的省略号是表示树的数量多吗?
生:
不是,是树的品种多。
师:
除了书上介绍的树种外,你还知道小兴安岭有哪些树种?
生:
银杏
生:
杨树
生:
柳树
师:
还知道哪些咱们家这边没有的树种吗?
生:
师:
据老师了解,小兴安岭还有云杉、冷杉、落叶松、樟子松、水曲柳等等好多树种,这里可真是树的海洋啊!
师:
这节课老师还给大家带来了小兴安岭四季的风光图呢,下面就让我们一起来欣赏吧
播放课件欣赏图片
三、教学第三段
1、
师:
多美的四季啊,如果给你个机会去小兴安岭旅游,你会选择哪个季节?
生:
我想夏天去。
师:
为什么?
生:
因为夏天的树和花特别美
生:
我想春天去,想看看那里的小溪
生:
我想冬天去,可以打雪仗,还有好多小动物。
生:
我想冬天去,看看狗熊怎样舔着自己又肥又厚的脚掌
生:
我想秋天去,看看那里的落叶
师:
四季都很美,大家都难以选择了。
高老师啊想夏天去,因为正值暑假,可以尽情地在那里多玩几天啊。
咱们先去夏天的小兴安岭看看,怎么样?
生:
好
四、教学夏天一段
师:
下面就让我们走进夏天的小兴安岭,看看有哪些美丽的景物?
谁来当导游,给大家读读夏天这段?
生:
读第三段
师:
谁来说说夏天的小兴安岭哪里美?
生:
“草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛.”
师:
范读“红的、白的、黄的、紫的”这么多种花啊,它们在做什么呢?
生:
在比美呢
师:
谁再来读读比美的野花啊?
生:
师:
还有哪美?
生:
树美。
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.”
师:
你能说说树哪里美吗?
生:
树长得特别茂盛
师:
你是从文中的哪些词读出来的?
生:
“葱葱茏茏,密密层层、严严实实”
师:
谁来说说这几个词是什么意思?
生:
葱葱茏茏是说树长得特别茂盛,密密层层是说树枝一层一层的,把森林都封得严严实实的了。
师:
咱们一起来用手当树枝把森林封起来吧,
(师生一起用手搭在一起,演示“密密层层、严严实实、封”
师:
树木长得葱葱茏茏,把人们的视线都——
生:
挡住了
师:
把蓝蓝的天空都——
生:
遮住了
师:
让我们一起来读读这葱茏的树木吧!
生:
师:
还有哪美啊?
生:
“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.”
师:
这是怎样的阳光啊?
生:
是利剑一样的。
师:
谁能用手比一下,利剑的阳光是什么样的?
生:
伸出手来演示
师:
有谁见过利剑一样的阳光?
生:
没人出声
师:
今天老师带来了张图片,看看,这就是小兴安岭的阳光
生:
好美啊!
师:
下面谁再来给大家读读这句话?
生:
生:
师:
小兴安岭还有美的地方吗?
生:
雾美。
“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.”
师:
雾有什么美的啊,今天咱们唐山还下雾了呢,连路都看不清,不美。
生:
树是绿的,在雾里很美。
师:
呵呵,乳白色的雾里笼罩的绿树还不错,颜色美啊!
师:
可是唐山在树木也时常笼罩在雾里啊!
我怎么也没觉出美来啊!
生:
小兴安岭的雾是浓雾
师:
看看,书中的哪个字能让你们感觉到雾大?
生:
浸
师:
我终于明白了,原来小兴安岭的雾很大很大,整个森林都浸在里面了,绿白相衬,还真是美景呢!
师:
老师这里正好有一张小兴安岭的雾景呢,我们来看看
生
师:
置身在这样的雾景里,仿佛在哪里一样啊?
生:
仙境
生:
我们都快成了神仙
师:
是呀,我都想在里面腾云驾雾呢!
下面就让我们一起美美地读读吧!
2、
师:
小兴安岭的夏天美在葱茏的树木,多姿的野花,迷人的雾景,利剑般的阳光。
下面,就让我们带着自己独特的感受来读读这段描写吧!
生:
师:
刚才大家读得可真用心。
谁想自己来读读?
生:
伴乐读
师:
让我们一起畅游在夏天的小兴安岭吧
生:
师:
想想看,夏天的小兴安岭都有哪些景物美?
生:
树木
生:
阳光
生:
雾、野花
师:
作者写了小兴安岭的树木、雾、阳光、野花。
下面,让我们把书合上,一起来回忆作者是怎么描写的吧
师:
带头背诵。
生一起。
师:
让我们大声地、想象着夏天的美景再来背一遍!
生:
师:
当我们还留连在夏天的小兴安岭,小兴安岭的春天、秋天、冬天也正等着我们去游览呢。
让我们下节课再一起步入美丽的小兴安岭。
下课!
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