部编版三年级语文下第四单元作文教学设计.docx
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部编版三年级语文下第四单元作文教学设计
部编版三年级语文下第四单元作文
《我做了一项小实验》教学设计
——邹芬
教材分析
本次习作是三年级上册第五单元的习作,与第一单元的作文一脉相承,都属于纪实类作文。
本次习作的主题是“我做了一个一项小实验”,体现了教学螺旋上升的编排意图。
要求“仔细观察,把观察所得写下”。
激发学生的观察兴趣,训练学生借助图表和用上“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词写清实验的过程,还要求写写做实验时的心情,实验中有趣的发现。
教学内容
向大家介绍一下自己做过的小实验。
教学目标
1、能借助图表,运用“先……接着……然后……最后……”这些词语,按顺序,把小实验的过程写清楚。
2、能根据要求与同学分享自己的习作,在分享的过程中感受观察、发现的乐趣。
3、写写做实验时的心情,实验中有趣的发现。
教学重点
1、借助图表,运用适当的词语,按顺序把小实验的过程写清楚。
2、写写做实验时的心情,实验中有趣的发现。
一、写什么
导语:
伟大的科学家都是从一个小实验开始的。
审题:
①什么是实验?
实验是科学研究的基本方法之一。
是为了证明某种科学的理论或假设,做操作性工作的意思。
自己做过的生活小实验,自然小实验,都可以写。
②本次习作写的必须是自己做过的一项实验。
二、选材料
只要是自己亲自做过的小实验——生活小实验,自然小实验都可以写,如:
蜡烛灭了,摩擦生电、鸡蛋浮起来了、漂浮的针、神力筷子、蚂蚁是怎样传递消息的、让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、能抓住气球的杯子……(用PPT展示这些小实验的图片更直观)
三、教方法
(一)、观察有方:
自己动手做实验,用前面学过的观察方法(手动、眼看、耳听、鼻闻、心想)仔细观察实验过程。
(二)、表达有序:
根据自己所填实验的图表,用“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词按顺序把实验过程说清
例1、“烧纸船”的实验
实验名称
烧纸船
实验准备
两个奶粉桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机
实验过程
第一步
用白纸折了一个纸船,把它放在两个奶粉桶上,就像一座桥
第二步
往纸船里倒满水
第三步
把打火机放到纸船下面,点着了火,火焰在纸船下面燃烧着
第四步
过了一会儿,我把手伸进水里,发现水还是凉的
第五步
一会儿之后,水上冒起了热气,水还是不怎么热
第六步
又过了一会儿,水中冒出了许多小气泡
实验结果
水已经很热了,可是纸船还是没有烧坏
例2:
“鸡蛋浮起了来”的实验
实验名称
鸡蛋浮起来了
实验准备
鸡蛋、玻璃瓶、水、盐、筷子
实验过程
第一步
把鸡蛋轻轻放入清水中,鸡蛋沉下去了。
第二步
在水中放入少量的盐慢慢搅动,鸡蛋躺在水底一动不动。
第三步
在水中放入大量的盐慢慢搅动,鸡蛋慢慢立了起来,缓缓上升。
……
实验结果
盐水可以让鸡蛋浮在水面上
(三)、指导有法
1、范文引领,理清思路
写事的文章一般按事情发展的顺序去写。
范文:
烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验,实验的名字叫“烧纸船”。
我觉得很有趣,就决定做这个实验。
(开头:
说明起因,点明主题)
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶,然后用白纸折了一个纸船,把它放在两个奶粉桶上,就像一座桥。
接着我又端来一杯水,最后找来了一个打火机。
(交代实验准备)
准备工作做好了,我就开始做这个小实验。
(过渡句,承上启下)我先往纸船里倒满水,然后把打火机放到纸船下面,点着了火,火焰在纸船下面燃烧着,忽上忽下地跳跃着。
我目不转睛地盯着纸船,观察它的动静。
过了一会儿,我把手伸进水里,发现水还是凉的,只能继续等。
一会儿之后,水上冒起了热气,水还是不怎么热。
又过了一会儿,水中冒出了许多小气泡,我知道水已经很热了,可是纸船还是没有烧坏。
(用表示表示先后顺序或时间的词写清楚实验过程)
通过查资料,我知道了这个实验的原理,原来是水吸收了大量的热量,所以纸达不到燃烧的温度,纸船就不会燃烧起来了。
(揭示实验的原理)
这个实验使我明白了,科学离我们并不遥远,就在我们身边。
(得到的启示)
2、总结写法列出提纲
起因(交代清时间、地点、人物、事件)
开头
实验准备(这个实验需用的工具)
中间实验过程(要写清楚,注意用上合适的描写方法)
揭示实验的原理(有趣的发现)
结尾
得到的启示(或自己实验的感受)
3、分步指导,写好作文
A、拟题,写好作文的开端
↓
题目是文章的眼睛,好的题目便是点睛之笔
怎样给文章拟个好题目?
命题的几种形式:
一开门见山式如:
《一次成功的小实验》《难忘的一次小实验》《一次有趣的小实验》……
引巧用修辞式如:
《“烧不着”的杯子》《会“游泳”的鸡蛋》《让纸屑“跳舞”》
用名人名言式如:
《失败是成功之母一一记一次科学小实验》
矛盾生疑法如:
《小实验大道理》
B、开头:
像凤头小巧精美
开头
↓
交代好四要素
写小实验怎样开头?
开门见山,迅速入题
*今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验,实验的名字叫“烧纸船”。
我觉得很有趣,就决定做这个实验。
*奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。
今天,我们就做了“鸡蛋浮起来了”的实验。
巧妙发问,引人深思
*一个鸡蛋放在一大碗清水里,鸡蛋沉下去了,那么怎样才能让它浮起来呢?
*纸屑会跳舞,你信吗?
一开始我也认为这是在异想天开。
巧用修辞增强文采
*我欣赏过美丽的孔雀舞,欣赏过帅气的机械舞,也欣赏过奔放的拉丁舞,但是,还没有见过会跳舞的纸屑。
*我们思想的发展在某种意义上常常来养育好奇心。
——爱因斯坦
首尾呼应凸显主旨
*昨天,在妈妈的指导下,我做了一次有趣的实验。
C、中间:
像猪肚,内容充实
中间
↓
实验过程
①、怎样把实验过程写得步骤清楚、有条有理?
*首先……接着……然后……最后……
*第一步——第二步——第三步——第四步……
②、怎样把实验过程写内容充实、生动有趣?
*仔细观察,重点抓住动作描写。
*我把一张白纸撕碎。
*第一步,我三下五除二地拿起一张白纸,用手指和拇指用力撕,一眨眼的功夫,我眼前就出现了一座小纸山。
*我把鸡蛋放到杯子里。
*我心翼翼地拿起一个鸡蛋,轻轻地放入那个装着水的玻璃杯子里。
*关注心理状态,描写心理活动
我一眨不眨地看着鸡蛋,暗自纳闷:
老兄,你咋没反应呢?
太不给力了!
我全神贯注地盯着鸡蛋,心里暗暗祈祷:
鸡蛋老兄,快上来吧,别让我再等了!
*巧用修辞手法,让语言生动形象
“扑通”一声,鸡蛋就像一名老练的潜水员那样慢慢沉入水底。
此时的鸡蛋,像个害羞的小姑娘,呆着水里一动也不动。
我舀了满满一大勺盐,放入水中,用筷子轻轻搅拌,盐被溶解了,可鸡蛋却像个贪睡的孩子一样,仍然躺在水底在呼呼大睡呢!
不一会儿,水清澈了,鸡蛋终于耐不住性子,摇摇晃晃地直起身子,像喝醉了酒的老汉,摇摇晃晃,踉踉跄跄地,迷迷糊糊地一点儿一点儿往上冒。
奇迹竟然真的出现了,纸屑像小精灵一样,纷纷跳起了舞来,有的在跳芭蕾舞,有的在跳拉丁舞,有的在跳民族舞。
C、结尾像豹尾,简洁有力
结尾
↓
收获:
心情、发现、知识、激励、启示……
写小实验怎样结尾?
首尾呼应式
*这个小实验可真有趣!
我以后一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。
*“盐水浮鸡蛋”的实验真有趣!
我们不仅在实验中获得无穷的乐趣,而且增长了不少知识。
直抒胸臆式
*“功夫不负有心人”,我成功了!
望着自己的劳动成果,我感到十分欣慰。
*一个小小的科学实验可以获得那么多知识,难怪老师常对我们说“实践出真知”呢!
*实验结束了,我非常高兴自己能够独立完成这个把盐水转变成盐的实验!
生活中的科学知识无处不在,只要用心观察,勇于实践,那么一定可以成功!
引发呼吁式
*这个实验真有趣,其实生活中还有很多小秘密,等着我们来解开它,坐在桌前的你,也快快行动起来吧!
点明中心式
.*通过这次实验,我明白了:
科学无处不在,只要善于观察身边的事物,多问几个为什么,就会发现科学的奥秘。
*通过这次实验,我懂得了,要多动手,勤动脑,仔细观察,就会有意想不到的收获。
篇末点提式
*原来,鸡蛋真的会”游泳”,很神奇吧!
好文章
↓
好题目+凤头+猪肚+豹尾
四、会修改
评价标准
1、实验过程介绍清楚了吗?
2、作文表达有条理吗?
3、表达出人物的心情了吗?
4、写出了这个实验有趣的发现吗?
五、积累素材
好词
小心翼翼、轻手轻脚、一目不转睛、疑惑不解、一眨不眨、伸长脖子、高兴得一蹦三尺高、纳闷、聚精会神、迫不及待、专心致志、一丝不苟、按部就班、手忙脚乱、欢呼雀跃、笑逐颜开、汗流浃背
纹丝不动,晃晃悠悠、摇摇摆摆,慢慢吞吞,翩翩起舞,直起身子,露出脑袋,如梦初醒
好句
1、只见鸡蛋,随着筷子一上一下,刚伸个懒腰浮上来,一会儿又像喝醉酒似的,摇晃了几下,又沉了下去。
2、鸡蛋仿佛轻了许多,从水杯从杯底浮了上来,像个调皮的孩子,从水里探出了脑袋。
3、鸡蛋,像个刚出生的婴儿,增大了双眼,好奇地瞅着周围的一切。
4、我闪电式地把笔放下,靠近小纸屑一厘米左右,奇迹发生了,小纸屑像施了魔法一样,有的纸屑被吸到了笔尖上,像遇见了好朋友似的,而有的纸屑竟翩翩起舞起来。
5、奇迹发生了,我伸长脖子,目不转睛地盯着小纸屑,有的在我心爱的笔下翩翩起舞,美丽极了,有的整片被吸到了笔尖上,像遇见了很久没见的妈妈,还有的好像被定住了,一动不动,气死我了……
6、奇迹竟然真的出现了,纸屑像小精灵一样,纷纷跳起了舞来,有的在跳芭蕾舞,有的在跳拉丁舞,有的在跳民族舞。
好段
1、通过查资料,我知道了这个实验的原理,原来是水吸收了大量的热量,所以纸达不到燃烧的温度,纸船就不会燃烧起来了。
2、鸡蛋为什么会浮起来呢?
老师向我们揭示了实验原理,原来在清水中加了一盐水的密度变大了,福利也跟着变大,鸡蛋就浮上来了。
3、这节妙趣横生的实验,也让我们感受到了很大的启发,只要留心观察,我们就会有更多的发现。
引用
1.十五个吊桶打水——七上八下。
2.知识就是力量。
六、范文
鸡蛋浮起来了
奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。
今天,我们就做了“鸡蛋浮起来了”的实验。
一切准备就绪,实验开始了。
我们先在杯子中倒入清水,把鸡蛋放进去。
这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底,舒舒服服地躺了下来,痛痛快快地“呼呼”大睡起来。
我见了,迫不及待地(往水里)放入了一些盐。
只见盐如雪花般飘落到了水底。
我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来,鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。
盐慢慢融化了,可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝”,它很犹豫,想继续睡觉,又想到外面去看看这个美丽的世界。
它忽上忽下。
我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐,像是在帮它洒上沐浴露似的,真是好玩!
你瞧,它正向外面时不时地探着小脑袋呢!
还没等这小家伙稳定下来,同桌那个急性子已经大把大把地往水里撒盐呢。
这下可好,鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。
“耶!
”大家欢呼起来。
是什么原因让鸡蛋浮起来的呢?
老师告诉我们:
“当物体的比重大于水的比重时,物体就下沉;当物体的比重小于水的比重时,物体就上浮。
我们在水中加盐,就增加了水的比重,当增加到一定量的时候,水的比重大于鸡蛋的比重,鸡蛋就浮起来了。
”我们听了,茅塞顿开。
这次试验,既让我们收获了快乐,更让我们收获了知识,真是受益匪浅呐!
评语:
这是一篇记叙文,记叙了一次有趣的实验。
这个实验在小作者的笔下真的好有趣得益于他生华的妙笔:
全文把鸡蛋写得有情有感,多处运用比喻的修辞,语言生动形象。
更可取的是通过实验得到道理。
水中点灯
今天,老师布置了一个任务——做科学实验。
我选择了水中点灯。
放学后我兴冲冲的跑回了家,迫不急待地备好所有材料。
如:
水、盆子、一个较粗的蜡烛。
现在万事俱备只欠东风了。
实验开始了,我先拿出一个不锈钢盆子,再拿出蜡烛,粘在盆地,然后接一点水,水面离蜡烛要一点距离。
最后我小心翼翼地开起打火机,心砰砰地跳,我多么希望实验可以成功,可是老天不赏脸。
就在这时蜡烛“砰”的一声倒了下去。
“呀”失败了。
我特别懊丧,可是一想到失败是成功之母,我又重整旗鼓。
这一次我可吸取了上一次的经验,我在用蜡烛与盆底粘合这一环节更加小心谨慎,滴了好多滴蜡。
令人紧张又兴奋的时刻又来到了。
我连大气也不敢出。
手里都冒冷汗呢!
我开启打火机,慢慢地靠近蜡烛……“哇”奇迹真的出现了。
这是多么美丽的画面。
只见蜡烛的火苗竟延生到了水面以下。
这令我目瞪口呆。
“我成功了,我成功了,这真是太棒了。
”我兴奋得手舞足蹈。
高兴的同时疑问也随着来到了。
“咦?
这是为什么?
”后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。
原来,蜡烛在燃烧过程中融化的蜡,遇到水会迅速变成固体,并冻结在火焰四周,形成一个保护圈,阻止了水进入。
火焰低于水面时,水会把逼向保护圈的热量迅速带走,所以保护圈就能保护火苗一直燃烧。
因此水中可以“点灯”。
只要你拥有一颗明锐的心和善于发现的眼睛。
你一定也可以发现生活中的许多奇妙的事。
评语:
看到这个题目就会让人好奇,手中还能点灯,怎么点?
小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过,写出了自己实验过程中的心情,还写出了自己的收获,很具体。
会“游泳”的鸡蛋
奇妙的科学世界里,有许多有趣的科学知识等待着我们去探索。
今天,我就做了“让鸡蛋游泳”的实验。
做这个实验需要准备:
一个鸡蛋、一个装水约八分之七的大玻璃杯、一袋盐盐、一把勺子、一双筷子。
我把这些东西按顺序摆放在桌上。
实验开始了,首先,我心翼翼地拿起一个鸡蛋,沿着玻璃杯的杯壁轻轻地把它放入个水中,“扑通”一声,鸡蛋就像一名老练的潜水员那样慢慢沉入水底。
此时的鸡蛋,像个害羞的小姑娘,呆着水里一动也不动。
接着,我舀了满满一大勺盐,小心地洒入水中,用筷子轻轻搅拌,盐被溶解了,可鸡蛋却像个贪睡的孩子一样,仍然躺在水底在呼呼大睡呢!
我一眨不眨地看着鸡蛋,暗自纳闷:
老兄,你咋没反应呢?
太不给力了!
然后,我又往杯中加了两大勺盐,继续搅拌。
心想:
这下你该有变化了吧?
我目不转睛地盯着鸡蛋,只见它随着筷子一上一下,刚伸个懒腰浮上来,一会儿又像喝醉了似的,摇晃几下又沉下去了。
最后,我只好不停地加盐,不停地搅拌,杯子里的水顿时混浊了起来,这时的鸡蛋像个美丽的芭蕾舞演员,随着筷子在水里翩翩起舞。
不一会儿,水清澈了,鸡蛋终于耐不住性子,摇摇晃晃地直起身子,像喝醉了酒的老汉,摇摇晃晃,踉踉跄跄地,迷迷糊糊地一点儿一点儿往上冒。
我全神贯注地盯着鸡蛋,心里暗暗祈祷:
鸡蛋老兄,快上来吧,别让我再等了!
终于,功夫不负有心人,鸡蛋果然突破重围,慢慢悠悠地浮到了水面上,就像一个刚出生的婴儿,睁大了双眼,好奇地看着周围的一切。
耶!
也成功了,我高兴得一蹦三尺高!
鸡蛋为什么会浮起来呢?
老师向我们揭示了实验原理:
原来在清水中加入了食盐水的密度变大了,浮力也跟着变大,鸡蛋就浮上来了。
会“游泳”的鸡蛋,特别有趣吧!
这个实验,不但增长了我的知识面,也增加了我对科学的热爱。
让纸屑跳舞
我十分喜欢科学课,在科学课上,老师带领我们做过许许多多的实验,最让我记忆犹新的是有趣的的实验——让纸屑跳舞。
实验开始了,首先,老师让我们准备小纸片,我三下五除二地拿起一张白纸,用手指和拇指用力撕,把纸片撕得粉碎,一眨眼的功夫,我眼前就出现了一座“小雪山”。
接着,她又让我们拿出塑料尺,在头上在头发上反复摩擦,然后用尺子去吸桌子上的小纸屑。
第一次,我没有成功,纸片躺在那里,一动不动。
我疑惑不解地问:
“老师,我的小纸屑怎么没有吸到尺子上呢?
”“可能是你的小纸屑撕得不够碎,也可能是你的尺子,摩擦的时间不够长,不要灰心,再试试看!
”老师微笑着摸了摸我的头说。
听了老师的话,我决定再试一次,我把纸屑又撕了撕,在此之后,把尺子在头发上反复摩擦,一直摩擦到有点发热为止。
这回总该行了吧。
我边想边兴奋地把尺子放在那对纸屑上方一厘米左右的地方。
奇迹发生了!
就见小纸屑像一只只小猴子,争先恐后地跳到塑料尺上,稍大一点的纸屑,拎了起来,然后悬在尺子上转圈,好像在跳芭蕾,还有的一片连着一片挂在此上,好像猴子捞月。
咦,这是怎么回事?
塑料尺怎么会让小纸屑跳舞呢?
老师笑容满面地说:
“那是因为塑料笔反复摩擦头发产生了静电,所以小纸屑才会跳舞的。
”
这个实验真有趣啊,大自然中还有很多秘密,只要我们勇于实践,勇于探索,就会发现其中的奥秘。
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