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质量工程项目申报指南
质量工程项目申报指南
二○一一年七月
附件一
特色专业建设点建设项目
一、建设内容和要求
1.改革人才培养方案,构建经济社会发展需要的课程体系。
加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究,形成有效机制,吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划,制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。
2.改革课程教学内容,加强新教材建设。
课程内容要充分反映相关产业和领域的新发展、新要求,减少陈旧内容。
有较高外语要求的,要加强国外优秀教材的引进和使用,大力提升双语教学的质量。
3.改革教师培养和使用机制,加强教师队伍建设。
完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制。
建立教师培训、交流和深造的常规机制,形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。
4.改革实践教学,推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。
要建立学生到工厂、企业、农村、社会等实践教学基地开展实践实习的有效机制,实践实习的时间原则上不少于半年。
要建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。
5.通过改革和建设,培养一批经济社会发展急需人才,并集成取得的有效经验和实践效果,形成该专业建设内容的相关参考规范,发挥推广和示范的作用。
二、申报条件
特色专业建设点原则上要充分体现我校的办学定位、办学特色,在全省相同专业领域具有一定优势,并能紧密结合地方经济社会发展需求。
1.学科基础强,本科生、硕士生培养体系完善。
本科生每年招生不少于50名(或2个班),硕士生每年招生不少于5名;本科生连续招生5年以上,硕士生招生3年以上;具有校级以上重点学科或培育学科支持。
2.专业办学特色突出、办学社会效益显著,毕业生所在用人单位反馈信息好、声誉高,3年毕业生一次就业率平均90%以上。
3.专业(或学科)带头人在国内同专业(或学科)中具有较高知名度,专业教学梯队中副教授以上职称人数比例≥30%。
4.教师承担或参与科研项目的人数占本专业教师总数75%以上,近4年获省部级以上科研项目≥3项,获省部级以上科研成果奖≥1项。
5.实验教学条件好,设备先进,至少有2个稳定的校外实习基地,设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例≥25%,实验室对学生开放率≥20%。
6.教学改革思路明确,教学内容和课程体系改革有成果,至少有1门校级精品课程,至少主持校级教学成果二等奖及以上奖励项目2项,教师编著教材积极性高,近4年主编或副主编公开出版教材2部以上。
7.人才培养模式有特色,教学效果突出,学生基础知识扎实,实践能力强,近一年四、六级通过率50%以上(英语专业专4),应届毕业生毕业率94%以上,获得学位率94%以上。
三、材料报送要求
各教学单位需认真遴选,择优推荐,并于8月20日前将《高等学校特色专业建设点任务书》一式四份、《高等学校特色专业建设点推荐汇总表》交至教务处教研科,同时电子材料发至jiaowu@。
附件二
精品课程和双语教学示范课程建设项目
一、申报条件
(一)精品课程
1.课程基本要求
(1)课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课;且在本校连续开设了3年以上。
(2)课程负责人为本校专职教师,具有教授职称,且近3年主讲此门课程不少于2轮。
课程负责人只能是1名,已经是省精品课程负责人的不能再申报同类课程。
(3)课程内容应充分体现2011年度河南省高等学校高等学校精品课程评审指标(附件)的要求。
(4)课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践(实验、实训、实习)指导、参考文献目录等材料,以及至少3位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于45分钟的现场教学录像(鼓励将课件或全程授课录像上网参评),且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作,加强课程网站的辅助教学。
距退休不足3年的,不再作为负责人申报。
2.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源,上网内容不侵犯他人的知识产权。
(二)双语教学示范课程
(1)双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式。
双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来校讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等;同时,要积极利用现代教育技术手段,共享相关教学资源,发挥示范辐射作用。
建设双语教学示范课程,旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合我省和中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式,为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用
(2)基础课、专业基础课、专业课,必修课、选修课均可申报,教学运用的外语为英语。
每位教师最多参与申报1门课程。
(3)申报课程应具有较好的建设基础,至少已面向两届学生开设,修习该课程的学生具有较好的外语基础,双语教学效果良好。
(4)申报课程负责人要有1年以上(含1年)海外留学、进修或工作的经历。
应有相对稳定的教学团队,教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良。
鼓励聘请国外教师、专家进行双语教学工作。
二、申报要求
(一)精品课程
鼓励不同种类课程和入选门数较少专业的课程申报。
对于入选国家、省精品课程门数已经超过4门(含4门)的同类课程(见附件4),今年原则上不再接受申报。
申报精品课程须提交以下材料:
(1)各单位认真填写2011年度精品课程申报汇总表(附件3),包括纸质文本1份及电子文档(发送至jiaowu@)。
(2)2011年度河南省高等学校精品课程申报表一式三份(附件3),电子文档发至jiaowu@。
(二)双语教学示范课程
申报双语教学示范课程须提交以下材料:
(1)2011年度河南省高等学校双语教学示范课程建设项目申报汇总表(附件5),包括纸质文本1份及电子文档(发送至jiaowu@)。
(2)双语教学示范课程建设项目申报表一式三份(附件5),电子文档发至jiaowu@。
附件三
教学团队建设项目
一、建设目的
通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。
二、建设内容
建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队,资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
三、基本要求
1.团队及组成。
根据各学科(专业)的具体情况,以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模以10人以下为宜。
2.带头人。
应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。
教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。
4.教学研究。
积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目、特色专业、精品课程、双语课程、实验教学示范中心建设等,获得过省级以上教学成果奖励。
5.教材建设。
重视教材建设和教材研究,承担过省级以上规划教材编写任务。
教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。
6.运行和管理机制。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
四、申报材料
各学院在规定时间内将教学团队推荐表、汇总表(见附件7)及相应佐证材料报送教务处教研科,逾期不再受理(推荐表纸质一式十份,电子版一份,汇总表纸质一份,电子版一份,佐证材料(含奖励证书、论文封面、立项文件等复印件)一份,须加盖单位公章。
附件四
实验示范中心建设项目
一、建设要求
实验教学示范中心应以培养学生实践能力,创新能力和提高教学质量为宗旨,以实验实训教学改革为核心,以实验实训资源开放共享为基础,以高素质教学队伍和完备的条件为保障,创新管理机制,全面提高实验实训教学水平和实验室,实训基地使用效益。
1.先进的教育理念和实验实训教学观念。
学校教育理念和教学指导思想先进,坚持传授知识,培养能力,提高素质协调发展,注重对学生探索精神,科学思维,实践能力,创新能力的培养。
重视实验实训教学,形成理论教学与实验实训教学统筹协调的理念和氛围。
2.先进的实验实训教学体系,内容和方法。
从人才培养体系整体出发,建立以能力培养为主线,分层次,多模块,相互衔接的科学系统的实验实训教学体系。
实验实训教学内容与工程,社会应用实践密切联系,形成良性互动。
建立新型的适应学生能力培养,鼓励探索的多元实验实训考核方法和教学模式,推进学生自主学习,合作学习,研究性学习。
3.先进的实验实训教学队伍建设模式和组织结构。
学校重视实验实训教学队伍建设,制定相应的政策,采取有效的措施,鼓励高水平教师投入实验实训教学工作。
建设实验实训教学与理论教学队伍互通,教学,科研,技术兼容,核心骨干相对稳定,结构合理的实验实训教学团队.建立实验实训教学队伍知识,技术不断更新的科学有效的培养培训制度。
4.先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件。
仪器设备配置具有一定的前瞻性,品质精良,组合优化,数量充足,满足现代实验实训教学的要求。
实验室和实训基地环境,安全,环保符合国家规范,设计人性化,具备信息化,网络化,智能化条件,运行维护保障措施得力,适应开放管理和学生自主学习的需要。
5.先进的实验室和实训基地建设模式和管理体制。
依据学校和学科的特点,整合分散建设,分散管理的实验实训教学资源,建设面向多学科,多专业的实验实训教学中心.理顺实验实训教学中心的管理体制,实行中心主任负责制,统筹安排,调配,使用实验实训教学资源和相关教育资源,实现优质资源共享。
6.先进的运行机制和管理方式。
建立网络化的实验实训教学和管理信息平台,实现网上辅助教学和网络化,智能化管理。
建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制,创造学生自主训练,个性化学习的实验实训环境。
建立实验实训教学的科学评价机制,引导教师积极改革创新。
建立实验实训教学开放运行的政策,经费,人事等保障机制,完善实验实训教学质量保证体系。
7.显著的实验实训教学效果。
实验实训教学效果显著,成果丰富,受益面广,具有示范辐射效应。
学生实验实训兴趣浓厚,积极主动,自主学习能力,实践能力,创新能力明显提高,实验实训创新成果丰富。
8.鲜明的特色。
根据学校的办学定位和人才培养目标,结合实际,积极创新,特色鲜明。
二、申报材料
1.《河南省实验教学示范中心申请书》(以下简称《申请书》,见附件8)。
制成WORD(OFFICE2003版本)文件1个。
2.实验教学中心总体情况视频文件。
其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境的全貌。
视频文件制成不超过20分钟的ASF或WMV格式流媒体文件,分辨率640*480。
3.学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度等文件。
文件目录及所有文件制成1个PDF文件。
4.典型教学案例视频文件。
包括特色实验项目、实验课程等。
案例不超过3个,每个案例分别制成不超过15分钟的ASF或WMV格式流媒体文件,分辨率640*480,并将视频案例简介制成1个PDF文件。
5.典型自编教材电子文档。
包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等,教材目录及所有教材制成1个PDF文件。
6.典型多媒体课件及其简介。
课件要求可在浏览器环境播放,课件简介制成1个PDF文件。
7.其它有关材料。
以上1—7项制成CD-R(650M/720M)光盘,光盘数不超过2张。
要求光盘中各项电子文件分目录存放。
电子文件命名规则为:
学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号。
学校代码可在中国教育统计网()查询;实验教学中心类别代码为:
物理类1、化学化工类2、生物类3、电子电气信息类4、机械类5、力学类6、计算机类7、地学类11、轻工纺织食品类12、农林工程类20、传媒类28、艺术类29。
申报材料的1—7项电子文件目录名依次为:
a、b、c、d、e、f、g;序号从1开始,第4、6项电子文件中的简介文件序号为0。
例如:
郑州大学物理实验教学中心第2个典型教学案例视频文件应命名为:
10459_1_d_2.asf。
三、申报具体要求
在推荐过程中,应充分考虑我省已建设的实验教学示范中心布局(河南省已立项建设的实验教学示范中心名单见附件9),尽量减少同一类别重复申报。
请各学院需在规定时间内将申报材料实验教学中心《申请书》(附件8)(一式十一份)及申报材料光盘(一式三份),申报汇总表(附件8)(一份含电子版)报送至教务处教研科,逾期视为自动放弃。
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