小学数学二年级上册第七单元《快乐的动物》应用作业.docx
- 文档编号:5094042
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:1.14MB
小学数学二年级上册第七单元《快乐的动物》应用作业.docx
《小学数学二年级上册第七单元《快乐的动物》应用作业.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学二年级上册第七单元《快乐的动物》应用作业.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学二年级上册第七单元《快乐的动物》应用作业
教材版本:
北师大版
学科:
小学数学
册数:
二年级上册
单元数:
第七单元
知识领域:
数与代数
内容专题:
数的运算
题型
试题
知识要点
难易程度
认知过程
数学核心素养
填空
计算
选择
判断
问题解决
其它
基础
变式
拓展
记忆
理解
应用
分析
评价
创造
数
学抽象
逻辑推理
数学运算
直观想象
数据分析
数学建模
√
一、圈一圈,填一填。
1.1
【答案:
3】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A1.通过圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
1.2
【答案:
3】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A1.通过圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
1.3
【答案:
4】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A1.通过圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
1.4
【答案:
2】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A1.通过圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
1.5
【答案:
6,3,2】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A1.通过圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
二、画一画,填一填。
2.1
【答案:
15÷5=3】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A2.通过画一画、圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
2.2
【答案:
10÷2=5】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A2.通过画一画、圈一圈表示出“一个数是另一个数的几倍”。
√
√
√
√
2.3
【答案:
9,9÷3=3】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A3.你能用除法算式表示“一个数是另一个数的几倍”吗?
√
√
√
√
2.4
【答案:
8,8÷4=2】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A3.你能用除法算式表示“一个数是另一个数的几倍”吗?
√
√
√
√
2.5第一行画2个
第二行画
,使
的个数是
的6倍。
算式:
【答案:
12÷2=6】
A.用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
A3.你能用除法算式表示“一个数是另一个数的几倍”吗?
√
√
√
√
三、解决问题。
3.1
【答案
(1)6,12÷2=6,
(2)20÷4=5】
B.解决“求一个数是另一个数的几倍的问题”
B1.找准所需要的数学信息并解决“求一个数是另一个数的几倍”问题。
√
√
√
√
3.2
【答案:
(1)5,30÷5=6,
(2)9,27÷3=9】
B.解决“求一个数是另一个数的几倍的问题”
B2.解决稍复杂的“求一个数是另一个数的几倍”问题。
√
√
√
√
3.3
【答案:
8×2=16(根),16+8=24(根)】
B.解决“求一个数是另一个数的几倍的问题”
B2.解决稍复杂的“求一个数是另一个数的几倍”问题。
√
√
√
√
3.4
【答案:
4+1=5,小青蛙:
40÷5=8(只),青蛙妈妈:
4×8=32(只)】
B.解决“求一个数是另一个数的几倍的问题”
B2.解决稍复杂的“求一个数是另一个数的几倍”问题。
√
√
√
√
3.5今年小林3岁,姐姐15岁,今年姐姐的岁数是小林的几倍?
再过3年后,姐姐的岁数是小林的几倍?
【答案:
15÷3=5,18÷6=3】
B.解决“求一个数是另一个数的几倍的问题”
B2.解决稍复杂的“求一个数是另一个数的几倍”问题。
√
√
√
√
一、判断。
(是平均分的画“√”,不是平均分的画“х”)。
1.1
【答案:
х】
A.平均分的意义
A1.认识平均分与非平均分。
√
√
√
√
1.2
【答案:
√】
A.平均分的意义
A1.认识平均分与非平均分。
√
√
√
√
1.3
【答案:
√х】
A.平均分的意义
A2.区别平均分与非平均分。
√
√
√
√
1.4
【答案:
х√】
A.平均分的意义
A2.区别平均分与非平均分。
√
√
√
√
1.5
【答案:
х√х√】
A.平均分的意义
A2.区别平均分与非平均分。
√
√
√
√
二、圈一圈,填一填
2.1
【答案:
2】
B.平均分的实际操作方法
B1.用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
√
√
√
√
2.2
【答案:
4】
B.平均分的实际操作方法
B1.用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
√
√
√
√
2.3
【答案:
5】
B.平均分的实际操作方法
B1.用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
√
√
√
√
2.4
【答案:
3】
B.平均分的实际操作方法
B2.你能结合具体情境,能用不同的分法进行平均分。
√
√
√
√
2.5
【答案:
6】
B.平均分的实际操作方法
B2.你能结合具体情境,能用不同的分法进行平均分。
√
√
√
√
三、解决问题。
3.1
【答案:
4平均分】
A.平均分的意义
A2.区别平均分与非平均分。
√
√
√
√
3.2
【答案:
6,3,2】
B.平均分的实际操作方法
B3.你能结合具体情境,能对同一堆物体按不同份数进行平均分吗?
√
√
√
√
3.3小丽把15朵红花平均分给小朋友们并且没有剩余,有几种分法?
画一画。
【答案:
提示:
每份1朵,分成15份;每份3朵,分成5份;每份5朵,分成3份.】
B.平均分的实际操作方法
B3.你能结合具体情境,能对同一堆物体按不同份数进行平均分吗?
√
√
√
√
3.4分一分,再填一填
分成几份
每份几块
12块糖
【答案:
2,6,3,4,4,3】
C.运用平均分解决问题
C1.能结合具体情境,运用平均分解决问题。
√
√
√
√
3.5有13名同学进行投篮比赛,其中1人作裁判,其余的分成2组,怎样分才公平?
【答案:
每且6人公平】
C.运用平均分解决问题
C1.能结合具体情境,运用平均分解决问题。
√
√
:
√
文化阅读与资源链接
学习过程
课型
类型
作者
出处
内容要点
首学
互学
群学
共学
单元
学时
整合
课外
A.故事
张庆芳
书名:
鼎尖教案
出版日期:
2014.04
网址:
A1.韩信分油(167页)
√
√
√
A2.
B.常识
书名:
出版日期:
B1.
B2.
C.童话
书名
出版日期
网址
C1.
C2.
D.实验
书名
出版日期
网址
D1
E其他
附:
数学故事《韩信分油》
韩信是汉代的大将,小时候便爱动脑筋,聪明过人。
传说有一天,街上的两个卖油人正在争吵不休。
路过这里的韩信,出于好奇,呆呆地看着。
他终于明白,原来这两个人合伙卖油,因意见不合,准备把油桶里还剩下的十斤油平分后各奔东西,又为了分油不均而争执不下。
韩信仔细端详着,他们手头没有秤,只有一个能装3斤的油葫芦和一个能装7斤的瓦罐。
他们用油桶倒来倒去,双方总不满意,因而吵嚷起来。
有没有办法把油分精确呢?
韩信面对两个各不相让的卖油人和眼前的油桶、瓦罐、油葫芦,默默沉思着。
忽然眼前一亮,大声说:
“你们不要吵了,没有秤,也能够分均匀!
”说着,他把办法告诉了卖油人。
按照韩信的办法,两个人重新再分,果然都很满意。
先用油葫芦连装三次,共装9斤,将7斤的瓦罐注满后,油葫芦里还剩2斤。
然后将瓦罐的7斤再全部倒入油桶,这时油桶里是8斤油。
再将油葫芦内的2斤油全部倒进瓦罐。
最后用空葫芦在油桶里灌满(3斤),倒进瓦罐。
这样,油桶里剩下的油和瓦罐中装的油都正好是5斤。
双方各分其一,恰好各人所得完全相等。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐的动物 小学 数学 年级 上册 第七 单元 快乐 动物 应用 作业