语文期末复习方案.docx

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语文期末复习方案

（语文）学科复习课教案

日期

12.26

内容

一二单元基础知识

目标

1、掌握二类字的字音。

2、掌握一类字的字音、字形、字义。

3、了解四字词语的含义并能熟练运用。

重难点

掌握一类字的字音、字形、字义

流程

1、师：

本节课我们进行第一二单元字词的复习。

2、出示学习目标：

（1）掌握二类字的字音。

（2）掌握一类字的字音、字形、字义。

（3）了解四字词语的含义并能熟练运用。

1、师：

首先我们一起来回顾一下第一二单元生字。

2、出示一二类字：

（1）小组内查读一二类字（限时）

（2）全班齐读，反馈易读错的字。

（3）全班齐读易错字。

3、练习：

（1）给加点字注音。

傣（）族发颤（）桦（）树流域（）

（2）在正确的读音下面画“√”。

鲫鱼（jìjǐ）胸脯（pǔpú）

禁（jīnjìn）不住乔（jiāoqiάo）木

1、小组交流关于一类字整理的知识点。

2、全班反馈：

平日我们容易写错的字有哪些？

（根据学生的汇报进行板书）

3、练习：

看拼音写词语

4、换偏旁组字再组词。

平、勺、召、则、成

5、多音字

当、假、朝、发

6、查字典。

“汲取”中的“汲”字应用（）查字法，先查（），再查（）。

这个词语的意思是（）。

7、圈出下列句中的错别字并在括号中改正。

（5分）

我站在天都锋脚下抬头忘：

啊，封顶这么高，在云采上面里！

。

（）

字义的练习

8、根据拼音，在括号里填上恰当的字。

biàn：

争（）、分（）、方（）、（）利、（）地

jiāo：

（）给、（）卷、（）流、（）花、（）书、（）外

chá：

观（）、检（）、（）水、考（）、（）觉

mì：

神（）、甜（）、（）书、茂（）、（）蜂

zhù：

（）名、（）意、（）福、帮（）、（）理

jì：

（）念、（）住、（）者、年（）

9、选择字义，把序号填在括号里。

轻：

①数量少，程度浅②轻松③用力不猛④轻率⑤轻视

（1）有一家外国的报纸轻蔑地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。

”（）

（2）他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不取轻易的尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

（）

（3）“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。

（）

（4）他只用脚轻轻地扫了一下，球就入网了。

（）

通过本节课复习，你认为怎样才能最有效地减少在基础部分的失分呢？

板书

一二单元基础知识

日期

12.27

内容

三四单元复习

目标

2、掌握二类字的字音。

2、掌握一类字的字音、字形、字义。

3、了解四字词语的含义并能熟练运用。

重难点

掌握一类字的字音、字形、字义。

流程

1、师：

本节课我们进行第三四单元字词的复习。

2、出示学习目标：

（1）掌握二类字的字音。

（2）掌握一类字的字音、字形、字义。

（3）了解四字词语的含义并能熟练运用。

3、师：

首先我们一起来回顾一下第三四单元生字。

4、出示一二类字：

（1）小组内查读一二类字（限时）

（2）全班齐读，反馈易读错的字。

（3）全班齐读易错字。

3、练习：

（1）给加点字注音。

钥（）匙（）衣裳（）衔（）来停歇（）

（2）选择正确的字画——

磨坊（fángfǎng）菠萝（bōbē）凉爽（suǎngshuǎng）传播（bōbē）

吻合（wěnwǔn）几乎（jījǐ）适宜（yíyì）试验（shìshí）

尽（jǐnjìn）管钥（yuèyào）匙田埂（gěnggēng）脊（jǐjī）背

（训练：

学生读题汇报要求。

例：

这道题只有一个要求，选择正确的字画——）

5、小组交流关于一类字整理的知识点。

6、全班反馈：

平日我们容易写错的字有哪些？

（根据学生的汇报进行板书）

7、练习：

（1）看拼音写词语

Pīnmìngxúnzhǎoyóupiàojiājǐnchuanbōxiūjiàn

（）（）（）（）（）（）

tuīcèzhǔnquèbàifǎngwánjùsuíyìtiáojié

（）（）（）（）（）（）

（2）换偏旁

倍—（）—（）待—（）—（）逢—（）—（）

阅—（）—（）验—（）—（）很—（）—（）

杨—（）—（）精—（）—（）

（3）加偏旁组字组词

平—（）—（）扁—（）—（）竟—（）—（）良—（）—（）且—（）—（）舌—（）—（）京—（）—（）

（4）多音字

扇—（）闷—（）尽—（）看—（）磨—（）

—（）—（）—（）—（—（）

奔—（）强—（）待—（）调—（）结—（）

—（）—（）—（）—（）—（）

师：

掌握一个生字，除了了解它的字音和字形以外，我们还要了解它的意义。

练习：

（1）选字填空

娇骄（）傲（）嫩（）艳（）横

至致（）今精（）细（）（）少（）于兴（）别（）

式试（）样（）卷（）验（）子

燥躁（）热急（）暴（）干（）

1、齐读词语，小组交流词语的含义

2、练习：

补充词语

大（）失（）千（）万（）（）头（）气

争（）斗（）（）迷人（）无误欣然（）

通过本节课复习，你有哪些收获？

板书

三四单元复习

字：

字音字形字义

词：

四字词语

日期

12.28

内容

五六单元复习

目标

3、掌握二类字的字音。

2、掌握一类字的字音、字形、字义。

3、了解四字词语的含义并能熟练运用。

重难点

掌握一类字的字音、字形、字义。

流程

1、师：

本节课我们进行第五六单元字词的复习。

2、出示学习目标：

（1）掌握二类字的字音。

（2）掌握一类字的字音、字形、字义。

（3）了解四字词语的含义并能熟练运用。

5、师：

首先我们一起来回顾一下第三四单元生字。

6、出示一二类字：

（1）小组内查读一二类字（限时）

（2）全班齐读，反馈易读错的字。

（3）全班齐读易错字。

3、练习：

（1）选择正确读音“\”

风尘仆仆（púpǔ）血液（xuèxiě）涨（zhǎngzhàng）满

栎（lìlè）树产卵（luǎnlǎn）栖（qīxī）息

8、小组交流关于一类字整理的知识点。

9、全班反馈：

平日我们容易写错的字有哪些？

10、练习：

（1）看拼音写词语

nàmènzīrùnchuàngzàozhēnguìwēiwǔyánliào

（）（）（）（）（）（）

xíngzhuàngxīnshǎngmàoshèngbàifǎngyáowàng

（）（）（）（）（）

（2）选择正确的字打“√”

形（壮状）（坚艰）强（搞稿）纸（防妨）止（据剧）说环（境镜）浸（湿温）四（肌肢）

（3）选择适当的字填空。

（1）我在住院（部陪）（部陪）奶奶。

（2）（检捡）查卫生的来了，我随手把地上的纸片（检捡）起来。

（3）加偏旁组字组词

兰—（）—（）

皮—（）—（）

见—（）—（）

丁——（）——（）

扁——（）——（）

古——（）——（）

竟——（）——（）

（4）多音字

闷降血参倒爪划舍应

师：

掌握一个生字，除了了解它的字音和字形以外，我们还要了解它的意义。

练习：

（1）选字填空

状壮妆

强（）奖（）（）丽化（）

捡拣

（）东西挑（）

1、齐读词语，小组交流词语的含义

2、练习：

把词语补充完整，再写一组

（）口（）声（）邻（）舍—————————

舍（）求（）头（）脚（）————————

（）闻名（）相间—————————

通过本节课复习，你有哪些收获？

板书

第五六单元基础

字：

字音字形字义

词：

四字词语

日期

12.29

内容

七八单元复习

目标

4、掌握二类字的字音。

2、掌握一类字的字音、字形、字义。

3、了解四字词语的含义并能熟练运用。

重难点

掌握一类字的字音、字形、字义。

流程

1、师：

本节课我们进行第七八单元字词的复习。

2、出示学习目标：

（1）掌握二类字的字音。

（2）掌握一类字的字音、字形、字义。

（3）了解四字词语的含义并能熟练运用。

7、师：

首先我们一起来回顾一下第七八单元生字。

8、出示一二类字：

（1）小组内查读一二类字（限时）

（2）全班齐读，反馈易读错的字。

（3）全班齐读易错字。

3、练习：

（1）给加点字注音。

流逝（）宫殿（）援（）助补偿（）

（2）把错误的字划掉

退（tuìtèi）兵木匣（xiájiá）当初（chūcū）给（jǐgěi）予

仍（rēngréng）然实（shīshì）验分享（xiǎngxiáng）

忧（yíuyóu）郁锤（chuícuí）子沉默（mǜmò）麻痹（bìpì

11、小组交流关于一类字整理的知识点。

12、全班反馈：

平日我们容易写错的字有哪些？

（根据学生的汇报进行板书）

练习：

加偏旁组字组词

介___（）___（）旦___（）___（）

荒___（）___（）居___（）___（）

直___（）___（）隹___（）___（）

寺___（）___（）交___（）___（）

比一比组词

矛（）免（）虚（）盾（）谦（）

予（）兔（）虑（）质（）歉（）

换偏旁组字组词

般___（）___（）屋___（）___（）

猜___（）___（）退___（）___（）

绪___（）___（）通___（）___（）

师：

掌握一个生字，除了了解它的字音和字义以外，我们还要了解它的意义。

练习：

选择合适的字填空

资姿（）态（）料（）产（）势（）本

即既（）然立（）（）使（）将（）刻

功攻进（）（）课（）打（）击成（）

娇骄（）傲撒（）（）艳（）横（）子

1、齐读词语，小组交流词语的含义

2、练习

（8）选择恰当的关联词语填空

因为……所以……即使……也……无论……都……

（1）这歌声，（）听惯了鸟叫声的人，（）觉察不出跟真的夜莺有什么两样。

（2）这艘货船，（）是逆风行驶，（）帆还没有张起来。

（10）根据词语的不同意思造句

（1）骄傲（自以为了不起，看不起别人）

（2）骄傲（自豪）

通过本节课复习，你有哪些收获？

板书

第七八单元基础

字：

字音字形字音

四字词语

日期

12.30

内容

日积月累

目标

知识与技能：

巩固读读背背的知识，能灵活的运用。

过程与方法：

通过整理和练习，进一步巩固读读背背的内容。

情感态度价值观：

养成系统梳理知识的好习惯。

重难点

灵活运用读读背背的知识

流程

一、今天我们来复习日积月累

二、

1、小组交流

交流要求：

（1）顺序：

从1-5号轮流交流

（2）交流人首先交代本单元读读背背的内容，然后带领组员背诵一遍。

（3）选一个书写工整、整理完整的同学汇报

（4）时间8分钟

2、全班交流，教师板书点拨

一、古诗

二、名人名言点拨：

关于刻苦学习、读书、学习目的方面

三、对子歌

四、农业谚语

五、十二生肖

六、写景名句

七、成语点拨个成语意思

八、三字经

3、查背

1、听写易错字词

2、练习

一星级：

1、江碧鸟逾白，（）

2、，山前山后处处梅。

（）

二星级：

1、告诉我们刻苦劳动的名言是。

2、王维描写山间美景的诗句是。

三星级：

1、小明的成已经绩达到了很高的程度，你打算用哪句成语鼓励他继续努力、向前发展？

2、如果有的同学不爱读书，该用哪些名人名言激励他呢？

这节课你有什么收获？

1、子不学，。

幼不学，。

2、聪明，天才。

（）

3、从这句成语中我们知道了成功是由小到大逐渐积累的。

4、有的同学特别不自信，总是看到自己的缺点，用一句成语鼓励他吧！

板书

整理我的发现

日积月累

一、古诗

二、名人名言

三、对子歌

四、农业谚语

日期

12.30

内容

课内阅读

目标

1、会概括文章的主要内容，掌握方法

2、能独概括文章的主要内容

3、养成认真阅读的习惯

重难点

会概括文章的主要内容

难点

会概括文章的主要内容

流程

一、今天我们来复习如何概括文章的主要内容

二、1、提问：

我们概括一篇文章主要内容的方法步骤是什么

2、学生尝试回答

3、教师点拨：

（1）读一遍文章

（2）辨别这篇文章的题材

（3）概括主要内容

（4）检查主要内容是否通顺

4、概括方法

按照文章的体裁

（1）写景——什么景，特点是什么

（2）写事——谁，干什么，结果怎么样

（3）写物——什么东西，干什么用的

（回答这些问题的时候都要用文中的词或短语）

巩固练习：

写景——22、23、11

记事——其余课文

状物——19、20

题目扩展法

3、15、18

重点句子提取

对于特殊结构的文章可以选取总段、句作为文章的主要内容

10、22、23、24、

运用方法解决问题，尝试概括文章的主要内容

1、阅读课后的5篇附加文章

2、概括主要内容

板书

主要内容概括方法

1、写景——什么景，特点是什么

2、写事——谁，干什么，结果怎么样

3、写物——什么东西，干什么用的

日期

1.4

内容

理解词语

目标

1、通过阅读复习，让学生更加熟练掌握理解词语的方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

2、通过学生自主练习，归纳理解词语方法并运用方法，激发学生的阅读兴趣。

3、培养学生形成良好的阅读习惯。

重难点

强化练习运用联系上下文理解词语的方法，以及运用多种方法准确领会词语在文中的意思。

流程

一、同学们，你们喜欢读书吗？

要读懂一篇文章，我们必须理解那些词语的意思，这是理解文章内容的基础。

这节课，我们的任务就是通过专项的练习，总结归纳理解词语的方法，并运用这些方法来领会词语在文中的意思。

你们有信心学好这节课的内容吗？

1、小组内交流整理的解词方法

2、指名汇报

3、除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的学习生活中，你们自己还有哪些理解词语的方法呢？

4、全班交流，归纳方法

理解词语的方法有：

（1）结合上、下文理解词语

（2）联系生活积累理解词语

（3）查找工具书（字典、词典、书下注释）

（4）换词语（找近义词、反义词）等方法理解词语

（5）拆分组词方法理解词语

二、出示课件，联系上下文理解词语

1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

联系上下文理解“五彩缤纷”

2、鱼在珊瑚丛中穿来穿去。

有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

联系上下文理解“各种各样”

3、只听见指挥员一声令下，一个惊心动魄的情景出现在眼前：

载着卫星的火箭，发出巨大的轰鸣，喷着耀眼的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天！

联系上下文理解“惊心动魄”的意思

4、苏老师对我们要求严格，一丝不苟。

有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！

顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。

没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：

“你错了一道题，改完了吗？

”我漫不经心地回答：

“我知道。

明天再说吧！

”苏老师严肃地说：

“马上改，不要让一道错题过夜！

”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。

三、阅读与思考

联系上下文理解词语漫不经心

板书

解词方法

（1）结合上、下文理解词语

（2）联系生活积累理解词语

（3）查找工具书（字典、词典、书下注释）

（4）换词语（找近义词、反义词）等方法理解词语

（5）拆分组词方法理解词语

联系上下文：

1、读句子,圈画词语

2、（根据词语上下文）中的关键语句，说体会

3、归纳词语意思；

日期

1.5

内容

句子修辞以及理解

目标

4、掌握各种修辞的特点以及表达作用，会正确判断各种修辞

5、通过阅读练习，提高对修辞的实际运用能力

3、养成认真仔细阅读的习惯

重难点

掌握各种修辞的特点以及表达作用

流程

一、今天我们一起复习句子的修辞

1、回忆学习过的修辞类型（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问）

2、小组内交流课前整理的知识结构

3、按照“特点”、“作用”、“举例”进行汇报

二、

1、比喻：

（1）特点——a有本体、喻体、比喻词b不同类事物c具有相似点

（2）分析比喻句

（3）自己举例并加以分析

2、拟人：

（1）把事物当人写

（2）辨析强调拟人没有比喻词

3、排比：

特点——a三个或以上b结构相似c语气一致d短语或句子

4、夸张：

夸大或缩小

1、这时候窗外十分安静，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

2、原来蒲公英就像我们的手掌，可以张开、合上。

3、石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

4、我奋力向峰顶爬去，一会攀着铁链，一会手脚并用向上爬，像小猴子一样‥‥‥

5、天热了，小树给爷爷撑开绿伞。

6、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。

7、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

8、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。

板书

修辞

比喻：

1、本体、喻体2、不同事物3、有相似点

拟人：

1、当做人2、没有比喻词

夸张：

夸大或缩小

排比：

1三个或以上2结构相似3语气一致4短语或句子

（语文）学科错题整理表

内容

原题

错例

名单

（1）给加点字注音。

衣裳（）衔（）来

（1）给加点字注音。

衣裳（shàng）衔（jiē）来

林嘉辉、曲同

（

（2）选择正确的字打“√”

形（壮状）（坚艰）强

（

（2）选择正确的字打“√”

形（壮状）（坚艰）强

王兴鹏、丁昊阳

2、，山前山后处处梅。

（）

2、山重水复疑无路，山前山后处处梅。

（）

卢子扬、赵雨程

因为……所以……即使……也……无论……都……

（3）这歌声，（）听惯了鸟叫声的人，（）觉察不出跟真的夜莺有什么两样。

因为……所以……即使……也……无论……都……

（4）这歌声，（无论）听惯了鸟叫声的人，（都）觉察不出跟真的夜莺有什么两样。

林嘉辉、刘天赐

期末复习材料目录

序号

内容

备注

1

学校总复习方案

2

教师复习经验

3

复习相关材料

数学学科有校长讲座

4

学科复习计划

5

复习课教案+试卷

6

错题整理表

7

8

9

10