六年级下册语文第六单元复习题.docx
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六年级下册语文第六单元复习题
六年级下册语文第六单元复习题
一、积累与运用。
(30分)
1、选择加点字的正确读音画“√”。
(3分)
崇奉(céngchéng)赫然(hǎohè)信笺(qiānjiān)
采纳(lànà)相处(chùchǔ)心血(xuěxuè)
2、结合句子,读拼音,写词语。
(4分)
jìngài()的老师,是您教会我们做人的道理,为我们kāiqǐ()智慧的门窗。
您的bǔyù()深情,将永远míngkè()在我们心中。
3、找出每组词语中的错别字画上横线,并改正在括号里。
(4分)
(1)感激起蒙艰难残忍()
(2)敬佩惩诫嗅觉羞愧()
(3)难勘浮现遐想崇奉()(4)吹烟河畔恭敬撇嘴()
4、将下列句子中画横线的部分用词语代替。
(6分)
(1)有了书,同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。
()()
(2)在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节,你带我们去郊外去找春天。
()
(3)我听得入迷,恍如亲自到了那个地方,田老师突然停止。
()()
(4)我很兴奋,即刻就想去看看,却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。
()
5、按要求填空。
(7分)
小学六年的生活一晃而过,真是_____,______(写两个表示时间易逝的成语)。
我们即将升入中学了,我想以“________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己,使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。
在即将离别之际,我还想祝愿我的同学____!
祝愿我的老师____!
祝愿我的母校__________(每天横线上填写一个表示祝福的四字词语,不能重复)!
6、按要求写句子。
(6分)
(1)学好语文一定要加强课外阅读。
(改为双重否定句)
___________________________________________________________
(2)多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
(修改病句)
____________________________________________________________
(3)他的声音真大。
(改为夸张句)
________________________________________________________
二、课文回顾。
(12分)
1、从《难忘的启蒙》《新来的王老师》和《老师领进门》中感受到老师对我们付出的太多,当我看到他们双鬓上的银发时,不由得想起一句赞美的诗句:
“__________,__________”。
2、在学习中,语文老师常用杜甫的一句“______,下笔如有神”,勉励我们要博览群书;数学老师经常以“_________,______”,告诫我们不能骄傲。
是啊!
老师就像妈妈一样关心着我们,我们怎么报答得了老师的恩情呢?
我不禁感叹道:
“谁言寸草心,___”。
《难忘的笑声》让我感受到同学之间的情谊多么深厚呀!
这真是“______,天涯若比邻”。
眼看六年的光阴匆匆而去,不由得让我想起“_____”,“_____”等词语。
三、在“难忘小学生活”的综合性学习中,你一定有很多收获,请把自己对某位老师、某同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
对同学的赠言:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
四、阅读与理解。
(20分)
(一)阅读课文片段,回答问题。
(6分)
那时候的语文叫国文,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的课文,都是如此。
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
从事文学创作,需要丰富的想象力。
在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
1.把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。
(2分)
2.“我”在田老师门下受业四年,听了个故事,播下了。
(2分)
3.文中把比作,表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。
(2分)
(二)课外阅读。
(14分)
__________________________________
苏格拉底带着他的学生漫游天南海北,增长自己的见识。
通过游历,学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西,增广了见闻,现在他们各个都是满腹经纶。
一天,苏格拉底他们到了一片旷野,大家在草地坐了下来,苏格拉底对弟子们说:
“现在你们已经学到了很多东西了,而且你们都已是饱学之士。
马上你们就可以从我这里毕业了,作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题。
”苏格拉底问他们:
“现在我们坐的是什么地方?
”学生们回答道:
“旷野。
”苏格拉底又问:
“这里长了什么?
”学生们答曰:
“草。
”
苏格拉底说:
“是的,这里长满了草,那我要问你们一个问题,让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草?
”学生们对于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。
一名学生抢先开口:
“这个问题很好解决,只要用手拔掉即可。
”另一个学生答道:
“用镰刀割掉,那样会省力些。
”第三个学生回答得更为干脆:
“用火烧更彻底。
”苏格拉底站了起来,说:
“那好,现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。
我们明年再来这里,看看谁的答案更好。
”
一年后,但个学生都来了,在他们除草的地方已不再是杂草丛生,不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆,而另有一块地方,不是他们除草的区域,那里没有杂草,反而旺盛地长着绿油油的麦苗,在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是他们老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着:
“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。
”其实,我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。
1、给这篇文章取个合适的题目,写在文前的横线上。
(2分)
2、三个学生除掉杂草的方法分别是什么?
苏格拉底的方法是什么?
(4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、你觉得文中哪句话写得好,用“~~”画出来,说一说为什么?
(3分)
___________________________________________________________________________
4、你的心灵有过什么杂草吗?
假如有,你想怎么去做呢?
(5分)
___________________________________________________________________________
五、习作与表达。
(30分)
回顾这六年的校园生活,你经历了许多事,或高兴,或得意,或伤心,或遗憾;也遇到了许多人,他们或亲切,或严厉,或熟悉,或陌生……在这个过程中,你有了哪些进步?
请根据自己的亲身经历,以“我不再_______”为题目,写一篇400字的作文。
要求:
补全题目,详略得当,有真情实感,书写工整,不得出现真实的人名、校名(用“×××”代替)
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三年级语文第二单元习作课教学反思
三年级语文第二单元习作课教学反思范文
上周我们的教研课是闫**老师讲的第二单元习作课,有关于环境保护的习作课。
教研课采用一课两上的模式,第一次授课在三.(4)班,第二次在我们班。
通过两次对比听课,我发现了很多课堂中的亮点和自己班级的问题,记录在本篇反思中,如下:
闫**老师课堂的亮点,一、巧妙地将口语交际和习作结合起来,先说后写,让习作成为学生记录自己所听、所感的方式,从而破除了学生的畏难情绪;二、将优秀习作巧妙地转换成了老师的亲身经历,把习作的作者说成是身边的好朋友,一下子拉近了文字与学生的距离,让孩子们觉得这些事情就发生在身边,故事里的人就是自己。
从开篇的《家乡的小河》到《保护环境倡议书》,再到最后的《未来家乡》,每一篇都变得那么真实,那么亲切,孩子们的思路一步步紧跟着闫老师的教学设计走,自然流畅。
三、在想象未来家乡变化时,采用图片展示的方式,效果非常好。
既形象地描绘出了未来家乡的美丽环境,又让孩子们加深了对已学词语的印象,“郁郁葱葱”、“湛蓝深远”、“清新甜润”、“姹紫嫣红”这些课文中积累的词语一下子从孩子们口中蹦了出来,学会运用才是真正地学会学习,在教学中要给孩子们创造更多这样的机会,让学到的知识真正成为孩子们自己的,在不经意间自然而然地在表达出来。
四、课堂的一开始也是亮点之一,闫老师安排了学生的自我展示时间,这也是我这学期想在班级课堂中加入的一个环节,对于三年级孩子来说,他们需要更多的机会展示自己,通过这样的展示更好地锻炼口语表达能力,在每天的倾听和观察中发现自己的不足,学习别人的长处。
马上我们班的“阳光故事会”也要开始了,期待着孩子们的优异表现。
接下来说说通过听课发现的我们班学生的不足。
通过两次对比上课,我发现班里学生有一个突出问题,那就是普遍倾听习惯不好。
当有同学发言时,下面总会有学生自己小声跟着说,这种现象在平时上课也存在,究其原因不是一方面造成的,在接下来的课堂教学中要重点解决。
我想从以下几个方面来努力:
一是营造良好的倾听环境,有意识地培养学生注意倾听,表扬认真倾听的学生。
二是加快点名回答问题的节奏,让更多的学生有发言机会。
三是改变回答问题的方式,逐渐让学生养成自己主动站起来回答问题的`习惯,这样思维快的同学可以马上表达出自己的想法,不至于苦苦等着老师点名,而对于思维较慢的学生,也能在听到其他同学发言后受到启发,想好后站起表达自己的想法。
四是一定要培养学生预习的习惯。
课堂上有时已经在讨论下一个问题了,可还有学生停留在之前问题的争论中,不能很好地跟着课堂节奏走,如果他们提前预习了课文,在讨论时就会更有针对性,注意力也会更加集中,所以提前预习是非常关键的。
其实观察发言踊跃的学生,不难发现他们的书上总会有自己提前勾画的痕迹,还没上课他们就把老师问什么问题想好了,这样他们在课堂上就会动作迅速、思维敏捷。
课堂时间是有限的,而课下时间是学生自己说了算的,从现在起必须强化学生的预习和自学习惯的培养,更好地用课堂外的时间来提高课堂效率,让良好的习惯早养成,让学生早受益。
通过这次听课对教学、对学生管理都有了更明确的方向,我相信只有不断反思、不断改变才会有所进步,要及时把听到的收获转化成自己的教学,把反思付诸于行动,期待着自己的进步,加油!
初一下册语文第四单元测试卷
初一下册语文第四单元测试卷
一、基础知识的积累与运用(12分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分)
B.啜泣(chuò)伫立(chù)收敛(liǎn)仙露琼浆
C.倔强(jué)剔透(tī)禀告(bǐng)灰心丧气
D.猝然(cù)嶙峋(líng)玷污(diàn)一丝不苟
2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)
A.同学们听了老师的话,都忍俊不禁地笑了。
B.春天来了,嫩绿的小草在微风中摇摆着,呼朋引伴的。
C.生命中的每个第一次都让人回味无穷。
D.细细品味这次拔河比赛,我获益匪浅。
3.下列句子没有语病的一项是()(2分)
B.为了防止踩踏的事故不再发生,我校制定了严格的班级分流制度。
C.我的故乡奉新,是一个山清水秀、人才辈出的好地方。
D.放假的消息一透露,广泛引起了学生们的关注。
4.横线处应填入的句子,顺序最恰当的一项是()(2分)
读书,为什么读书?
读什么书?
我以为。
因此,对志向远大者来说,我建议再读一点文学书。
今天我们读书不能过于势利,事事讲求实用。
审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略。
经济、法律等专业书籍当让然很重要。
A.④③①②B.③④②①C.②①④③D.②④③①
二、古诗文运用与积累(20分)
(一)、阅读古诗,完成第7-8题。
(4分)
春日
晃冲之
阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴:
草木茂盛。
②趁:
追逐。
5.这首诗通过描绘、细雨翻萍、、桃花逐水的春日景象,
构成了一幅优美而完整的画面。
(2分)
6.三四句流露出了作者怎样的思想感情?
(2分)
(二)、阅读文言文,完成第9—13题。
(8分)
吴既赦越①,越王勾践反国,乃苦②身焦③思,置胆④于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:
“女忘会稽之耻邪?
”身⑤自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重采⑥,折节⑦下贤人,厚遇宾客;振⑧贫吊死⑨,与百姓同其劳。
终灭吴。
【注释】①吴既赦越:
吴越国两国交战于会稽,越国失败,越王勾践被迫在吴国为奴,三年后才得释回。
②苦:
使……受苦。
③焦:
使……焦虑。
④胆:
动物苦胆。
⑤身:
亲自。
⑥重(chóng)采:
两种以上的颜色就是华丽/美艳。
采通“彩”。
⑦折节:
委屈自己,降低身份。
⑧振:
通“赈”,救济。
⑨吊死:
凭吊死者。
7.用“|”给下面句子画出朗读节奏。
(1分)
越王勾践反国
8.解释句中加点字的含义。
(2分)
越王勾践反国()饮食亦尝胆()
说说句子“女忘会稽之耻邪?
”的意思。
(2分)
10.这个故事可以用成语_________________来概括其主要内容。
(1分)
11.你从越王勾践身上学到了什么?
(2分)
(三)、古诗文积累。
(8分)
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(每空一分)
曲径通幽处,。
,志在千里。
,却话巴山夜雨时。
我寄愁心与明月,。
《过故人庄》中描写优美的农村风光的诗句是“,。
”
学习和思考是相辅相成的,缺一不可。
正如孔子在《论语》中说道:
“,。
”
三、现代文阅读。
(28分)
(一)、阅读下文,完成14—18题。
(14分)
教鞭司玉笙
那教鞭是白蜡条——黄河故道盛产这种耐旱植物——截的,有二尺来长。
赵老师一进教室就往黑板上方摸:
那是放教鞭的地方,供他专用。
赵老师大学毕业后就回镇里教书。
书教得好,可很严。
看到谁做小动作,也不训,过去就照头上敲。
待被敲者呲牙咧嘴地摸头时,他就将教鞭背到身后,好像什么事也没发生。
县中学几次想调他过去,都被他用一句生硬的话挡回:
“我在这儿多自在,想敲谁就敲谁。
”
在镇里,他的辈分高,敢说这话。
背地里,人们都叫他“赵疯子”,好像这是一种尊称。
对那教鞭体味最深的是箍儿。
箍儿生性泼皮,挨教鞭的次数就多。
箍儿同赵老师是本家,按家谱要高称赵老师两辈。
挨就挨了,箍儿回家也不敢告诉爹娘,不然的话还会加一顿臭鞋底。
那一次箍儿恼了,放学后从后窗钻进教室,将赵老师的教鞭盗出,发狠地扭断为几截。
一一扔到路沟里,嘴里还嚼着几个字:
“叫你打,叫你打!
”
翌日赵老师来上课,上了讲台就朝黑板上沿摸。
没摸着什么,踮踮脚又挪挪地方,竟沾了几指头陈灰。
赵老师脸一寒,问:
“谁干的好事?
”同学们面面相觑,都不说话。
箍儿低下头想笑又不敢笑。
赵老师擦着指头上的灰,说:
“箍儿,站起来!
”
箍儿脑瓜子灵转儿,说:
“亮爷,俺给你再弄一根去。
”
说罢,泥鳅般滑出后门。
待他汗水淋淋地跑进教室,手里攥着一根比原先粗一点的白蜡条。
赵老师接住后,在讲桌上敲了敲,说:
“好,好!
”
放了学,赵老师将箍儿单独留下,两手将那教鞭来回窝成弓状,说:
“跪下!
”
箍儿翻起白眼珠,说:
“亮爷,俺不是又给你弄了一根么?
咋又让俺跪下?
老师打学生是犯法的……”
“犯就犯了……跪下!
”
见箍儿站着不动,赵老师抬腿朝箍儿腿弯里踹了两脚。
箍儿折尺似地矮了下去,可很快又直了。
“你爹娘辛辛苦苦供你上学,容易吗?
跪下!
”
箍儿还是不跪。
赵老师的教鞭就在箍儿身上可劲儿留下几道痕迹。
箍儿抹着泪走出教室,赵老师却认真地将教鞭放回老地方。
小学二年级语文上册第十一单元检测题
小学二年级语文上册第十一单元检测题
一、给加点的字选择正确的读音,画“”。
告诉(shùsù)开始(shǐsǐ)
惊(jīnɡjìnɡ)奇从此(chǐcǐ)
真笨(bēnbèn)一堆(tuīduī)
二、看拼音,写词语。
kǎoshǐzìxìntáitóu
()()()
rénpǐntàidùhǎoxiàng
()()()
三、照样子,写词语。
很高很高
摇摇头
试一试
四、读一读,连线。
糟糕的秋风像样身强力壮
甜甜的小板凳很高很高插入云霄
凉爽的游戏充满自信糟糕
有趣的微笑身材魁伟我能行
五、连词成句,并加上合适的标点符号。
1.看看天上想巨人多么到啊去
2.传来声音充满自信一个的
3.都孩子们了笑起来
4.改变对老师他的了态度
六、按要求做题。
1.选择正确的答案。
(1)读《上天的蚂蚁》一文,我知道()。
①巨人爬上了通天树并到了天上
②小蚂蚁没有爬上天
③只要有信心,什么事情都能办到
(2)“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?
”这句话的意思是()。
①世界上没有比这更糟糕的小板凳
②世界上有比这更糟糕的小板凳
2.按原文填空。
(1)磨砺出,苦寒来。
(2)玉不琢,不。
人,不。
为,方,亲,习。
七、阅读短文,完成练习。
乌龟与大象
从前,有一只小乌龟,他的外壳十分坚硬,森林里的小动物骑在他的身上都觉得很平稳,慢慢地小乌龟就骄傲起来了。
有一天,他对森林里的小动物说:
“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。
”小白兔说:
“那你驮得动大象吗?
”小乌龟昂着头说:
“告诉你们吧,我的祖先能把大山驮到海边呢,我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。
”这时,刚好有一头大象走了过来。
小乌龟神气地说:
“你们看我的`!
大象哥哥,请骑到我的背上来吧。
”小动物们也兴奋地叫:
“大象哥哥,快!
快!
”大象没办法,只好抬起一只脚放到了小乌龟的背上,可还没完全放下,只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。
小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫:
“大象哥哥,救命!
别上来!
别上来!
”大象连忙放下脚,说:
“你不是能驮我吗?
”小乌龟羞红了脸。
小动物们大笑起来,小乌龟赶快把头缩进了龟壳里。
从这以后,小乌龟再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事。
后来,在和小白兔的跑步比赛中,小乌龟还跑赢了小白兔呢。
1.从文中找出下列词的反义词。
柔软→()谦虚→()
2.从文中找出小乌龟自不量力的话。
用“”画出来。
3.小乌龟驮起大象了吗?
结果怎样?
4.驮大象事件发生以后,小乌龟。
5.通过读短文,你明白了一个什么道理?
八、写话。
学习了《第三个小板凳》,我们知道了爱因斯坦是一个坚持不懈、努力向上的人。
你还知道哪些名人的小故事?
选一个写出来和大家分享吧!
一、sùshǐjīnɡcǐbènduī
二、考试自信抬头人品态度好像
三、很大很大很美很美拍拍手鼓鼓掌踢踢球看一看
找一找跳一跳
四、糟糕的—小板凳甜甜的—微笑凉爽的—秋风有趣的—游戏
不像样—糟糕很高很高—插入云霄充满自信—我能行身材魁伟—身强力壮
五、1.巨人多么想到天上去看看啊!
2.一个充满自信的声音传来。
3.孩子们都笑起来了。
4.老师改变了对他的态度。
六、1.
(1)③
(2)①2.
(1)宝剑锋从梅花香自
(2)成器不学知义人子少时师友礼仪
七、1.坚硬骄傲2.“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。
”“我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。
”3.没有。
结果只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。
小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫……
4.再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事
5.通过读短文,我明白了不管做什么事情都不要夸大自己,要谦虚。
八、略
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