师大附中七年级下学期语文第三次月考卷.docx
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师大附中七年级下学期语文第三次月考卷
师大附中七年级下学期语文第三次月考卷
(河北.石家庄)
(满分:
120分时间:
120分钟)
一、基础知识与运用(共24分)
(一)选择题(每小题2分,共16分)
1.下面加点字注音全对的一组是()
A.归省(xǐng)戛然而止(gá)撺掇(cuānduo)
B.蓦然(mù)羁绊(jī)晦暗(huì)
C.水门汀(dīng)嗔视(chēn)粲然(càn)
D.呓语(yì)尴尬(gāngà)亢奋(kàng)
2.下面各组词语中有错别字的一组是()
A.潺潺絮叨家喻户晓B.亢奋冗杂叹为观止
C.惬意伫立变幻莫测D.颦蹙叱咤尽态极妍
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()
(1)假如我是个画家,我就要用各种彩色,___________出她们的清扬的眉宇
和绚丽的服装。
(2)文化是传承的,但也是发展的,这是一个不断__________与改变的过程,
因此,研究文化现象,必须注意其时空背景,切忌在大时段上笼统言之。
(3)一种幽暗的光在窗际,仿佛电影中的一幕。
A.描绘延伸弥散B.点染延伸弥漫
C.描绘延展弥漫D.点染延展弥散
4.选出与例句修辞方法完全相同的一项()
例句:
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,
还眨呀眨的。
②巴中的夜,微波荡漾的巴河上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,
这是交响乐。
③那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
④月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。
A.①④B.②③C.①③D.①②
5.下列选项中加点的成语使用有误的一项是()
A.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!
”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
B.那只雄吐绶鸡把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,虎视眈眈地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或者是走到什么地方去才好。
C.有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。
民族生命的进程,其经历亦复如是。
D.得知自己获得了诺贝尔文学奖,莫言接受媒体采访时,仍然抑制不住内心不可名状的喜悦。
6.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.“拾荒老娘”于化玲,9年来孤身一人在城市独自拾荒,供儿子读书。
(删除“独自”)
B.他的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。
(把“他的晚年”改为“晚年的他”)
C.由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小,给人们的生产和生活带来很大影响。
(删除“给”)
D.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。
(把“研究和了解”改为“了解和研究”)
7.下列说法不正确的一项是( )
A.《社戏》选自小说集《呐喊》,作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、教育家。
B.《竹影》的作者是丰子恺,原名丰润,他是现代画家、散文家。
C.《安塞腰鼓》作者是刘成章,这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。
D.《口技》选自《虞初新志》,文章记叙了一场精彩的口技表演,表现了口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
8.依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
时间的力量,理应在大地上留下痕迹;岁月的巨轮,理应在车道间碾碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天,________。
废墟是课本,_______;废墟是过程,人生就是从废墟出发,走向新的废墟。
营造之初就想到今天的凋零,因此废墟是目的;更新的营造以废墟为基地,_________。
废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天②没有今天就无所谓昨天和明天
③让我们把立体的事情读成平面④让我们把平面的事情读成立体
⑤因此废墟是手段⑥因此营造是手段
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①④⑤
(二)非选择题(8分)
9.名著阅读。
(4分)
国著名科学家穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》被誉为。
作者将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来,如蟋蟀善于建造巢穴,管理家务;善于利用“心理战术”制服敌人……
10.综合性学习(4分)
中国的戏曲,源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的文艺形式。
现某中学七年级一班开展“戏曲大舞台”的综合性学习活动,请你参与。
(1)请按示例完成活动方案:
A.了解戏曲常识;
B.。
(2)戏曲中的人物由生、、净、等不同行当来充任。
(3)为营造活动气氛,请为班级活动设计一条标语:
(4)请列举两位著名戏曲表演艺术家姓名或两则著名戏曲唱段名称:
二、古诗文积累与阅读。
(共25分)
(一)诗句默写。
(每句1分,共10分)
11.
(1)峨眉山月半轮秋,。
(2)正是江南好风景,。
(3),云从窗里出。
(4)春潮带雨晚来急,。
(5),青山独归远。
(6)有约不来过夜半,。
(7)《木兰诗》中描写军旅艰苦生活的诗句是:
。
(8)赵翼在《论诗》中阐明每个时代都有属于自己的诗人:
,
。
(二)古诗赏析(4分)
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
12.诗的首句写出了秋夜的什么特点?
(2分)
13.全诗寄托了诗人怎样的思想感情?
(2分)
(三)文言文阅读(11分)
【甲】口技
清·林嗣环
①京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
③未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
⑤忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】乔山人善琴
清·徐珂
国初,有乔山人者善弹琴。
精于指法,尝得异人传授。
每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。
后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之,咨嗟惋叹。
既阕④,曰:
“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰:
“吾夫存日,以弹絮为业。
今客鼓此,酷类其声耳。
”
【注释】①鹘:
一种凶猛的鸟。
②郢楚:
即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。
③媪:
老妇人。
④阕:
止息,终了。
⑤款扉:
款,敲;扉,门。
14.解释下列加点的词语。
(2分)
(1)便有妇人惊觉欠伸
(2)款扉扣之
(3)尝得异人传授(4)满坐寂然
15.翻译下面的句子。
(2分)
(1)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(2)每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣。
16.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。
(3分)
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
17.试设想一下:
【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里是怎么想的?
(2分)
18.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法,请从文中举一个例子并说说这样写的好处。
(2分)
三、现代文阅读与理解(共21分)
(一)《安塞腰鼓》选段(11分)
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
但是:
看!
──
一捶起来就(),(),()!
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:
千里的雷声万里的闪!
使人想起:
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
19.请把“忘情了”“没命了””发狠了”三个词语依次填入括号处。
(3分)
20.“一群茂腾腾的后生”用这一个短句作为文章的首段有什么作用?
(2分)
21.品味下列句子作用。
(4分)
(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
(2)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世
界主即变得亢奋了。
22.在原文用竖线将选段分出两个部分,并说出段意。
(2分)
第一部分:
第二部分:
(二)阅读下文,完成第20~24题。
(10分)
给最爱的他们安全感
沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事,那句“都是为了你好”听过千遍万遍,“知道,知道,我都知道”也答了千遍万遍。
为什么这样的事情一直在发生?
②我们的父母有个有趣的标准,听话的就是好孩子,不听话的就是坏孩子。
换言之,就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子,任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事,甚至不孝顺。
③你想自己做决定,想过自己的人生。
但是,在父母的框架里,你常常碰壁。
他们希望你留在那个框架里面,因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候,父母的框架都是保护性的,“不要和陌生人说话”“饭前要洗手”“听老师的话”,等等。
那是他们的人生经验,他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。
但是任何框架都可能陷入一种惯性。
他们习惯了这种保护你的方式,却还没有习惯你已经长大,世界已经发生巨大的变化。
你想要空间,不得不和这个框架发生冲突。
你没办法责怪他们,他们的框架都是出于爱。
你在他们的框架之内,他们才觉得你是安全的,他们才有安全感。
⑤很多年以后,你会发现,父母对我们人生的横加干涉,无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感,对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择,你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。
可以从小事做起,甚至从妥协做起。
独立从来不是别人给的,而是自己用脚踏实地的行为挣来的。
让父母有安全感有两条路,一条是最方便的听话之路,父母要求你做什么就做什么。
这条路在你长大之后会越来越难走,你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路,你要比他们更强大。
这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大,而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大,强大到他们能够意识到你能照顾好自己了,甚至能照顾他们了。
不要等他们老了,你才觉得该照顾他们了。
说到这里,你会不会笑——给父母安全感?
⑧真的,试试从这个角度去理解你们的关系,就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你,而是他们没有安全感,他们不知道你已经长大。
他们的横加干涉可能是一种过度的担心,是一种婉转但是失败的爱的表达。
⑨坦白地说,期待父母因为你而有所改变,恐怕是种奢望。
所以你要更努力,试着去理解自己的父母,理解他们的怕与爱,理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作,为了保护他们的孩子,哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。
他们为你提供了那么长久的爱和安全感,现在,轮到你了。
长大吧!
(选自2010年第19期《读者》)
23.本文的中心论点是什么?
(2分)
24.本文所说的“父母框架”是指什么?
(2分)
25.第②段画线句子主要运用了什么论证方法?
有何作用?
(2分)
26.作者认为,要给父母以安全感,必须理解他们。
我们应该怎样理解父母呢?
请用文中的原话回答。
(2分)
27.文章说,让父母有安全感有两条路可走。
你赞成走哪条路?
说说你的理由。
(2分)
四、写作(50分)
28.苍鹰振翅蓝天,是一首歌,因为它激昂;飞蛾扑火,是一首歌,因为它悲壮;母爱是一首歌,同学情是一首歌,拼搏是一首歌,付出是一首歌……只要我们用心聆听,生活处处皆是歌。
请以“这是一首歌”为题作文。
要求:
①要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③不少于600字;
④不得抄袭套作;
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
七年级下学期第三次月考卷(卷二)
一、1.D2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.D
9.法法布尔“昆虫的史诗”螳螂
10.
(1)示例:
欣赏戏剧片段。
(2)旦丑(3)示例:
领略民族艺术,弘扬民族文化(4)如:
戏曲表演艺术家:
梅兰芳常香玉;著名戏曲唱段:
《贵妃醉酒》《花木兰》
二、
(一)11.
(1)影入平羌江水流
(2)落花时节又逢君(3)鸟向檐上飞
(4)野渡无人舟自横(5)荷笠带夕阳(6)闲敲棋子落灯花(7)朔气传金柝 寒光照铁衣(8)江山代有才人出 各领风骚数百年
(二)12.写出了秋夜的漫长。
13. 寂寞悠思的心情。
(三)14.
(1)打哈欠,伸懒腰。
(2)问。
(3)曾经。
(4)通“座”,座位。
15.
(1)在这种情况下,宾客没有一个不变了脸色的,(他们)捋起衣袖,露出手臂,两腿打抖,几乎想要争先恐后地逃跑了。
(2)每当他在山野林间弹琴时,一遍又一遍,连飞鸟和凶猛的鹘都为之悲鸣。
16.梦中惊醒 渐入梦乡 失火救火(意对即可)
17.示例一:
嗯,谢谢你的夸奖。
不过我要声明一下这绝不是弹棉花。
示例二:
真是对牛弹琴,白费我的功夫了,真难找到我的那位知音啊。
18.示例:
凄禽寒鹘,相和悲鸣。
好处:
有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
三、
(一)19.发狠了忘情了没命了
20.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
21.
(1)表现了他们的力量美和豪放美。
(2)突出了打腰鼓人的动态美以及他们身上散发的热情!
22.第一部分,从开始至“多么火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓”,描写了表演安塞腰鼓的场面;第二部分:
从“这腰鼓”至结束,写了观看安塞腰鼓表演后的联想。
(意对即可)
(二)23.我们要给父母安全感。
24.“父母框架”是指他们的人生经验(或父母自己内心的标准)。
25.对比论证。
作用:
将父母标准下的两类孩子加以比较分析,对比鲜明,有力地阐述了“标准”的内涵。
26.理解他们的怕与爱,理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
27.示例:
我赞成走第二条独立之路。
因为只有你独立了,能自食其力了,父母看到了你的成熟和强大才会放心,这样你就为父母提供了安全感。
28.略。
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