特岗教师教育理论综合复习题集第3637篇.docx
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特岗教师教育理论综合复习题集第3637篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.教师资格证书的适用范围是()。
A、全县
B、全市
C、全省
D、全国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查的是《教师资格条例》的相关规定。
《教师资格条例》第十六条第三款规定:
“教师资格证书在全国范围内适用。
教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
”D项正确。
A、B、C三项与题干不符,排除。
故正确答案为D。
2.《论语》中提出“举一反三”的教学要求体现了教学的()。
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查教学原则。
举一反三是指从一件事情类推而知道其他许多事情,体现了启发性原则。
故正确答案为B。
3.根据教育部课改纲要,关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()
A、改变“繁、难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
B、变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会要求和学生身心发展
、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能D.
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
新课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
因此D选项说法错误。
4.李小明同学今天在参加物理考试时,对于一些简单而熟悉的力学公式,却怎么也想不起来。
其中涉及的遗忘理论主要是()。
A、衰退理论
B、干扰理论
C、动机性遗忘理论
D、提取失败理论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
对于特别熟悉的公式在考试时怎么也想不起来是提取失败说的表现。
故正确答案为D。
5.(2016内蒙古赤峰·单选)一个人在独立工作、无人监督时,仍能谨慎遵守道德原则,这就叫作()。
A、顾忌
B、高尚
C、内省
D、慎独
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查教师职业道德修养的途径。
“慎独”是指在无人监督的情况下,也要坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎,绝不做任何不道德的事情。
故正确答案为D。
6.研究表明,人的注意不能长时间地保持固定不变,经常出现周期性的加强和减弱。
这是()。
A、注意的分配
B、注意的转移
C、注意的范围
、注意的起伏D.
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
题干描述的是注意起伏的定义。
故正确答案为D。
7.教师职业倦怠的不良影响不包括()
A、教学效果下降
B、人际关系紧张
C、学校陷入混乱
D、造成自我身心伤害
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师职业倦怠的不良影响包括:
教学效果下降;人际关系紧张;造成自我身心伤害。
8.(2013山东枣庄·单选)我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。
这属于情绪的()。
A、外部表现
B、主观体验
C、生理唤醒
D、行为反应
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查情绪的组成成分。
情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三个部分组成。
而外部表现通常称为表情,包括面部表情、姿态表情和语调表情。
高兴时额眉平展、面颊上提、嘴角上翘就是面部表情的表现。
故正确答案为A。
9.(2016甘肃天水·单选)群体结构明确,对成员的角色有明确定义,有良好的群体规范,有清晰的沟通网络和权力控制机制,这是()。
A、正式群体
B、非正式群体
C、主要群体
D、次要群体
>>>点击展开答案与解析
A
:
【答案】.
【解析】:
本题旨在考查群体的分类及其含义。
根据群体的构成原则,群体可以划分为正式群体与非正式群体。
正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体,其成员有固定的编制,明确的权利、义务和职责分工。
非正式群体是没有正式文件规定而构成的群体,其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带。
题干中的描述符合正式群体的含义。
故正确答案为A。
10.(2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的()。
A、概念不同
B、对象相同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查问题行为的概念。
问题行为与后进生等问题学生概念不同。
后进生是对学生的一种总体评价,他们通常有较多的问题行为;问题行为则是一个教育性概念,主要是针对学生的某一行为而言的,其主体可能是后进生,也有可能是班级中的优秀学生。
故正确答案为A。
11.(2013安徽六安·单选)某人在商场购物时,既喜欢质量高的商品,又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于()。
A、趋避式冲突
B、双避式冲突
C、双趋式冲突
D、多重趋避式冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查动机冲突类型的特点。
趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
A项符合题意。
故正确答案为A。
12.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是()。
A、道德感
B、应激
C、理智感
D、心境
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查道德感的含义。
道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
题干中反映的是道德感中的责任感。
故正确答案为A。
13.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课、认真上课
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,在新课程实施过程中,教师素养的提高是一个关键性的问题。
新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种问题,都要求教师成为研究者,成为一名研究性的教师。
所谓研究性的教师是指教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思。
14.学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查,这属于()。
A、体育活动
B、经济活动
C、文艺活动
D、社会活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查课外活动的主要内容。
学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查,属于社会活动。
故正确答案为D。
15.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
D
【解析】:
反应速度慢,但是准确率高的学生为沉思型。
16.“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这句话的意思?
()
A、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、藏息相辅
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查《学记》中教学相长的教育思想。
“学然后知不足,教然后知困”,指的是通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学,才感到自己知识的贫乏。
体现了教学相长的重要思想。
故正确答案为C。
17.学生成功地完成了一次物理实验,感到无比兴奋,内心充满愉快的体验,这种体验属于()。
A、理智感
B、幸福感
C、美感
D、道德感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查理智感的含义。
理智感是人在智力活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
题干中完成物理实验特别开心,是与理智感相联系的。
故正确答案为A。
18.教师张某对学校给予的处分不服,根据相关法律,他可以采用的法律救济途径是()。
A、教师申诉
B、刑事诉讼
C、申请仲裁
D、民事诉讼
>>>点击展开答案与解析
A
:
【答案】.
【解析】:
根据《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
故本题选A。
19.(2014四川泸州·单选)教学设计的基本要素不包括()。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学场所
D、教学评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查教学设计的内容。
教学设计的过程包括对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学模式、教学方法、教学媒体以及教学评价等活动过程的策划,并不包括教学场所。
本题为选非题,故正确答案为C。
20.(2015河北石家庄市直·单选)儿童能够独自完成钟摆实验,表明他的认知发展水平处于()阶段。
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
儿童能够独立进行钟摆实验说明思维已经发展到了逻辑思维阶段,能够进行推理和假设,其认知发展水平处于形式运算阶段。
故正确答案为D。
21.(2013广西南宁·单选)低年级小学生擅自离开座位,老师不予理会,转而表扬那些坐着不动的学生,离开座位的学生也不擅自离开座位了。
这反映的是()。
A、直接强化
B、自我强化
C、替代强化
D、间隔强化
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查班杜拉社会学习理论。
替代强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
题干中的孩子看到坐着不动的学生受到了老师的表扬,因而受到了强化,这属于替代强化。
故正确答案为C。
22.班主任与学生共同确定班级总目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为()。
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查班级管理的模式。
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。
故正确答案为B。
23.下列属于学习现象的是()。
A、婴儿吸奶
B、鸭子游水
C、学生每天做广播操
D、猴子骑自行车
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查学习的内涵。
A项和B项属于本能行为,本能行为不属于学习现象。
C项每天做广播操是一种行为习惯,没有发生行为或行为潜能的改变,因而也不属于学习现象。
故正确答案为D。
学习是人或动物在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
如:
小鸟学飞。
《礼记·月令》尺鹰乃学习。
陈澔集说尺学习,雏学数飞也。
注意学习和教育的区别。
动物没有教育,有学习。
24.小海的家长给刘老师送来贵重礼品,拜托刘老师给小海调换一个好座位,刘老师收下了礼品并给小海调换了座位,刘老师的做法()。
A、体现了礼尚往来的良好品德
、体现了关爱学生的教育情怀B.
C、反映了他利用职权谋取私利
D、反映了他忽视学生主体意愿
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
刘老师用给学生调换座位的举动来收取贵重礼品,显然是在利用职权谋取私利,违背了教师职业道德规范的要求。
25.在教育目的的问题上,“古之王者,建国君民,教学为先”的主张体现了()。
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查考生对教育目的的不同理论观点的理解与掌握情况。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,这些观点体现了古代重视教育对人民的作用,把教育作为统治人民的工具,反映了教育与政治的关系,也是社会本位论的体现。
故正确答案为A。
26.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是()。
A、当地政府
B、被监护人本人
C、户籍所在地的学校
D、其父母或者其他法定监护人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
根据《中华人民共和国义务教育法》
第五条的规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
27.()是学生心理健康教育的最主要场所。
A、学校
、家庭B.
C、社会
D、工作单位
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
略。
28.(2013内蒙古海拉尔·单选)教师在课堂上讽刺、挖苦或体罚学生等行为违背了《中小学教师职业道德规范》中()的要求。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、教书育人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查教师职业道德的规范。
“关爱学生”要求教师要做到关心爱护学生,不讽刺、挖苦学生,不体罚和变相体罚学生。
故正确答案为B。
29.重点是使适当的刺激与反应形成联系并固定下来,整套动作联为整体,变成固定程序式的反应系统指的是()。
A、认知阶段
B、分解阶段
C、联结阶段
D、自动化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查动作技能形成的阶段及各阶段的特征。
动作技能的形成可分为认知、联结和自动化三个阶段。
其中在联结阶段,练习的重点是使适当的刺激与反应形成联系并固定下来,整套动作联为整体,变成固定程序式的反应系统。
故正确答案为C。
30.(2015安徽统考·单选)熟练的车技演员一边骑车,一边做出优美、复杂的动作。
这说明他的动作技能处于()。
A、认知阶段
B、分解阶段
、联系定位阶段C.
D、自动化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查操作技能形成各阶段动作的特点。
动作技能发展的自动化阶段也叫动作协调完善阶段。
在这个阶段,以动觉反馈调节为特征,肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。
故正确答案为D。
31.学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。
A、研究性学习
B、合作学习
C、小组学习
D、实践学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
此题暂无解析
32.当前我国基础教学课程体系实行三级课程管理,即()
A、国家、地方、学校三级课程管理
B、综合、分科、专业三级课程管理
C、综合、显性、隐性三级课程管理
D、学校、家庭、社会三级课程管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
我国基础教学课程体系实行国家、地方、学校三级课程管理。
33.在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调()
A、反思
B、合作
C、尊重、赞赏
D、帮助、引导
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
必然也要求教师教学行为产生相应的转变角色,更新观念、新课程要求教师提高素质、.
变化。
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
34.韩愈提出教师应“以身立教”,这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这体现了教师职业道德中的()
A、学而不厌,诲人不倦
B、师爱
C、以身作则,为人师表
D、职业信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
题干体现了教师职业道德中的以身作则,为人师表。
35.(2015潍坊临朐·单选)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变,以促进双方彼此协调。
这是课程实施的()。
A、忠实取向
B、相互调适取向
C、课程创生取向
D、课程创新取向
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查课程实施的取向。
相互调适取向认为,课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
故正确答案为B。
36.俗语说“江山易改,本性难移”,这个本性指的是()。
A、性格
B、爱好
C、兴趣
D、气质
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【答案】:
D
【解析】:
形容这句话意思是说人的本性的改变比江山的变迁还要难,本题旨在考查气质的特征。
.
人的本性难以改变。
气质是与生俱来的,可塑性极小,变化极慢;性格是后天形成的,可塑性较大。
因此,这句话是在描述气质。
故正确答案为D。
37.(2015山东省属·单选)赵明非常害怕狗,教师依次让他选看狗的照片,与他讨论狗,让他远远观看关在笼子里的狗,让他靠近笼子里的狗,最后让他摸小狗、抱起小狗,消除其对狗的恐惧反应。
这种改变行为的方法是()。
A、行为塑造法
B、系统脱敏法
C、代币法
D、模仿法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查对系统脱敏法的理解。
系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。
题干中狗对于赵明来讲就是容易引起敏感反应的事物,故正确答案为B。
38.综合实践活动课程在课程管理权限上属于()
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、学科课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。
39.“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”出自()。
A、《大教学论》
B、《庄子》
C、《学记》
D、《论语》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
:
【解析】.
本题考查《学记》中的教育思想。
“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”均出自《学记》。
故正确答案为C。
40.(2016山东德州·单选)个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为()。
A、认知过程
B、决策过程
C、认知方式
D、认知特征
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查认知方式的概念。
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
故正确答案为C。
二、多选题
1.(2013山东济南·多选)意志的基本品质是()。
A、果断性
B、自觉性
C、自制性
D、坚韧性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查意志的品质。
意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性(坚韧性)和自制性。
故正确答案为ABCD。
2.一个良好班集体应该具有()。
A、共同的班级奋斗目标
B、一个健全的组织系统
C、严格的规章制度和纪律
D、平等、民主的班级氛围
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
一个良好班集体应该具有的特征包括共同的班级奋斗目标、一个健全的组织系统、严格的规章制度和纪律、平等、民主的班级氛围。
.
3.下列关于高自我效能感个体的行为表现描述正确的是()
A、个体倾向于选择有挑战性的任务,坚持性差
B、个体始终坚信困难能够被克服
C、个体习得新行为的效率更高,也能更加自如地表现出新行为
D、个体在活动中通常情绪饱满、信心不足
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
自我效能感在学习活动中的功能:
(1)决定个体对学习任务的选择和对学习活动的坚持,自我效能感高的个体倾向于选择有挑战性的任务,并能坚持到底;
(2)影响个体面对学习困难的态度,自我效能感高的个体始终坚信困难能够克服;(3)影响新行为的获得和习得行为的表现,自我效能感高的个体习得新行为的效率高,也能更加自如地表现出新行为;(4)影响学习时的情绪状态,自我效能感高的个体在活动中通常情绪饱满,信心十足。
4.“染于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变。
”与这句话一致的影响人身心发展的因素的表述有()。
A、近朱者赤,近墨者黑
B、孟母三迁
C、蓬生麻中,不扶自直
D、龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
本题主要考查环境对人的发展的影响。
题干中的古语表明了环境对人发展的巨大作用,A、B、C三项与其含义相一致,D项反映了遗传对人的发展的影响。
故正确答案为ABC。
5.(2016河南开封·多选)我国心理学家一般把学习分为()。
A、知识的学习
B、技能的学习
C、行为规范的学习
D、概念的学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
本题旨在考查我国学者对学习的划分。
按照学习内容来说,我国学者一般把学习分为知。
ABC识的学习、技能的学习以及道德品质和行为习惯的学习。
故正确答案为
6.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段,下列属于形式运算阶段的心理特点的有()。
A、命题思维能力
B、假设演绎推理能力
C、具体思维能力
D、自我中心
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B
【解析】:
本题旨在考查皮亚杰认知发展阶段理论。
处于形式运算阶段的儿童已经具备归纳、演绎推理的能力,思维以命题的形式进行。
C、D两项为前运算阶段儿童的特征。
故正确答案为AB。
7.关于考试焦虑症的处理,以下哪些说法是正确的()。
A、考试焦虑症必要时可以通过心理治疗配合抗焦虑的药物来治疗
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好
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- 教师 教育 理论 综合 复习题 3637
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