三年级语文教案台湾的蝴蝶谷.docx
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三年级语文教案台湾的蝴蝶谷
三年级语文教案——台湾的蝴蝶谷
课时:
第一课时
课型:
阅读课
教学时间:
5.18
教学目标
1、学会本课生字,认识新偏旁走。
理解由生字组成的词语,积累优美词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备
生字卡片
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、谈话激趣,导入新课
实物演示一架飞机凌空飞起,降落,随之课件出现蝴蝶谷景象及课文录音
1、假想旅游。
(老师手持台湾蝴蝶谷旅行社导游旗作自我介绍)亲爱的朋友们,你们好!
我是台湾蝴蝶谷旅行社的特约导游,今天,我将带领大家去一个神奇的地方--蝴蝶谷!
我们出发吧!
2、美丽而奇异的蝴蝶谷,怎能不令人驻足观赏、流连忘返?
你们喜欢蝴蝶谷吗?
就让我们跟随着课文,再次细细游览。
3、你最喜欢哪一段介绍的景物?
把这一段朗读给同桌听,同桌要竖起小耳朵,仔细听哪里读得不正确。
学生自由轻声读课文
选择自己喜欢的段落读给同桌听,并且作出评价
假想旅游把学生以游客的身份带到了台湾的蝴蝶谷,身临其境使学生全身心地投入了这次旅游中,自主地观赏、品味、思考,美丽的蝴蝶谷深深地印入了孩子们的脑海,了解她、探索她的愿望也油然而生。
二、配乐介绍,初步感知
导游小姐作介绍。
(教师配乐,边指读边背诵课文。
)
用语言描绘情境,用图画再现情境,用音乐渲染情境,让学生入情入境,由境生情,以激发他们学习的积极性,活跃他们的心智,启迪他们的思维。
三、教学生字,指导书写
1、认读生字。
2、各自观察生字字形,相互交流识记生字的办法。
3、按正确的笔顺描红。
4、学生说说写这些字时的注意点,教师适时点拨。
5、学生练习书写,教师巡视。
认读
观察交流
描红
说注意点
练习书写
鼓励学生自己想出识字的方法。
一切知识的建构都离不开学生的主动性。
学生联系已有的知识想出识字的方法,给他们自由发展的空间,有助于形成他们主动识字的习惯。
教学反思:
课题:
台湾的蝴蝶谷
课时:
第二课时
课型:
阅读课
教学时间:
5.18
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解蝴蝶谷名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点、难点
引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备
蝴蝶头饰、多媒体课件,配乐磁带。
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、招聘小导游
告诉大家一个好消息,因为来蝴蝶谷旅游的中外游客多得数不清,所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游,只要能通过三关,你们也能成为像老师一样的特约导游啦!
1、第一关:
有问必答。
⑴蝴蝶谷位于什么地方?
(引导学生朗读第一段,体会台湾环境和气候适合蝴蝶生长的特点)
⑵蝴蝶谷的名字是怎么来的(抓住每年春季......一句,让学生演一演飞过花丛、穿过树林、越过小溪的姿态,体会蝴蝶急于聚会的飞翔姿态和内在心理)
⑶蝴蝶谷内有哪些迷人景象?
①全班学生选择自己喜欢的蝴蝶,伴随着老师的朗诵,分别聚拢到黄色蝴蝶谷和五彩蝴蝶谷,在悠扬的音乐声中,翩翩起舞。
②教师与学生分句练读第三段
2、第二关:
深情诵读。
谈话:
你们最喜欢文章的哪一部分呢?
把它朗诵给大家听,让人们在你的诵读中流连忘返,陶然欲醉。
3、第三关:
导游蝴蝶谷。
⑴游人一批又一批涌到蝴蝶谷,正等着导游领他们游览蝴蝶谷呢!
未来的小导游们,请你们快做准备吧!
⑵学生准备导游词。
⑶师生互动,游览蝴蝶谷:
一生当小导游,老师扮游客,一同跟
招聘导游
引导学生朗读第一段
学生演一演
选择自己喜欢的一种蝴蝶随着朗读和音乐起舞
分句练读课文
学生自由练读,指名朗读
集体配乐朗诵
准备导游词
师生互动,情境再现
有问必答犹如一场智力竞赛,学生乐意参与,他们在老师的点拨下,在演演、品品、读读的过程中,自觉地进入读书境界,经历了疑
--读--思--悟--通的学习过程。
诵读可以让学生动用各种感官,全方位、多层次地整体触摸课文所展现的言语现象,从而读出声音,读出形象,读出喜怒哀乐的情态,对课文的理解也就更加深入。
学生以小导游的身份介绍蝴蝶谷,既内化了课文优美的语言,完成了背诵课文的任务,又活化了课文语言,完成了由吸纳到倾吐的过程,而与教师的互动,
随课件画面游览蝴蝶谷,学生相机作解说。
(教师随机提问,小导游随机应变)
既使小导游上岗这一情节更为生动,又加深了学生对课文的理解。
二、设计宣传画
蝴蝶谷如此美丽,可惜缺少了几幅宣传画,可谓美中不足。
蝴蝶谷旅行社请小朋友们课后读读文章,为蝴蝶谷设计一幅宣传画,并且为蝴蝶谷设计一句精彩的广告语,相信你们精美的宣传画定能使蝴蝶谷天下闻名!
设计宣传画
为蝴蝶谷设计宣传画,可谓是语文与美术、与生活的有机整合,学生可以展开想象,获得丰富的情感体验,达到知识能力与情感的综合。
第三课时:
完成《练习与测试》
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 三年级 语文教案 台湾 蝴蝶谷