人教版小学一年级上册修订版音乐教案.docx
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人教版小学一年级上册修订版音乐教案
第三单元 我们都是好朋友
1、找朋友
教学目标:
1、通过;聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
教学重点:
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象,培养学生的感知力、现象力和创造力。
教学难点:
歌词教学、认识不同的速度及其表现。
教具准备:
电子琴录音机多媒体
教学过程:
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
小朋友,你们有好朋友吗?
你们平时在一起做些什么呢?
2、学习节奏,分散难点
导言:
小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗?
(想)。
不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗?
学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。
3、引出课题。
导言:
今天我们就来学习歌曲《找朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲,学习歌词。
2、欣赏歌曲《找朋友》,感受歌曲的情绪。
谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗?
你们都这么喜欢和好朋友在一起,那你们之间有没有不高兴的事呢?
3、学生聆听音乐,默唱歌曲。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。
四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。
好看的舞,好的画送给你的好朋友呢?
2、《两只小象》
教学目标:
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》,初步感受三拍子的歌曲风格,认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏,为歌曲的表演增色。
同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物,培养学生团结友爱,互帮互助的精神。
教学重点:
学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
能大胆积极地参与表演。
教学难点:
正确掌握休止符的用法。
教具准备:
电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学。
1、故事激趣、练习节奏
(1)师:
大家都知道,老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。
动物们知道了可高兴啦!
你们看,都有谁来了。
认识它们吗?
(随音乐摹仿它们)
(2)发声、节奏练习。
出示小动物课件(猫、狗、鸭、羊、鸟等)
X—/X—/ X X/X X/ XX XX /XX XX/
喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷
说说这些动物们的叫声有什么不一样。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象,并让学生摹仿大象走路的样子。
生:
(1)看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。
(2)用各种方式表现出三拍节奏。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、 创设情境。
大象妈妈今天特别高兴!
她呀要送给小象们一首歌,你们想听听吗?
2、 播放《两只小象》。
生:
聆听,感受。
(学生随音乐做大象走路的动作)
3、聆听歌曲,进一步感受象的音乐形象。
(1)小象在河边做什么?
它们的心情怎样?
(2)歌曲中哪一句词出现的最多?
(衬词:
哟罗罗)
教师:
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在
河边嬉戏的友好的情景。
4、 师:
那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去,和你的好朋友一起,
用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗?
生:
再次聆听,在音乐声中,找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、学习歌词:
师生接龙按节奏朗读歌词:
(1)教师读单小节歌词,学生接双小节“哟罗罗”衬词。
(2)学生跟着琴伴奏念歌词。
6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱,注意表现了小象什么心情?
用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
7、观看《两只小象》
8、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物,保护环境。
9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。
进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、 师:
请你和你的好朋友一起合作,为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、 连续播放《两只小象》的音乐。
邀请几对好朋友,自愿上台表演。
4、 学生评价,老师点评,
四、激发兴趣、编创歌词
五、拓展延伸、舞出教室
3、三角铁和铃鼓
教学目标:
1.了解三种打击乐器的外形、音色。
2.能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3.能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重点:
认识三角铁、双响筒和铃鼓,能分三声部为歌曲伴奏。
教学难点:
能用正确的姿势演奏。
教具准备:
电子琴录音机多媒体
教学过程:
一、歌曲导入
教师:
上节课我们学习了一首歌曲,叫什么?
一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频,学生跟音乐背唱歌曲。
教师:
唱得很好,咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力,那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢?
学生回答。
教师:
这节课我们来认识几种新的打击乐器,咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结,说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物,请学生观察实物,找出乐器特征,为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器
“捉迷藏”二
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结:
1.三角铁在演奏时缺口放在下方,手不能直接握住三角铁,否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击,也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2.双响筒两侧音高不同,演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍,一手持木棒敲击两侧筒身。
3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击,也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏,其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结,刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏
用三角铁、双响筒、铃鼓。
五、课堂小结
4、各族小朋友在一起
教学目标:
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号,反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊,热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、创设情境——激发兴趣,唤起参与意识。
二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲(放录音),这首歌曲好不好听?
这首歌曲这么好听,我们就一起来学习这首歌曲,我先来唱一遍,大家看歌词(放伴奏带,老师范唱学生看大屏幕)。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活,丰富歌曲内涵。
教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器,简介名称及其演奏方法,向部分学生分发打师:
今天,少数民族的歌曲唱到这,希望大家课后多学一些民族的歌曲,有机会再为同学们表演,我们祖国很大很大,有56个民族。
我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里,我们互相团结起来,共同建设我们的家园,使我们中华民族更加强大!
同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌,大家一起跳起来吧!
5、拍手唱歌笑呵呵
教学要求
1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.
2,用唱名模唱旋律片段.
重点
学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
难点 体验歌曲情绪并用自己的方式表达
教学过程
一,组织教学
二,师生问好
三,导入新课:
眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是
四,教学过程
1,讨论:
将对面坐看到的结果告诉老师
2,听录音范唱,老师简介:
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏
4,师生一起按节奏读歌词
5,轻声哼唱歌词
6,齐唱
7,用不同的形式演唱(分男女生唱,边唱边进行拍手游戏等)
四,欣赏《口哨与小狗》
1,吹一吹:
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2,听一听:
安静地《口哨与小狗》全曲
3,想一想:
听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情
4,听主题A,说一说:
这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面?
5,走一走:
随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合.
6.听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢?
(生发挥想象,说一说)
7.完整听全曲,问:
你能为这首乐曲分段么?
(师引导并简述三段体结构)
五,小结:
同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处.
第四单元 音乐中的动物
1、小青蛙找家
教学目标:
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重、难点:
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。
2、能积极的配合,参与表演。
教学准备:
磁带、录音机、、青蛙头饰、电子琴.
教学内容:
1.有节奏的学小动物的叫声
2.演唱、表演《小青蛙找家》
一、教学过程:
1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:
用四种不同的动作打节奏如:
拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课:
1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?
是谁呢?
想知道吗?
猜猜厅看?
2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)
三、1导入新课:
有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。
突然,天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
2、导入新歌:
可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?
别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。
老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。
(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。
3、学唱歌曲铺垫:
游戏中互相配合:
老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师
a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”
b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”
试一试:
(师)跳——跳跳——跳跳跳 (生)呱——呱呱——呱呱呱
四..歌曲《小青蛙找家》学唱
1.老师和学生互相配合完成歌曲
2.反过来,老师唱青蛙的叫声,学生唱主要
3.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》
4.弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
跟着老师的琴一起来唱歌
5.纠正
6.分两组配合着唱
7.随磁带集体完整的唱
五、编创歌曲。
1、《小黄鸟找家》。
2、歌曲《小青蛙找家》律动表演。
六、小结。
师:
今天这节课我们学到了什么?
七、随着动听的音乐走出教室
2、野蜂飞舞
教学目标:
1、能与教师一起聆
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