七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案doc.docx
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七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案doc
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课题:
富于创造力的造型艺术
课时:
一课时
课型:
欣赏课
授课对象:
初中一年级
教材分析:
本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的,七年级上册,第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。
教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。
这两个内容前后照应,紧密相连。
“导学”从作品的解读入手,通过细节引领带动学生思考;“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品,谈谈自己的理解。
教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术,
通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识,对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。
教学目标:
1.知识目标:
通过各种图画的展示、欣赏并讲解,使学生进一步了解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标:
在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧
3.情感目标:
培养学生对祖国大好河山的热爱之情,鼓励学生走进生活,走进自然,深切体会艺术与生活的关系。
教学重点:
1.美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧教学难点:
1.如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法:
1.教法:
教授法
2.学法:
听讲学习法
教具准备:
教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备:
教科书、搜集的图片资料、笔和纸
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教学过程:
时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
组
1
老师向同学们问好,并清点班
同学们向
让同学们
织
分
级人数。
老师问好
集中注意
教
钟
力准备上
学
课
观察、思
采用欣赏
培养学生
引
3
1.同学们,本课虽然是个欣赏
考、回答
图片的方
们的想象
入
分
课,但是我们还是应该了解一
问题
法提高同
力
课
钟
下美术作品与我们生活的关
学们的学
题
系。
那么,在上课之前呢,我
习兴致,
们先来欣赏一组图片:
然后对同
学们提
问。
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时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
观察、思
采用欣赏
培养学生
考、回答
图片的方
们的想象
问题
法提高同
力
学们的学
习兴致然
后对同学
们提问。
问题:
同
学们,你
们知道图
片中的风
景以及树
叶等,在
我们生活
中有什么
作用或是
关系吗?
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时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
讲
26
一.请同学们先将本课知识大
认真聆听
边讲解,
通过讲解
授
分
体浏览一遍。
(3分钟)
边播放
与图片帮
新
钟
二.开始讲授
助同学们
课
1.什么是美术(2分钟)
更好的理
美术,是运用一定的物
解美术的
质材料,通过造型手段创作出
分类
具有一定空间和审美价值的
视觉形象艺术,所以,美术也
称“造型艺术”或“视觉艺术”,
这些艺术形式是为人的视觉
服务的。
造型手段包括线条、
色彩、明暗、体面等。
2.美术的分类(1分钟)
(1)实用性美术;建筑艺术、
工艺艺术
(2)观赏性美术:
绘画、雕
塑
3.欣赏美术分类的图片(
4
分钟)
讲解:
(1)建筑艺术
1.这是建
筑艺术,
是我们中
国宫殿的
建筑艺
术,大明
宫。
(2)工艺艺术
2.这是工
艺艺术,
苗族少女
的头饰,
还有很多
的首饰等
等,平时
我们逛街
的时候,
在街上都
能看到。
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时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
讲
26
(3)绘画艺术
认真聆听
讲解:
通过讲解
授
分
1绘画艺
与图片帮
新
钟
术,上面
助同学们
课
的是《步
更好的理
辇图》,现
解美术的
藏于故宫
分类
博物馆
(4)雕塑艺术
中;下面
那幅是
《簪花仕
女图》
2.雕塑艺
术,这是
狮身人面
4.欣赏作品《江山如此多娇》
像
与毛泽东诗句。
(5分钟)
《沁园春雪》毛泽东
北国风光,千里冰封,万
里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大
河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲
与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外
妖娆。
江山如此多娇,引无
数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,
略输文采;唐宗宋祖,稍逊风
骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯
弓射大雕。
俱往矣,数风流人
物,还看今朝。
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时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
5.介绍作品(11分钟)
1.看书
采用讲授
让同学们
讲
26
2.聆听老
法与欣赏
对作品稍
授
分
(1)创作背景(这是简介,
师讲课
法将作品
微有些了
新
钟
主要看课件的内容)(5分钟)
的具体内
解,有助
课
容介绍一
于继续进
1959年初,关山月和著名山
遍。
行下面的
水画家傅抱石先生接受了创
讲授。
作巨幅国画,准备悬挂在北京
边讲解,
人民大会堂的大厅墙上的任
边播放图
务。
按周总理的意见,整个画
片
面要表现出我们伟大祖国的
风貌,近景是江南青绿山川、
苍松翠石;远景是白雪皑皑的
北国风光;中景是连接南北的
原野,而长江和黄河则贯穿整
个画面。
经过一个多月的紧张
创作,《江山如此多娇》这幅
巨画:
长9米,宽6.5米,基
本完成了。
毛主席亲自题字。
傅抱石把醮饱浓墨的笔,送到
毛主席手中。
毛主席稍一沉
思,便挥毫题上“江山如此多
娇”六个具有十七帖体又是毛
主席自己风格的行草大字。
这
幅《江山如此多娇》的大山水
画,后来就悬挂在人民大会堂
正厅之上。
(2)创作过程(3分钟)
中国画,傅抱石、关山岳合作。
1959年为北京新建的人民大
会堂所绘的巨幅山水画。
毛泽
东主席亲为题句:
“江山如此
多娇。
”画面上旭日东升,江
山壮丽,表现出新中国的勃勃
生机。
时间
环节
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教师行为学生行为教学手段设计意图
(预想)
讲
26
这些是两位画家创作是的景
看图片
采用讲授
看创作背
授
分
象:
法与欣赏
景与局部
新
钟
法将作品
的对比
课
的具体内
图,来帮
容介绍一
助同学们
遍。
理解美术
是来源于
生活
(3)欣赏局部对比图(3分
钟)
a.莽莽的雪山体现了山河的
雄伟与壮观讲解:
这些是我
们生活中
的景色与
相对应画
中的景
b.万里长城随山势起伏,蜿蜒色,大家
深远仔细对比
与观察
c.强调了苍茫云海的辽阔,以体现祖国山河的博大
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时间
教师行为
学生行为
(预想)
环节
讲
26
看图片
授
分
新
钟
课
d.挺秀的山岳根据主题需要,处理的苍翠雄浑
e.辉煌的红日,象征新中国如朝阳,跃然升起于世界的东方
巩10通过图片欣赏中国的雪山,云同学们讨
固分海、日出、长城、山岳等这些论研究,并
探
钟
图片,让同学们讨论,艺术家
派代表发
讨
是如何让这些景色融入一体
言
的。
教学手段设计意图
采用讲授看局部的法与欣赏对比图,法将作品来帮助同的具体内学们理解容介绍一美术是来
遍。
源于生活
讲解:
这些是我
们生活中
的景色与
相对应画
中的景
色,大家
仔细对比
与观察
巩固同学
们的知
识,让同
学们印象
更深
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时间
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
(预想)
环节
总
2
现在我们可以回答课前提的
回答课前
对富于创
结
分
问题了,同学们的回答都很正
的问题,
造性的造
钟
确,我们把它综合一下就是:
是整堂课
型艺术进
美术的产生:
一是源于对现实
有始有
行一个总
生活的感受;二是需要创造性
终。
结
的构思和独特的表现技巧。
美
术是富于创造力的造型艺术
。
作
2
1.课后去阅读一幅画,写出你
拓展同学
业
分
对作者创作意图及对画面内
们的课外
布
钟
容的分析和理解。
知识,预
置
2.预习:
《美术是个大家族》
习有利于
一课,搜集关于现代油画《开
下节课的
国大典》的相关资料。
顺利进
行,帮助
同学们更
快的接受
新知识。
板书设计:
富于创造力的造型艺术
一.美术的概念
二.美术的分类
1.实用性美术
2.观赏性美术
三.总结
美术的产生:
对现实生活的感受;需要创造性的构思和独特的表现技巧。
。
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