冀教版英语二年级下册第三单元教学设计.docx
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冀教版英语二年级下册第三单元教学设计
课题
Lesson13:
Iamhungry
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘卡片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇:
hungry,lunch
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
Areyouhungry?
Yes,Iam。
能力目标
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标
初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
教学重难点
教学重点:
掌握单词hungry,lunch
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
Areyouhungry?
Yes,Iam.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting:
Welcomestudents!
Nicetoseeyouagain
课文导入Lessonhook:
请同学们打开书34页.Openyourbookplease.
这节课我们将一起学习一些午餐吃的食物。
有谁知道关于食物的英语词汇,我们把它们列出来制作成表格
新概念Newconcepts:
1.Listenandsay!
这些是我们今天将要学习的词汇:
hungrylunch。
我们也要回忆一下第2单元学过的词汇:
apple,banana
Orange,icecrema.
下面是我们要学习的句型:
Areyouhungry?
Yes,Iam.
现在我们一起来听13课的录音,请看黑板,这是你们听到的词汇。
(逐词让学生反复读)hungrylunch
句型:
Areyouhungry?
Yes,Iam.(出示在黑板上反复读)
播放录音让学生跟读。
听每一个学生的发音,根据情况帮助他们。
演示
跟自告奋勇的学生进行演示下面的对话。
找5—6名学生一对一练习
Teacher:
Areyouhungry?
Student:
Yes,IamorNo,Iamnot.
2、Let’ssing
歌曲Areyouhungry?
先学没有学过的单词yet,lot,time,和eat。
朗读整首歌曲。
学生跟读。
学生听歌曲,逐句学唱。
3、Let’sdoit!
让学生补全词汇。
然后,让学生把词汇火热图片连线。
和全班核对答案。
课后检测案
结束课堂教学Classclosing:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
板书设计:
Areyouhungry?
Yes,Iam。
课后反思
课题
Lesson14:
RiceandMeat
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘卡片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇:
rice,meat,noodle
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
Whatfooddoyoulike?
Ilikerice.
能力目标
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标
初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
教学重难点
教学重点:
掌握单词rice,meat,noodle
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
Whatfooddoyoulike?
Ilikerice.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Classopeningandreview
指出三个学生,把13课的词汇卡给他们:
apple.Orange,bananas
教师:
Helloapple.Helloorange.Hellobanana.
拿到词卡的学生回答老师的问题。
回答:
Helloteacher.
帮助有困难的学生。
还记得我门上节课学的内容吗?
一起唱Areyouhungry?
发给每个学生两张图,让他们涂色并剪下来。
Apple,pears,
Orange,banana,icecream,vegetable,rice,noodles,meat
搜集纸食物贴在黑板上
课文导入Lessonhook:
请同学们打开书34页.Openyourbookplease.
这些是我们今天将学到更多的食物和词汇。
我们也将学到如何问别人他们喜欢什么和怎么回答别人的问题。
新概念Newconcepts:
1.Listenandsay!
这些是我们今天将要学习的词汇和句型:
rice,noodles,meat
Whatfooddoyoulike?
Ilikerice.
播放录音让学生跟读。
播放2—3遍录音,听每一个学生的发音,根据需要帮助他们。
演示
分别举起三种食物的词汇图卡。
每次说出一种食物让学生跟读。
rice,meatnoodles,
打乱图片,让学生说出是哪种食物,三张图片都要做过。
把三种食物的词卡和图片贴在黑板上。
让学生连线。
练习
餐厅游戏
给学生讲这个练习的规则。
1、制作菜单
把学生分成六个组,让学生把13、14课所学过的食制作一个菜单。
2、点菜和上菜
给每组学生每类食物4张图片。
一个学生扮演服务员。
其他学生扮演顾客。
他们将逐个点菜。
顾客可以点三个菜。
当一种食物用完时,服务员必须告诉顾客要从其他食物中选。
所有学生必须用英语点菜。
如果时间允许,可以换人练习。
2、Let’splay
3、Let’sdoit!
让学生补全词汇。
然后,让学生把词汇火热图片连线。
和全班核对答案。
课后检测案
结束课堂教学Classclosing:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
板书设计:
Lesson14
rice,meat,noodle
hatfooddoyoulike?
Ilikerice.
课后反思
课题
Lesson15IAmThirsty
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘卡片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇:
thirsty,water,juice,milk
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
I’mthirty.
Wouldyoulikesomewater?
能力目标
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标
初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
教学重难点
1、学生能够认读、理解和运用下列词汇:
thirsty,water,juice,milk
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
I’mthirty.
Wouldyoulikesomewater?
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Classopeningandreview
问候学生说:
Helloclass!
Didyouhaveanyvegetablesforsupper
lastnight?
Whatkinddidyouhave?
课文导入Lessonhook:
我们今天将学到三种饮料的英语词汇。
大家已经知道怎么做餐厅游戏了,今天我们将再次玩这个游戏,并把新学的三种饮料加进去,一定会很有趣的。
新概念Newconcepts:
1.Listenandsay!
这些是我们今天将要学习的词汇和句型:
thirsty,water,milk
I’mthirty.
Wouldyoulikesomewater?
播放录音让学生跟读。
播放2—3遍录音,听每一个学生
的发音,根据需要帮助他们。
演示
分别举起两种新学的词汇图卡。
每次说出一种食物让学生跟读。
打乱图片,让学生说出教师举起的是两种图片的哪个。
给每个学生两个纸做的water和milk,让他们涂色并剪下来
当学生涂色和剪纸的时候,把两种食物的词汇卡和图片贴在黑板上让学生上来把相应的词汇和图片连线。
手机制作的饮料并把他们分别放在一起。
在学生重新分组前演示一遍。
练习
餐厅游戏
给学生讲这个练习的规则。
1、制作菜单
把学生分成六个组。
给每组一个上节课制作的菜单。
让每组在菜单上加入新学的三种饮料:
water,milk,juice.
2、点菜和上菜
给每组学生每类食物4张图片,和每类饮料2张图片。
其中一人扮演服务员,其他学生扮演顾客
顾客可以点一个菜和一种饮料。
一个学生扮演服务员。
其他学生扮演顾客。
他们将逐个点菜。
顾客可以点三个菜。
当一种食物或饮料用完时,服务员必须告诉顾客要从其他食物或饮料中选。
所有学生必须用英语点菜。
比如说:
oneappleandsome
water,please。
学生可以用一下对话:
顾客:
Iamthirsty.
服务员:
Wouldyoulikesomewater,juice,milk?
顾客:
Yes,please.∕No,thanks.
服务员:
Wouldyoulikesomevegetables,meat,etc?
顾客:
Yes,please.∕No,thanks.
如果时间允许,可以互换角色练习。
教师来回走动帮助有困难的学生。
2、Let’sdoit!
请同学们打开书39页
Lookandtalk
跟学生谈论这些图片,然后在教室边走动,边让学生用一下两个对话交谈,Ilike接食物。
Ilike接饮料;
I’mhungry.
Ilike…
I’mthirsty.
Ilike…
课后检测案
结束课堂教学Classclosing:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
板书设计:
Lesson15
thirsty,water,juice,milk
I’mthirty.
Wouldyoulikesomewater?
课后反思
课题
Lesson16Fruits
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘图片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
1.学生能够认读、理解和运用下列词汇:
fruit
2.学生能够认读、理解和运用下列用语:
DOyoulikegrapes?
Yes,Ilovegrapes.
Whatdoyoulike?
Ilikebananas.
能力目标:
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标:
初步了解中各种水果
教学重难点
学生能够认读、理解和运用下列用语:
DOyoulikegrapes?
Yes,Ilovegrapes.
Whatdoyoulike?
Ilikebananas.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Classopeningandreview
学生进教室的时候分发给他们15课的食物和饮料图片,一边发一边问候他们说Hellovegetable,meatjuice.等等。
让学生与其他学生分享进教室时教师给他们的食物或者饮料图片。
告诉学生看四面墙的标记。
它们是:
fruit,meat,rice,noodle,drink,vegetables.
课文导入Lessonhook:
请同学们打开16课
这节课我们将学习有关水果的词汇。
大家准备好了吗?
新概念Newconcepts:
1.Listenandsay!
这些是我们今天将要学习的水果:
pear,grapes,apple,banana
两个新的,两个旧的。
那两个是旧的呢?
是的,我们以前见过apple和grapes.
指着词汇逐词朗读,让学生跟读。
谈论40页的图片。
大家认为他们在谈论什么?
他们在说什么?
让我们一起找出答案。
播放录音让学生跟读。
播放2—3遍录音,听每一个学生
的发音,根据需要帮助他们。
新句型:
Doyoulikegrapes?
Yes,Ilovegrapes.
Doyoulikepears?
No,Idon’tlikepears.
Whatdoyoulike?
Ilikebananas.
演示
拿出水果词汇卡片和图片。
让学生合上书
把词汇卡片和图片贴在黑板上
让几位学生把相应的词汇和图片连线。
给有困难的学生线索帮他们完成。
练习
一对一活动
学生可以结对联系以下对话。
学生甲:
Doyoulikegrapes?
学生乙:
Yes,Ilovegrapes.
学生甲:
Doyoulikepears?
学生乙:
No,Idon’tlikepears.
学生甲:
Whatdoyoulike?
学生乙:
Ilikebananas.
变换角色拓展这个活动。
2、Let’sdoit!
请同学们看黑板上的这些图片。
指名并说:
Standup,please.
指着图片问学生:
请同学们打开书39页
Lookandtalk
跟学生谈论这些图片,然后在教室边走动,边让学生用一下两个对话交谈,Ilike接食物。
Ilike接饮料;
I’mhungry.
Ilike…
I’mthirsty.
Ilike…
课后检测案
结束课堂教学Classclosing:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
板书设计:
Doyoulikepears?
No,Idon’tlikepears.
Whatdoyoulike?
Ilikebananas.
课后反思
课题
Lesson17Let’sHaveTea
年级
二年级下
主备人
张英华
课前准备
课件光盘图片
课时
1
复备人
学习目标
知识目标
学生能够熟悉本课的词汇和句型:
tea
Wouldyoulikesametea?
Yes,please.
Wouldyoulikesomejuice?
I’dlikesomewater.
能力目标:
能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标:
初步感受身边的英语事物。
教学重难点
学生能够认读、理解和运用下列用语:
Wouldyoulikesametea?
Yes,please.Wouldyoulikesamejuice?
No,thanks.I’dlikesomewater.
课前预习案
复备栏
1熟读课文
2画出重点单词
课堂导学案
开始上课和复习Classopeningandreview
师:
WelcomebackourEnglishclass,students!
Howareyou?
生:
Fine,thanks.
师:
今天我们一起复习本单元学过的食物和饮料的词汇。
当我举起图片时,请你们用英语告诉我这是什么。
课文导入Lessonhook:
请同学们打开17课
这节课我们将学习另一种饮料。
中国人一直有喝这种饮料的习惯。
实际上我们中国在这方面久负盛名。
你能猜到是什么吗?
对,是茶。
新概念Newconcepts
师:
这是我们今天将学到的新词汇:
tea
板书:
tea
请同学们打开书42页.
师:
大家认为李明的父母,李明Danny和Jenny还有另外的朋友在谈论什么?
可以给点提示。
生:
havingsometea.
师:
对,他们在谈论喝茶或者别的饮料。
板书:
对话。
Wouldyoulikesametea?
Yes,please.
Wouldyoulikesamejuice?
No,thanks.
I’dlikesomewater.
缓慢朗读对话,边读边指着每个词。
学生逐词跟读。
再次逐句朗读对话。
学生逐词跟读。
播放录音让学生看书跟读。
根据需要播放三四遍。
在教室里走动,倾听每个学生的发音。
根据需要提供帮助。
演示:
选两名学生练习耿老师对话。
一对一练习
让学生两人一组一对一练习对话,练完一次后互换角色。
2、Let’splay
卡片游戏
师生一同做卡片
四人一组,给每组每位学生制作卡片的纸。
每组学生可以做一组water,juice,milk,和tea的卡片。
那组做好卡片那组就做游戏。
3、Let’ssing
歌曲:
Tea,tea,waterandtea
打开书43页。
首先播放录音,让学生听整首歌曲。
然后出示歌词(P49)
再播放录音,同时逐词朗读歌词,让学生跟读。
重复读学生跟读。
再放录音,让学生看着歌词跟唱即可。
不放录音,一起唱。
课后检测案
结束课堂教学Classclosing:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
板书设计:
Wouldyoulikesametea?
Yes,please.
Wouldyoulikesomejuice?
I’dlikesomewater.
课后反思
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- 冀教版 英语 年级 下册 第三 单元 教学 设计
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