高考新课标语文卷附答案.docx
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高考新课标语文卷附答案
绝密★启用前
2007年普通高等学校招生全国统一考试
语文
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
现在不断有人提问,为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家?
对此我的想法是,现在是一个无权威的、趣味分散的时代,一个作家很难得到全民集中的认可。
事实上,要成为一位大家公认的伟大作家,需要时间的考验,甚至包括几代人的阅读和筛选。
而且在今天这样一个时代,消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情,以致那种具有巨大原创力的作品很难产生。
当然,当代中国缺少伟大的作家,除了这些外在的方面,也有作家自身主体弱化的问题。
比如市场需求之多与作家生活体验不足的矛盾、市场要求产出快与创作本身求慢求精的矛盾等等。
而这当中,正面精神价值的匮乏或无力,无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。
所谓正面精神价值,指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非、正面造就人的能力。
这种价值在文学作品中的体现,与作家对民族的精神资源的利用密切相关。
我们民族的精神资源很丰富,但是也还需要作必要的整合和转化,才能化为作家内心深处的信仰,运用到创作中去。
还有一些作家表现出“去资源化”的倾向,他们不知如何利用资源,索性不作任何整合与转化,以为只要敢于批判和暴露,就会写出最深刻的作品。
但如果都是暴力、血腥,就让人看不到一点希望,而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判,还要有正面塑造人的灵魂的能力。
还有另外一种主体精神弱化的现象。
很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛,缺少一种人文关怀。
作家的责任是把叙事从趣味推向存在,真正找到生命的价值所在。
当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感,把创作变成了制作,批量化地生产的时候,文学就不会有什么真正的生命了。
老舍先生曾将长篇小说《大明湖》浓缩成《月牙儿》,篇幅几近短篇,却也创造了中国现代文学中公认的经典。
他幽默地说:
“我在经济上吃了亏,在艺术上占了便宜。
”如果今天的作家都肯下这种苦功,那么消费的时代再汹汹然,我们仍然可以对震撼人心的好作品的出现满怀期望。
1.从原文看,下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是
A.现在是一个缺乏权威的时代,也是一个受众欣赏趣味分散的时代。
B.要成为一个伟大的作家,需要相当长的时间才能得到普遍的公认。
C.在今天,消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。
D.作家对生活的体验还不够,同时文学创作本身的规律是求慢求精。
2.从原文看,下列理解和分析,正确的一项是
A.我们的民族精神资源很丰富,现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。
B.所谓“去资源化”,就是作品只有批判和暴露,而没有充分利用社会生活的资源。
C.充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望,这是正面精神价值缺失的结果。
D.作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写,表明作家没有担负起自己的社会责任。
3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.作家作品中正面精神价值的匮乏或无力,是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。
B.是否善于利用我们民族丰富的精神资源,决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。
C.要保持文学生命,作家就应该对生活具有敏感和疼痛感,坚持把叙事从趣味推向存在。
D.老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》,说明下苦功夫创作,才能出现震撼人心的好作品。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
韦丹字文明,京兆万年人,早孤,从外祖颜真卿学。
顺宗为太子,以殿中侍御史召为舍人。
新罗国君死,诏拜司封郎中往吊。
故事,使外国,赐州县十官,卖以取赀。
丹曰:
“使外国,不足于资,宜上请,安有贸官受钱?
”即具疏所宜费,帝命有司与之。
还为容州刺史。
教民耕织,止惰游,兴学校,民贫自鬻者,赎归之,禁吏不得掠为隶。
始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦,仁化大行。
以谏议大夫召,有直名。
刘辟反,议者欲释不诛,丹上疏,以为“孝文世,法废人慢,当济以威,今不诛辟,则可使者唯两京耳”。
宪宗褒美。
拜晋慈隰州观察使,封武阳郡公。
阅岁,自陈所治三州,非要害地,不足张职,为国家费,不如属之河东,帝从之。
徙为江南西道观察使。
丹计口受俸,委馀于官,罢八州冗食者,收其财。
始,民不知为瓦屋,草茨竹椽,久燥则戛而焚。
丹召工教为陶,聚材于场,度其费为估,不取赢利。
人能为屋者,受材瓦于官,免半赋,徐取其偿;逃未复者,官为为之;贫不能者,畀以财。
身往劝督。
有吏主仓十年,丹覆其粮,亡三千斛,丹曰:
“吏岂自费邪?
”籍其家,尽得文记,乃权吏所夺,召诸吏曰:
“若恃权取于仓,罪也,与若期一月还之。
”皆顿首谢,及期无敢违。
有卒违令当死,释不诛,去,上书告丹不法,诏丹解官待辨。
会卒,年五十八。
验卒所告,皆不实,丹治状愈明。
大和中,裴谊观察江西,上言为丹立祠堂,刻石纪功,不报。
宣宗读《元和实录》,见丹政事卓然,它日与宰相语:
“元和时治民孰第一?
”周墀对:
“臣尝守江西,韦丹有大功,德被八州,殁四十年,老幼思之不忘。
”乃诏观察使上丹功状,命刻功于碑。
(节选自《新唐书·韦丹传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.早孤,从外祖颜真卿学孤:
幼年丧父。
B.始城州,周十三里城:
构筑城墙。
C.法废人慢,当济以威济:
渡过难关。
D.与若期一月还之期:
约定时间。
5.以下各组句子中,全都表明韦丹“助民安居”的一组是(3分)
①民贫自鬻者,赎归之
②教种茶、麦,仁化大行
③罢八州冗食者,收其财
④度其费为估,不取赢利
⑤免半赋,徐取其偿
⑥韦丹有大功,德被八州
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③⑥D.②④⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.韦丹为人率直,敢于发表不同意见。
旧例规定,凡出使外国,朝廷赐下州县官员名额,卖出后充作资费;韦丹认为费用应由朝廷支付,不可卖官求钱。
B.韦丹认为法令废弛就会导致人们对它的轻视,因而主张严惩谋反的刘辟;对所治三州,认为并非要害之地,不必多花费国家钱财,不如划归河东管辖。
C.韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。
仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。
D.韦丹去世之后,裴谊建议为他设立祠堂,刻石纪功,当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。
皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)逃未复者,官为为之;贫不能者,畀以财。
(2)验卒所告,皆不实,丹治状愈明。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
小斋即事刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
[注]①刘一止:
宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任监察御使等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局:
指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?
请简要分析。
(5分)
9.作者为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(四题任选三题)(6分)
(1)覆杯水于坳堂之上,,置杯焉则胶,。
(《庄子·逍遥游》)
(2)连峰去天不盈尺,。
飞湍瀑流争喧豗,。
(李白《蜀道难》)
(3)俄顷风定云墨色,。
,娇儿恶卧踏里裂。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)老夫聊发少年狂,,右擎苍,锦帽貂裘,。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
乙选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题内的小题。
四、实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字,完成15~18题。
叶圣陶在四川
1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。
他白天去办公,晚上教儿女们写写文章。
常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至美、至诚就凑着光亮,认真地听父亲讲解。
有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。
他们每人每星期交一篇文章。
叶圣陶一向主张作文要说自己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去。
这也是他们一天中最感兴味的时刻。
叶圣陶一边看他们的文章,一边问:
“这儿多了些什么?
这儿少了些什么?
能不能换一个比较恰当的词儿?
把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?
”遇到看不明白的地方,他就问孩子们:
“原来是怎么想的?
到底想清楚了没有?
为什么表达不出来?
怎样才能把要说的意思说明白?
”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。
孩子们都乐意参加这样的考试。
但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。
几十年来,这两位作家亲似手足。
朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。
1931年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂记》的。
朱自清在这本书的“自序”里,曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。
叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文,讲述他们之间的友情:
促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴人伦;时而剖析玄理,密诉衷曲……可谓随意之极致了。
这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。
其味甘而永,无所不领会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶1945年9月离开成都到重庆,住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。
看稿编稿,和作者、读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。
他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务。
来稿只要有可用之处,他就诚恳地提出修改意见。
赵景深在《文心剪影》里说:
“他的复信措词谦抑,字迹圆润丰满,正显出他那谦和而又诚实的心。
”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。
他那种公而忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。
当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说:
“他是实际的教育家,但不是取教训态度的老师,而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家,在编辑部不是做官当老爷,而是脚踏实地,以身作则,放手让青年编辑在实践中锻炼,有合理的建议欣然采纳,对可用的稿件热诚支持,有忽略的地方及时提醒,有弄错的地方予以纠正。
”这就是真正的教育者的榜样。
在他身上似乎更多的是儒家思想,从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出,他追求的是一种多么崇高的境界。
但是,他又能根据时代的潮流而有所取舍,不断前进。
(选自《叶圣陶和他的世界》第九章,有删节)
15.下列对传记的分析和概括,不正确的两项是(5分)
A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下,1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲,并写出了散文集《欧游杂记》。
B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
C.正如当年的《小说月报》那样,《中学生》这块战时青年的精神家园,也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。
D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚,我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。
E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹,勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
16.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?
他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?
请结合原文概括回答。
(6分)
17.和朱自清见面,叶圣陶为什么会感到“格外高兴”?
他们谈心时为什么能达到“随意之极致”?
请简要分析。
(6分)
18.叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。
依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。
请简要论述。
(8分)
第II卷表达题
五、语言文字运用(20分)
19.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A.电话给人们带来了莫大的方便,但打电话有时并不是最好的联系方法,有些事情非得耳提面命,一边说一边比划才能真正讲清楚。
B.为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受,这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台,引起了观众的浓厚兴趣。
C.看完电影《虎口脱险》后,大家给小王对号入座,说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥,常常因粗心做出一些有惊无险的事。
D.在丛飞病重期间,受过他资助的人没有一个来探望他,但他虚怀若谷,毫不介意,还劝大家不要责怪这些人,这种胸怀令人钦佩。
20.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.本次展览征集了近千幅家庭老照片,这些照片是家庭生活的瞬间定格,却无不刻有时代的痕迹,让人过目难忘。
B.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得,而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
C.在质量月活动中,他们围绕以提高产品质量为中心,进行了综合治理,尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
D.为丰富城市生活,市政公司全面规划,修建了三个文化广场,其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
21.将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。
只填序号。
(3分)
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,,,,。
他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
22.仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子。
要求所写句子都运用比拟的修辞方法,并与开头的一句话构成排比句式,使文段语意完整。
(6分)
没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容;,
;,
。
生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。
23.阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人,拟写了下面的推荐材料。
请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹,将这则推荐材料补充完整。
不超过25个字。
(5分)
董劲松,男,阳光社区保洁员。
由于他的辛勤工作,我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。
他主动帮助居民解决遇到的困难,长年义务照料3位孤寡老人。
他还担任业余治安巡逻员,多次勇敢地与歹徒搏斗,5次负伤,为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。
董劲松同志。
因此我们认为,“十大公德人物”这一称号,他应是当之无愧的。
六、写作(60分)
24.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?
”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
绝密★启用前
2007年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题参考答案和评分参考
一、(9分)
1.(3分)D2.(3分)C3.(3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4.(3分)C5.(3分)D6.(3分)C
7.(10分)
(1)(5分)逃亡没有回来的,官府替他们盖房;贫穷不能盖房的,给予他们钱财。
译出大意给2分;“复”、“官为”的“为”、“畀”三处,每译对一处给1分。
(2)(5分)查验差役告发的事,都不符合实际,韦丹成功治理的情状越发显明。
译出大意给2分;“验”、“告”、“治状”三处,每译对一处给1分。
(二)(11分)
8.(5分)
第二联是对第一联句意的补充。
“未用”句是承“爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负;“那能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?
第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
能写出对第一联句意补充,给1分;能指出两联间句子的承接关系,给2分;能加以分析说明,给2分。
意思答对即可。
9.(6分)
作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”:
直——正直、方——有棱角。
正因为自己方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
能写出托物言志,给2分;能写出作者之“志”,给2分;能写出抒发什么样的情怀,给2分。
意思答对即可。
(三)(6分)
10.(6分)
(1)则芥为之舟水浅而舟大也
(2)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷
(3)秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁
(4)左牵黄千骑卷平冈
每答对一空给1分,有错别字该空不给分。
如四题全做,按前三题评分。
三、(25分)
11.(5分)BC
答对一项给2分,答对两项给5分。
12.(6分)
①概括介绍牢营情况,交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。
每答对一点,给3分。
意思答对即可。
13.(6分)
第一问(2分):
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
第二问(4分):
①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:
如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
每答对一点,给2分。
“对比法”答成“讽刺的方法”,也可给分。
意思答对即可。
14.(8分)
两种身份:
①教头身份。
②配军身份。
四种性格和心理:
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③隐忍顺从。
④顾及颜面。
不要求面面俱到,只要能就某一方面进行论述、探究,即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
四、(25分)
15.(5分)AC
答对一项给2分,答对两项给5分。
16.(6分)
第一问(4分):
①认真讲解,时或热烈讨论。
②不加约束,任其自由发挥。
③重视评议,培养写作习惯。
④善于启发,诱导深入思考。
第二问(2分):
①仔细考查作文的表达形式。
②详细询问作文的思想内容。
每答对一点给1分。
意思答对即可。
17.(6分)
第一问(3分):
①有着几十年亲似手足的友情。
②有着共同的兴趣和爱好。
③互相激励和帮助。
第二问(3分):
①随兴之所至,无话不谈。
②没有功利目的,无所顾忌。
③心领神会,肝胆相照。
每答对一点给1分。
意思答对即可。
18.(8分)
三个方面:
①对子女循循善诱,呵护备至。
②对作者、读者精心扶植,热情宽容。
③对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
不要求面面俱到,只要能就某一方面进行论述、探究,即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
五、(20分)
19.(3分)B
20.(3分)A
21.(3分)④①③②
答对两处给1分,答对三处给2分,全部答对给3分。
答对一处不给分。
22.(6分)
每写出一个句子给2分;其中内容贴切给1分,比拟运用正确给1分。
所写两个句子与开头一句话构成排比,给2分。
23.(5分)
写出“做好本职工作”方面的意思,给2分;写出“助人为乐”方面的意思,给1分;写出“见义勇为”方面的意思,给2分。
超过3个字扣1分,最多扣2分。
绝密★启用前
2007年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题参考答案和评分参考
一、(9分)
1.(3分)D2.(3分)C3.(3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4.(3分)C5.(3分)D6.(3分)C
7.(10分)
(1)(5分)逃亡没有回来的,官府替他们盖房;贫穷不能盖房的,给予他们钱财。
译出大意给2分;“复”、“官为”的“为”、“畀”三处,每译对一处给1分。
(2)(5分)查验差役告发的事,都不符合实际,韦丹成功治理的情状越发显明。
译出大意给2分;“验”、“告”、“治状”三处,每译对一处给1分。
(二)(11分)
8.(5分)
第二联是对第一联句意的补充。
“未用”句是承“爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负;“那能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?
第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
能写出对第一联句意补充,给1分;能指出两联间句子的承接关系,给2分;能加以分析说明,给2分。
意思答对即可。
9.(6分)
作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”:
直——正直、方——有棱角。
正因为自己方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
能写出托物言志,给2分;能写出作者之“志”,给2分;能写出抒发什么样的情怀,给2分。
意思答对即可。
(三)(6分)
10.(6分)
(1)则芥为之舟水浅而舟大也
(2)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷
(3)秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁
(4)左牵黄千骑卷平冈
每答对一空给1分,有错别字该空不给分。
如四题全做,按前三题评分。
三、(25分)
11.(5分)BC
答对一项给2分,答对两项给5分。
12.(6分)
①概括介绍牢营情况,交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。
每答对一点,给3分。
意思答对即可。
13.(6分)
第一问(2分):
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
第二问(4分):
①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:
如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
每答对一点,给2分。
“对比法”答成“讽刺的方法”,也可给分。
意思答对即可。
14.(8分)
两种身份:
①教头身份。
②配军身份。
四种性格和心理:
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③隐忍顺从。
④顾及颜面。
不要求面面俱到,只要能就某一方面进行论述、探究,即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
四、(25分)
15.(5分)AC
答对一项给2分,答对两项给5分。
16.(6分)
第一问(4分):
①认真讲解,时或热烈讨论。
②不加约束,任其自由发挥。
③重视评议,培养写作习惯。
④善于启发,诱导深入思考。
第二问(2分):
①仔细考查作文的表达形式。
②详细询问作文的思想内容。
每答对一点给1分。
意思答对即可。
17.(6分)
第一问(3分):
①有着几十年亲似手足的友情。
②有着共同的兴趣和爱好。
③互相激励和帮助。
第二问(3分):
①随兴之所至,无话不谈。
②没有功利目的,无所顾忌。
③心领神会,肝胆相照。
每答对一点给1分。
意思答对即可。
18.(8分)
三个方面:
①对子女循循善诱,呵护备至。
②对作者、读者精心扶植,热情宽容。
③对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
不要求面面俱到,只要能就某一方面进行论述、探究,即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
五、(20分)
19.(3分)B
20.(3分)A
21.(3分)④①③②
答对两处给1分,答对三处给2分,全部答对给3
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