最新浙教版人教版八年级下册思想品德作业本答案教材名师优秀教案.docx

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最新浙教版人教版八年级下册思想品德作业本答案教材名师优秀教案

浙教版人教版八年级下册思想品德作业本答案[教材]

浙教版人教版八年级下册思想品德作业本答案

八年级《思想品德作业本》（下）答案

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

人民当家作主的国家

1~5.（略）6.

（1）说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。

（2）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。

7.

（1）王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。

因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。

王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。

受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。

（2）赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。

（3）《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。

8.略

我们享有广泛的权利

1~4.（略）5.

（1）姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。

（2）姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。

（3）公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。

6.

（1）错误。

公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。

（2）错误。

公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。

我国法律禁止未成年人进营业性网吧。

（3）错误。

公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。

（4）错误。

因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

7.

生命健康权荣誉权1.7.

姓名权著作权2.8.

人身自由权言论自由权3.9.

被监护权出版自由权4.10.

受教育权批评建议权5.11.

肖像权揭发检举权6.12.

第二课我们应尽的义务

公民的义务

1~4.（略）5.

（1）不聪明。

依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。

拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。

（2）还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。

6.

（1）刘刚履行了维护国家统一，维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。

这是法定义务。

李丽履行了尊敬老人、帮贫扶弱的义务。

这是道德义务。

（2）因为刘刚和李丽以主人翁的责任感自觉地履行了公民的义务，以实际行动表达了爱国之情，促进了社会的文明进步。

7.略

忠实履行义务

1~5.（略）6.第一种做法是错的。

因为青少年应该自觉抵制不良诱惑，自觉履行义务，法律

禁止做的坚决不做。

第二种做法也没有完全忠实地履行公民义务。

对法律提倡和鼓励做的公民还要积极去做。

第三种做法是值得提倡的，是公民忠实履行义务的体现。

7.

（1）公民权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

（2）公民要依法行使权利，自觉履行义务。

法律提倡做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，做有高度法制观念和高尚道德的好公民。

8.略单元巩固

1~10.（略）11.

（1）小张享受的基本权利有:

受教育权、劳动权、荣誉权、政治权利和自由（选举权和被选举权）等。

履行的基本义务有:

劳动的义务、受教育的义务、依法服兵役的义务、依法纳税的义务等。

（2）公民的权利和义务是一致的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

公民在享受权利的同时必须自觉履行义务。

（3）忠实履行义务要像小张一样，做到法律鼓励的要积极去做;法律要求做的，必须去做;法律禁止的坚决不做。

12.

（1）法律提倡和鼓励做的公民应积极去做。

（2）法律要求做的公民必须去做。

（3）法律禁止做的公民应坚决不做。

第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在

生命与健康的权利

1~4.（略）5.

（1）生命健康权。

（2）如遇雷雨天气，老师都要提醒大家注意安全。

（言之有理即可）。

6.

（1）不能搜身。

我国法律禁止非法搜查公民的身体。

王某强行搜查女店主的身体，侵犯了女店主的人身自由权利。

（2）生命健康权。

7.如《未成年保护法》第二十二条:

学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

同样的权利同样的爱护

1~5.（略）6.C的想法最值得提倡。

因为生命健康权是公民的基本权利，我们在享有生命健康权的同时，还要尊重和关爱他人的生命与健康。

A、B、C三位同学都乐于人，但A和B同学的出发点含有个人私利，C同学只关注对的生命健康，所以最值得提倡。

7、

（1）生命权。

（2）小布丁的这种行为并不可取，因为他不仅没有救起落水者，反而把自己也置于险境。

（3）如:

喊别人来救护，拨打“110”，找竹竿去救护等（从自护和救人的角度去分析）8.略第四课维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

1~5.（略）6.

（1）同学对她的人格不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。

（2）名誉权或人格尊严权。

我国法律规定，公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人不得侮辱或诽谤他人。

（3）告诫取笑的同学，他们的行为是侵犯人格尊严的行为，适当的时候寻求老师的帮助。

同时认真学习，加强锻炼，转移自己的注意力。

7.

（1）名誉权。

（2）靠个人的良好表现。

表现出色，公众认可，名誉就好;表现不佳，甚至违法，受到公众批评，名誉就差。

8.如:

什么是名誉权、为什么要维护人的名誉、有关同学的名誉权受到侵犯的事例等等。

肖像和姓名中的权利

1~5.（略）6.

（1）必须经小琳和她父母的同意。

因为法律规定公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

未成年人在使用自己的肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

（2）肖像权。

具体包括肖像制作权、使用权和获酬权。

7.

（1）是的。

药店侵犯了他的姓名权。

药店未经学生同意，擅自使用他的姓名用于广告宣传，抬高药品身价，谋取不正当利益，属于盗用他人姓名的行为。

（2）和父母一起找药店协商，要求药店停止侵权，赔礼道歉、赔偿损失等，协商不成，可以向人民法院提请诉讼。

8.略

第五课隐私受保护

隐私和隐私权

1~4.（略）5.

（1）家庭住址、私人电话、投资情况等都是钱先生的私人信息，属个人隐私。

（2）房产中介公司的行为已经构成侵权，侵犯了公民的隐私权。

隐私权是公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利，中介公司不仅干扰了钱先生的生活安宁，并非法搜集、利用了钱先生的私人信息。

6.

（1）不正确。

隐私应该是与公共利益、群众利益无关的纯个人私事，小军拿同学的手表侵犯了同学的利益，不属于他的个人隐私。

（2）小敏应该把这件事及时告诉小军的父母或者老师，做好小军同学的思想工作，帮助他改正缺点和错误。

7.略尊重和维护隐私权

1~6.（略）7.

（1）妈妈的做法是属于侵犯公民隐私权的行为。

（2）多谈话、多观察、多沟通等。

（3）作为公民，应该尊重别人的隐私，培养高尚的道德品质，自觉维护自身和他人的隐私。

8.

（1）合理。

因为小芳侵犯了她的隐私权。

（2）教育小芳要学会尊重别人的隐私，要树立隐私意识，要强化责任和信誉意识。

同学之间分享一些秘密是基于彼此信任，我们要承担起这份责任。

个人隐私受法律保护，公开他人隐私的和为是违法行为。

（3）增强隐私的自我保护意识，在向熟人敞开心扉时要选择值得信任的倾诉对象。

9.略单元巩固

1~10.（略）11.图1:

生命健康权;图2:

人身自由权;图3:

姓名权;图4:

人身自由权;图5:

隐私权。

12.

（1）王某偷拍李某照片并利用李某的肖像进行人身攻击属于侵害肖像权的行为;王某偷拍并传看李某生活照片，公开他人隐私，侵害了李某的隐私权;王某散布对李某的一些诋毁性语言侵害了李某的名誉权。

（2）拿起法律武器，追究王某责任，要求王某停止侵害、赔礼道歉。

若因此造成较大的精神痛苦，可提起诉讼，并要求赔偿精神损失费。

第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

知识助我成长

1~5.（略）6.

（1）文化水平不高影响了他在事业上的发展。

（2）他的经历说明教育对一个人的成长起着关键的作用。

教育是每个人生活的准备，他通过化，获得独立生活的必要前提。

教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

7.提示:

（1）教育对一个人成长的关键作用（具体见课本）。

（2）受教育是公民的一项权利，受到法律的保护。

8.略

珍惜学习机会

1~4.（略）5.认真履行按时入学的义务;接受规定年限的义务教育，不得中途辍学;遵守法律和纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

6、

（1）受教育权。

（2）他可以采用非诉讼方式维护自己的权利。

如和父母沟通，说服他们让自己上学;求助政府，要求减免部分费用等。

如仍无法解决，可以通过诉讼方式来维护自己的受教育权。

7.

（1）从法律角度看，这两位同学作为受教育者，没有认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

同时他们也没有尊重他人受教育的权利。

（2）我们应该珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务，正确行使受教育的权利，尊重老师的劳动，尊重同学的合法权益，适应新时期的要求学会学习。

第七课拥有财产的权利

财产属于谁

1~7.（略）8.

（1）交给公安局;先交给老师，求得帮助;登报寻找失主等。

（2）失物必须归还，因为失物的所有权仍然属于失主，法律应当保护个人的财产所有权。

但建议失主适当给予酬谢，特别是承诺过的酬谢必须兑现，这不仅有利于失物归还，也有利于培育良好的道

德诚信规范。

9.

（1）不同意。

公民的中奖志得是公民的合法收入，属个人财产，受法律保护。

（2）不可取。

当我们的合法财产受到侵害时，应当寻求法律援助，依靠法律保护自己的合法权益。

10.略

财产留给谁

1~6.（略）7.不同意。

因为我国继承法规定，遗产要按继承顺序继承。

继承开始后，先由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不能继承。

没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。

在本案中，小明和小明的母亲属于第一顺序继承人，叔叔属于第二顺序继承人，因此，村委会的意见不符合法律规定，遗产应当由小明和小明的母亲继承，叔叔无权继承。

8.

（1）合法。

法宝继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得的遗产。

受遗赠人获得的遗产，受我国法律保护。

（2）不会。

国为张某获得房子是合法的。

张某的养女作为张某的第一顺序继承人，对该房子享有继承权，任何人不得干涉。

9.

（1）略;

（2）要遵循法律规定，更要注重情义、互谅互让，告诉老大和老二适当照顾老三。

无形的财产

1~4.（略）5.

（1）通过使用压力按钮，可以控制笔画的粗细和浓淡，非常实用方便。

（2）可以。

因为智力成果权没有年龄限制。

6.不能买。

虽然价格便宜，但盗版作品是侵犯他人智力成果权的，对民族创新能力的提高，对保证市场秩有负面作用，而且反映了一个人的诚信问题。

7.略

（2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：

第八课消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

（3）二次函数的图象：

是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。

1~5.（略）6.

（1）自主选择权、人身安全权。

（2）《消费者权益保护法》。

7.

（1）作为经营者，店主销售假酒，侵犯了消费者的公平交易权。

作为消费者，顾客明知是假钞而使用，损害了经营者利益，属违法行为。

（2）经营者应当诚信经营，不欺诈消费者，态度和蔼，尊重消费者的人权，商品出现问题，及时帮助消费者做好服务工作;消费者也应当尊重经营者的劳动，自觉履行自己的义务，维护市场秩序，共同创造一个的购物环境。

8.

（1）买东西、理发、坐车等。

（2）略（3）多选择、比较，查看说明书、生产日期、产地等，搞清商品的性能、服务的质量等，避免受骗。

维护消费者权益

1~5.（略）6.

（1）市场上的商品并不都货真价实，可能良莠不齐。

（2）消费者应练就一双慧眼，学习和掌握有关消费的知识，学会正确选择商品;掌握消费者权益保护的知识，树立意识，自觉运用法律与不法经营者（生产者）进行斗争。

7.我赞成这种行为，因为这一行为是权利意识和自我保护意识的体现，不仅维护了自己的权益，而且打违法犯罪，保护了其他消费者。

并且，对维护经济秩序，提高消费者的维权意识都有好处。

（如果从其他回答，只要合乎法律要求都可以）8.

（1）如:

你有过购买到不合格商品的经历吗,买到不合格商品后，你是怎样处理的,

（2）市场上商品鱼龙混杂，消费者权益受要害情况时有发生，而消费者的维权意识不够强。

（3）围绕通过正当途径来维护自己合法权益等方面来回答。

单元巩固

（6）直角三角形的外接圆半径1~8.（略）9.

（1）公平交易权、依法求偿权。

（2）老人的观点不可取。

面对侵权行为，采取忍让、顺从的态度只会助长不良风气，使消费者的权益受到侵害，应勇敢拿起法律武器维权。

朋友的观点也不可取。

采用非法手段报复，不能维护自身的合法权益，也会给社会带来一定危害。

消费者要维护市场秩序，有修养，讲法律。

（3）如可以与经营者协商，或拨打12315请求消费者协会进行调解;或提请仲裁部门仲裁;或向人民法院提起诉讼。

10.

（1）说明了公民的无形财产受到法律的保护。

望远镜的设计技术属于A公司的智力成果，是无形财产。

（2）广告应当求真实、新颖等，不能欺骗消费者。

如“小小望远镜，望穿奥运”等。

7.三角形的外接圆、三角形的外心。

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

1.概念：

一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成（、b、c是常数,≠0）的形式，则称y是x的二次函数。

自变量x的取值范围是全体实数。

在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。

公平是社会稳定的“天平”

（1）二次函数y＝ax2的图象：

是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。

是二次函数的特例，此时常数b=c=0.1~5.（略）6.

（1）第一拨人显得不高兴是因为第二拨、第三拨人的工作时间比他们少却得到了同样报酬，他们觉得不公平。

第一拨人付出的劳动时间比第二、第三拨人多，但取得的报酬却和他们一样，这对第一拨人有失公平。

（2）农场主可以按劳动时间的长短来分配报酬，也可以按所摘葡萄的数量的多少来分配报酬，多劳多得。

因为这样更能体现公平原则。

有了公平，人们才能通过诚实劳动得到自己应得的报酬，满足自己的合理期望，充分调动积极性。

7.略

3、思想教育，转化观念端正学习态度。

维护社会公平

1~5.（略）6.

（1）现实生活中存在不少不公平现象。

（2）她应理智面对社会生活中的不公平，同时应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

7.略

第十课我们维护正义

描述性定义：

在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作⊙O，读作“圆O”正义是人类良知的“声音”

2.俯角：

当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为俯角1~5.（略）6.

（1）国家改革分配制度，维护低收入群体的利益，体现了公平正义，是一种正义制度。

（2）正义因制度而有保证。

有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可得到基本的生存保障;即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。

正义制度可以避免严重分化，保障人民的生存和发展，推动社会进步，有利于构建社会主义和谐社会。

7.略

自觉维护正义

1~5.（略）6.

（1）正义感、为人正直、无私无畏、见义勇为等等。

（2）这种行为维护了社会的正义，有利于我们社会的稳定、和谐。

7.略

单元巩固

33.12—3.18加与减

（一）3P13-171~8.（略）9.不公平。

因为小莉取得了多于应得的利益。

10.

（1）正义行为:

青年见义勇为，制服歹徒。

非正义行为:

歹徒抢劫女士皮包。

缺乏正义感的行为:

围观群众面对他人危难不给予救助及不愿为正义行为作证;被抢女士不愿作证，偷偷溜走。

（2）他们面对非正义行为，选择消极的态度，这只会助长非正义行为的扩散，最终不仅会损害某一个人的利益，而且会危害整个社会。

（3）见义勇为，如拨打“110”报警，及时对受害者给予力所能及的援助;匡扶正义，勇敢站出来为那位见义勇为的青年作证。

（只要从“报警”和“作证”两方面回答，意思相符即可）