《敲门》小班教案.docx
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《敲门》小班教案.docx
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《敲门》小班教案
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《敲门》小班教案
《敲门》小班教案1
目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备:
1、材料包:
桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程:
(一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。
请幼儿想一想、说一说:
我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?
(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、叮咚,叮咚,门铃响了。
打开门一看,真的是妈妈回来了。
你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。
请幼儿想一想、说一说:
我和妈妈在家里,总想谁来敲门?
(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。
这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
《敲门》小班教案2
活动目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备:
1、材料包:
桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程:
(一)妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。
请幼儿想一想、说一说:
我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?
(妈妈)2、为什么你希望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。
打开门一看,真的是妈妈回来了。
你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
(宝宝会说“妈妈回来了!
妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。
)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:
我和妈妈在家里,总想谁来敲门?
(爸爸)2、为什么你希望爸爸回来?
3、“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。
这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?
(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
附:
故事《神奇的门》
从前,有一座古城堡,大门总是紧闭着,小镇里的人谁都没有进去过,人走过这座城堡时,也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠,他有三个孩子。
一天,他把三个孩子喊到身边,嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是,木匠的三个儿子一起来到城堡前,大儿子第一个跑了上去,他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响,并一边敲门一边喊道:
“快开门……快开门……”但是门的里面始终没有应答,门依然关得严严实。
二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开,便想出了一个主意:
拿铁锤来敲门!
他赶快回家取来一把大铁锤,用尽全身力气朝着大门砸了过去,他一边砸一边想:
“这下,门总该要砸开了吧”!
可谁知,门还是照样关得紧紧的,丝毫没有要开的样子。
这时,木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了:
“哥哥们,你们都忙了好一阵了,现在让我来试试好吗?
”两个哥哥答应了他的要求。
男孩高兴地走到门前,用食指轻轻地敲了三下门。
这时候,奇迹出现了!
门居然打开了!
“这是真的吗?
”大家异口同声地说道。
可是,这就是真的!
城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。
城堡可真大呀!
起码也能住得下小镇上所有的人!
这时,一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!
只见她微笑着对老三说:
“你知道吗?
你现在就是这个小镇上最富有的人了,因为你懂得了如何礼貌地敲门,你将受到所有的人的欢迎的!
现在让我送给你一本书吧!
有了它,你的人生将会更加美丽!
”话音刚落,仙子姐姐很快就消失了,小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书,书扉页上工工整整地写着一行字:
只有懂得礼貌的人,才是世界上最富有的人!
原来,这是一本珍贵的礼仪书。
后来,小男孩把这本书送给了镇上所有的人读,从此,小镇上的人一个个变得有礼貌起来,再后来,这本书就传到了我们手里……
其实,每个人心里都有一扇无形的门,只要你有礼貌地对待他人,他人就会高兴地把门打开!
那么,这个世界也就是友好和和平的。
《敲门》小班教案3
活动目标:
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣
(目的:
回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)
1、它们是谁啊?
兔妈妈有几个乖乖?
叫什么名字?
2、小结:
一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。
二、看看听听,尝试数数
(目的:
运用看、听的感官,尝试4以内数数)
(一)特别的约定(听觉数数)
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
听一听兔妈妈约定敲几下门?
2、敲了几下门?
(如果幼儿没听清,可以再听一遍)
3、一起数一数,到底是几下?
(出示四个圆点的数点卡)
小结:
兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)
(二)小兔玩游戏(看看数数)
过渡语:
兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?
(放动画)
重点提问:
(1)小兔乖乖们在家做什么呢?
(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?
1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)
(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?
转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)
(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?
跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)
(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。
(巩固听觉数数)
过渡语:
嘘,听,好像有人在敲门噢。
(1)是不是妈妈呢?
妈妈说会敲几下门?
(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。
三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:
通过角色扮演游戏,巩固数数)
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。
出示数字2的数点卡:
现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!
(游戏)
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。
与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!
现在谁来做兔妈妈呢?
(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?
(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)
引导语:
1、如果敲对了,说:
妈妈回来了,我就把门开!
2、如果敲错了,说:
你不是我们的妈妈,不开不开就不开!
结束语:
我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!
兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!
玩游戏:
蹲一蹲
《敲门》小班教案4
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入:
做客师:
小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?
(敲门、按门铃……)
2、师小结:
小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的?
二、基本部分
1、播放多媒体课件
(1)这里有哪些小动物?
(小羊、小猫、小鸡、小鸭)
(2)他们想干什么?
(3)师:
天气多好呀!
小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的?
(关着)。
提问:
小兔在不在家呢?
幼答:
……
(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?
我们接着往下看小动物是怎样做的?
2、逐一播放多媒体课件:
了解小动物用什么方法解决问题的?
师:
小猫说:
“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:
“咩、咩、咩,我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:
呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:
“小兔在家吗”?
门还是没有开;提问:
(1)小兔到底在不在家呢?
(2)小猫是怎样敲门的?
(锤门)锤门的声音大吗?
(很大声)这么大声锤门,会把门怎样?
(锤坏)小羊又是怎样敲门的?
小鸭呢?
(3)幼儿学说动词:
锤门、踢门、大声喊。
(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?
为什么?
引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?
师:
小鸡说:
“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:
小兔在家吗”?
小兔高兴地打开门说:
“你们好!
小动物。
我在家呢”!
小鸡说:
“小兔,你好”!
小猫、小羊、小鸭生气的说:
“为什么听到我们的敲门声不开门”?
小兔回答到:
“因为我想听到有礼貌的敲门声”。
小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。
提问:
(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。
为什么?
(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)
(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?
小结:
这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏
师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结:
今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯,我们一起去分享给其他小朋友听,好吗?
《敲门》小班教案5
教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简,该繁就繁,要简繁得当。
幼儿园小班音乐教案:
是谁在敲门
活动目标:
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
活动过程:
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡(____/______—)。
小猴是按这个节奏跳出来的:
“小猴,跳跳跳。
”
3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:
“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。
)
二、欣赏歌曲
1、咦!
小猴、小熊怎么竖起了耳朵?
它们听到了什么声音了吗?
2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱?
和其他的歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。
两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。
)
三、学唱歌曲
1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是______”这一句。
(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。
)
2、幼儿整首跟唱两遍。
教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。
(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。
)
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2、师幼相互换角色对唱。
3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。
教师伴奏,并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?
(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。
)
2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?
(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。
)
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。
幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)
设计意图:
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。
怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?
我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。
特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。
同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。
另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的.年龄特点。
目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。
小猴是按这个节奏跳出来的:
“小猴,跳跳跳。
”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。
贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。
)
二、欣赏歌曲
1.咦!
小猴、小熊怎么竖起了耳朵?
它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?
和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。
两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。
)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。
(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。
)
2.幼儿整首跟唱两遍。
教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。
(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。
)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。
教师伴奏,并用眼神、手势提示。
(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。
)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?
(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。
)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?
(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。
)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。
)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。
(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。
教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。
)
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幼儿园小班音乐教案:
穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案:
穿大鞋真有趣
目标:
1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2.体验在活动中的有趣、快乐。
准备:
1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程:
1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?
幼儿和教师一起唱歌。
2.练习穿大鞋的动作。
?
幼儿穿大鞋边唱边走。
?
幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。
建议:
1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。
2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。
3.请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价:
1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。
2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
《敲门》小班教案6
活动目标:
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
活动准备:
木偶小猫、老鼠。
小猫头饰2~3个。
活动过程:
(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。
“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?
”
4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?
”
(二)理解歌词内容,学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?
”提问:
这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?
怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!
”
3、木偶表演,边学唱歌曲两次。
“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!
”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法:
“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。
扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。
唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束:
让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。
(唱《大猫和小猫》出教室)
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