欢迎到我家乡来.docx
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欢迎到我家乡来
欢迎到我家乡来
看地图找家乡
一、主题目标:
1、 结合家乡地图,查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2、 了解识图常识,能辩认简单的图例、方向、比例尺,培养学生的读图能力。
3、 能够清楚地表达自己的见解。
二、教学过程:
(一)认识地图
师:
每个人都有自己的家乡,了解家乡的方法也很多。
今天,我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
(出示中国行政区图)地图就像一幅画,它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧,比例尺、图例、方向就是地图特有的语言,是读懂地图的关键。
谁认识它们?
能为我们介绍介绍吗?
比例尺:
表示图上的距离与实际距离的比。
图例:
表示各种事物的符号。
如▲表示山峰,☆表示我国的首都北京。
地图上的方向是上北下南,左西右东。
等等。
师:
真不错,你是怎么知道的呢?
师:
看来,同学们懂得把各科联系起来用。
(二) 了解家乡
师:
读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。
谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡?
(介绍时先在展示台上标出家乡名称,再具体介绍家乡在祖国的什么位置,有什么特点)
学生介绍。
师:
关于家乡,你们在调查中还了解了些什么?
(讨论小组找到的资料,可以相互补充,讨论时声音不要太大,勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料)一会上台做介绍。
师:
哪个小组先来。
学生介绍
师:
通过这一课的学习,你有什么收获?
师总结:
通过这一课的学习,我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。
通过大家的介绍,感受到了,我们家乡的美。
三、教后记
我做小导游
一、 主题目标:
引导学生去搜集家乡的资料,用掌握的识图知识来介绍家乡的情况。
二、 教学过程:
1、谁知道,家乡是什么?
学生回答。
2、总结:
家乡就是我们家族世代居住的地方,而且家乡的定义非常防范,在国外,我们习惯把中国称为家乡;在省外,我们习惯把省成为家乡;在县内,我们习惯把乡镇作为家乡。
我们班的孩子来自不同的地方,但我们共有的家乡是“中国”,我们以后或许会长久居住在温州,温州也将有可能成为我们子孙后代共同的家乡。
二、 了解家乡地理
1、我们班的孩子来自五湖四海,可是咱们中国960多万平方公里,地域如此广阔,想找到我们的老家,用什么方法?
引出:
中国地图
地图上有许多文字与符号,为我们传递了了解地图的信息。
2、课件出示中国地图。
3、解决讲解问题:
中国地图的形状像什么?
大公鸡。
中国有几个省,几个自治区和几个特别行政区组成?
中国有23个省,5个自治区和2个特别行政区组成?
5、每个学生都有属于自己原来祖辈一直居住的地方,你能在地图中找到你原来的家乡吗?
学生找寻答案,并记住位置。
三、布置作业
1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈;
2、继续搜集有关家乡的资料。
教学反思
家乡的故事
家乡的变化可真大
一、活动目标:
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
2、通过查阅资料、调查访问,实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物,培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。
3、通过学生自愧民实践活动,培养学生调查、搜集、交流的能力。
二、教学过程:
(一)、录像引入,激情感情
师:
播放现在家乡——济南的情景的影视资料
师:
同学们,知道录像播放的是哪儿吗?
师:
我们的家乡,同学再也熟悉不过了,这是我们生活的家园。
师:
请同学们继续欣赏下一段资料
师:
播放昔日济南的影视资料
师:
这又介绍的是哪个地方?
师:
同学们,这也是我们的家乡,有谁相信,在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化,家乡的一草一木,生活起居,同学们都认不出来了,同学们,看了这两段录像,你有什么感受,你想说说什么吗?
生回答。
师:
那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗?
师小结:
是的,改革开放以来,在党和国家的领导下,家乡的人民艰苦创业,勤劳致富,用自己的双手来建设我们的家园,人们的生活环境改变了,生活也越来越富裕了。
师:
你们能感受到这种幸福吗?
为什么呢?
师小结:
的确,我们比你辈的童年幸福多了。
济南时时刻刻在发生着变化,家乡变美了,家乡变富了,人们的生活更幸福了,这些同学们你们都知道吗?
二、方法指导,激情感情。
师:
家乡的山、家乡的水,家乡的人是那样的亲切,同学们对家乡的了解又有多少呢?
咱们开展一次“家乡故事知多少”调查活动,好吗?
师:
那同学们想一杨,你想了解家乡的什么?
生边说。
老师把同学们想了解的知识打到屏幕上。
师:
同学们想了解的真多。
那你们打算怎样获取这些资料?
咱们根据了解内容的不同,组成小组,选出组长,并以小组为单位,讨论怎样去获取你们想知道的资料,好吗?
(学生交流,并自由组成活动小组,讨论获取资料的方式方法)
三、 小组合作确定活动方案
四、 小组交流活动方案。
师总结:
1.《欢迎到我家乡来》
主题目标:
一、结合家乡地图,查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
二、了解识图常识,能辨认简单的图例、方向、比例尺,培养学生的读图能力。
三、能够清楚地表达自己的见解。
活动准备
中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。
第一课时
一、激情导入
⒈播放歌曲《我们都有一个家》。
⒉学生交流搜集到的地图,自己家乡的地理位置。
二、教师出示中国政区图,找出山东省。
⒈交流怎样确定地图的方向。
一般情况下,地图上用“上北下南,左西右东”来确定方向。
在有指向标的地图上,要根据指向标来确定方向。
⒉比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。
比例尺一般有三种表示方式:
数字式线段式文字式
⒊地图上的各种符号和说明称为图例。
我们可以借助图例,知道地图上都有什么。
三、巩固练习
查看地图找家乡。
教学反思
第二课时
一、复习导入新课
布置学生在课前搜集家乡的各种地图。
二、学习新课
⒈观察地图
将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上,让学生分组选择地图,仔细观察,在组内交流怎样介绍家乡。
⒉介绍家乡
请各组选派一至两名代表,用地图介绍家乡情况,其他同学可以补充。
⒊整理信息
听完各组的介绍后,综合信息,整理成“我的家乡”解说词,要求表达清楚,语句流畅。
⒋说说收获
请学生谈谈自己的收获。
三、课堂小结
通过这节课的学习,同学们学会了用地图介绍家乡的情况。
四、课堂练写“我的家乡”解说词。
教学反思:
以挂图为教学,包括省、市、县地图,联系实际让学生探索出自己家乡位置,激发学生的学习兴趣,教学效果好。
教学反思
2.《家乡的故事》
学习目标:
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2.搜集资料,了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问,了解家乡的风土人情,感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,树立为家乡建设和发展服务的志向。
教学估时:
三课时
教学过程与内容:
第一课时
(家乡的变化可真大)
课前准备:
让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”(将学生组:
分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等)
课上活动:
⒈激情导入:
由几十年的变化导入……
⒉让学生展示搜集到的照片,选代表参照照片讲变化。
①分类展示
②组织学生讨论,家乡在哪些方面发生了变化?
城市建设方面:
高楼鳞次栉比,道路越来越宽……
工业方面:
发展迅速,工厂多,效益高……
农业方面:
机械化,科学种田,产量高……
饮食方面:
生活条件好,生活丰富多彩……
③学生讨论,这些变化对人们的生活带来了什么影响?
⒊布置练习与作业:
“我与爸爸比童年”小调查
①让学生与父母交流,了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况,进行归纳整理。
②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来,抒发对家乡变化而感到自豪的心情,树立长大后为家乡建设服务的志向。
教学反思
第二课时
(家乡山水美如画)(家乡风情更迷人)
活动方式:
主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
内容与过程:
课前准备:
一.家乡传说故事会:
布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事,讲给大家听一听。
二.家乡美景一日游(看美景准备谈收获)
课堂教学:
一.情景激趣:
上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题,同学们表现都很积极,大家通过课后的调查,一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解,这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧!
二.讨论分析:
⒈小组交流展示,分享讨论各自的收获。
⒉交流展示,输理情感体验。
①各组竟相发言,交流展示组内的收获
(可展示图片、也可讲听到的故事)
②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。
目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。
培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。
三.教师引导进行汇报辨析:
家乡这么美,变化这么大,说明了什么?
(党的富民政策好)变化这么大,和谁有密不可分的关系?
(家乡劳动人民)
提示:
建设家乡是我们每个人的责任,我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好!
四.模拟活动,升华认识:
走出教室,融入校园,向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识,倡议同学们努力学习科学文化知识,长大后为建设家乡作贡献。
教学反思
第三课时
(可爱的家乡人、家乡的历史名人)
课前准备:
调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献,了解他们的可敬之处;查找家乡古代名人的事迹,准备课上发言。
一、情景激趣:
家乡美如画,家乡的变化大,家乡劳动人民功不可没,今节我们研究一下家乡的人,作调查,查资料,了解家乡人为家乡做了哪些贡献,学习他们的可敬之处。
二、讨论分析:
⒈夸夸可爱的家乡人:
①学生把搜集到的资料进行整理,和全班同学一起交流,夸夸可爱的家乡人,赞美家乡人的奉献精神。
②开展“学习榜样”的活动,树立建设家乡、服务家乡的志向。
2.老师提供《地方志》,让学生自己查找家乡的历史名人,有选择的在班上交流,以名人的精神激励自我。
三、汇报辨析:
学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等,老师选择最好的资料,让学生讲、老师进一步补充。
四、模拟活动:
以“小作文”或“日记”的形式,说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响,表达对他们的敬佩之情。
教学反思:
第三单元爱护我们的生活环境
单元内容:
一、垃圾带来的烦恼
1、垃圾哪里来2、垃圾的危害3、垃圾的处理
二、节约用水
1、生活中的水2、水被污染了3、科学用水
三、环境好我快乐
1、其他环境问题2、爱护环境从我做起
单元目标:
情感目标:
1、珍爱生命,热爱生活。
2、热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。
知识目标:
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题,理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。
重点难点:
让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识。
教学准备:
1、调查垃圾的来源,了解我国目前垃圾的状况。
2、故事(
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