制作泡菜并检测亚硝酸盐含量教案.docx

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制作泡菜并检测亚硝酸盐含量教案

制作泡菜并检测亚硝酸盐含量-教案

  教学准备

1.  教学目标

1.1知识与技能：

泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理

1.2过程与方法

乳酸菌发酵与细胞呼吸的联系

1.3情感、态度与价值观

认同劳动人民在时间中利用微生物进行泡菜制作的技能

2.  教学重点/难点

2.1教学重点

制作泡菜

2.2教学难点

泡菜制作流程中防止杂菌污染

3.  教学用具

多媒体、板书

4.  标签

  教学过程

引入新课

泡菜不但味美，而且还可以提高人的食欲。

泡菜是怎样制作的？

泡菜中含有亚硝酸盐，亚硝酸盐有什么危害？

怎样测定泡菜中亚硝酸盐含量？

课题背景：

泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制品，为泡酸菜类的一种。

泡菜制作容易，成本低廉，营养卫生，风味可口，利于贮存。

在我国四川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西等地民间均有自制泡菜的习惯。

目前较受欢迎的是川味和韩味泡菜，在许多风味餐馆里，都有其踪影，它鲜嫩清脆，可以增进食欲，帮助消化与吸收。

如果自己在家也做一些这样的泡菜，做为每天饭前小菜，或以它配菜，烹成各种菜肴，不失为一件美事。

但是泡菜含亚硝酸盐具制癌作用危害身体健康，所以不宜多吃。

进行新课

阅读“乳酸菌发酵”，完成基础知识学习

1．基础知识

1．1乳酸菌

1.1.1种类：

常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌，乳酸杆菌常用于制作酸奶。

1.1.2形态：

球型或杆型；

1.1.3细胞结构：

原核细胞；

你认为有哪些结构？

细胞器只有核糖体

1.1.4.分布：

空气、土壤、植物体表、人或动物肠道

1.1.5代谢类型及产物（发酵原理）：

制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型。

在无氧条件下，降糖分解为乳酸。

反应式为：

思考探究：

含有抗生素的牛奶能不能发酵成酸奶？

为什么？

答:

不能。

因为酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。

抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长，因此含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。

典例精析：

例1．以下不属于发酵的是 （   ）

A、利用需氧型青霉菌生产青霉素      B、缺氧时人的组织细胞产生乳酸

C、利用酵母菌的无氧呼吸获得酒精    D、利用乳酸菌制作泡菜

解析：

解答该题首先要理解发酵的概念，发酵是指在生产实际中，人们通过微生物的培养，大量生产各种代谢产物的过程。

这里有3个要点，一是用于生产，二是培养微生物，三是生产代谢产物。

根据概念可知，生产代谢产物青霉素有一个培养青霉菌的过程；生产酒精有一个培养酵母菌的过程；制作泡菜实质是培养乳酸菌，使其利用菜中的营养物质生产代谢产物乳酸的过程。

因此，A、C、D都符合发酵的概念。

而B项中虽有代谢产物乳酸，但不是微生物所为，也不存在培养微生物的过程，更不是用于生产，因此不属于发酵。

答案：

B

1.2亚硝酸盐：

联系生活：

你知道亚硝酸盐吗？

知道它的危害吗？

亚硝酸盐（包括亚硝酸钾和亚硝酸钠）为白色粉末，易溶于水。

当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3～0.5g时，会引起中毒，达3g时会引起死亡。

阅读课本回答;

1.2.1.亚硝酸盐在食品生产中常用作食品添加剂。

1.2.2.国家规定肉制品中不超过30mg/kg，酱腌菜中不超过20mg/kg，婴儿奶粉中不超过2mg/kg。

1.2.3.亚硝酸盐被吸收后随尿液排出体外，但在适宜pH、温度和一定微生物作用

下形成致癌物质亚硝胺。

思考探究：

日常生活中不宜食用放置时间过长和变质蔬菜的原因是什么？

亚硝酸盐含量较高。

2．实验设计

2．1实验流程：

填写流程图。

思考:

在哪些操作过程中会感染乳酸菌？

原料加工和装瓶。

2．2泡菜的制作

2.2.1材料：

（1）各种蔬菜均可，一般用白菜、洋白菜、黄瓜、柿子椒、胡萝卜、白萝卜等。

蔬菜以质地鲜嫩，肉厚，无虫咬、无烂痕、无斑点者为佳

（2）添加的调味品，如花椒、八角等。

花椒、八角等香辛料可增香、除异去腥

（3）白酒、食糖和盐。

食盐用品质良好，含苦味物质极少者为佳

2.2.2.设备及用品：

泡菜坛、菜刀、菜板。

泡菜坛泡菜坛本身质地好坏对泡菜与泡菜盐水有直接影响，应选用火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合号的泡菜坛。

也可使用玻璃制作的泡菜坛。

泡菜坛检验优劣方法：

①观型体:

泡菜坛以火候老、釉质好、无裂纹、无砂眼、形体美观的为佳。

②看内壁:

将坛压在水内，看内壁，以无砂眼、无裂纹、无渗水现象的为佳。

③视吸水:

坛沿掺入清水一半，用废纸一卷，点燃后放坛内，盖上坛盖，能把沿内水吸干（从坛沿吸入坛盖内壁）的泡菜坛质量较好，反之则差。

④听声音:

用手击坛，听其声，钢音的质量则好，空响、砂响、音破的质次。

2.2.3.制作过程.：

（1）原料处理：

将鲜菜修整、洗涤、阳光下晾晒，到菜表皮萎焉时收下，切分成条状或片状。

（2）盐水配制：

按清水与盐的质量比为4∶1的比例配制盐水。

选择含矿质较多的井水或泉水配制盐水。

将盐水煮沸冷却。

（3）装坛：

将泡菜坛洗净，并用热水洗坛内壁两次。

将经过处理的蔬菜混合均匀，装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜瓣、生姜及其他香辛料，继续装至八成满，再徐徐注入配好的盐水，使盐水没过全部菜料，盖好坛盖。

（4）封坛发酵：

盖好坛盖。

在坛盖边沿的水槽中注满水，以保证坛内乳酸菌所需的无氧环境。

在发酵过程中，要注意经常补充水槽中的水。

2.3.腌制条件：

思考探究：

腌制过程中，要注意哪些事项？

控制腌制的时间、温度和食盐的用量。

温度过高、食盐用量不足10％、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加。

一般在腌制10天后，亚硝酸盐的含量开始下降。

2.4.泡菜发酵的阶段：

泡菜在发酵期间，由于乳酸菌的发酵作用，发酵产物乳酸不断累积，因此可以根据微生物的活动情况和乳酸积累量，将泡菜发酵过程分为三个阶段。

发酵前期：

蔬菜刚入坛时，表面带入的微生物，主要是以不抗酸的大肠杆菌和酵母菌等较为活跃，它们进行异型乳酸发酵和微弱的酒精发酵产生较多的乳酸、酒精、醋酸和二氧化碳等，二氧化碳以气泡从水槽内放出，逐渐使坛内形成嫌气状态。

发酵产物中除乳酸外，还有其他，如乙醇、CO2等称异型乳酸发酵。

此时泡菜液的含酸量约为0.3%～0.4%，是泡菜初熟阶段，其菜质咸而不酸、有生味。

发酵中期：

由于前期乳酸的积累，pH下降，嫌气状态的形成，乳酸杆菌进行活跃的同型乳酸发酵，乳酸的积累量可达到0.6%～0.8%；乳酸积累pH达3.5~3.8.大肠杆菌、酵母菌、霉菌等的活动受到抑制。

这一期为完全成熟阶段，泡菜有酸味且清香品质最好。

发酵产物中只有乳酸，称为同型乳酸发酵。

发酵后期：

在此期间继续进行的是同型乳酸发酵，乳酸含量继续增加，可达1.0%以上。

当乳酸积累达1.2％以上时，乳酸杆菌的活性受到抑制，发酵速度逐渐变缓甚至停止。

此阶段泡菜酸度过高、风味不协调。

典例精析：

例2．制作泡菜的过程实际上是应用了乳酸菌的呼吸作用。

将原料放入泡菜坛后应当怎样处理才能得到可口的泡菜？

（　　）

A．马上密闭，保持30～40℃        B．一直通风，不封闭，保持30～40℃

C．先通风后密闭，保持30～40℃    D．马上密闭，保持60℃以上

[解析]　泡菜坛密闭造成无氧环境，有利于乳酸菌发酵。

在30～40℃，乳酸菌繁殖较快。

答案：

A。

结果分析：

从乳酸的含量、泡菜的风味品质来看，在初期发酵的末期和中期发酵阶段，泡菜的乳酸含量为0.4%～0.8%，风味品质最好，因此，常以这个阶段作为泡菜的成熟期。

腌制1周左右即可开坛食用。

也可随时加入新鲜蔬菜，不断取用。

思考探究：

1、加入白酒有什么作用？

白酒可抑制泡菜表面杂菌的生长，它也是一种调味剂，可增加醇香感。

2、用水封闭坛口起什么作用？

不封闭有什么结果？

水封闭坛口起着使坛内与坛外空气隔绝的作用，空气中21％是氧气，这是最简易的造成无氧环境的方法。

这样，坛内可利用蔬菜中天然存在的乳酸菌进行乳酸发酵。

如不封闭，则会有许多需氧菌生长，蔬菜会腐烂。

3、为什么泡菜坛内有时会长一层白膜，这层白膜是怎么形成的？

形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。

酵母菌是兼性厌氧微生物，泡菜发酵液营养丰富，其表面氧气含量也很丰富，适合酵母菌的繁殖。

4、为什么日常生活中要多吃新鲜蔬菜，不吃存放时间过长、变质的蔬菜？

有些蔬菜，如小白菜和萝卜等含有丰富的硝酸盐。

当这些蔬菜放置过久时发生变质（发黄、腐烂）或者煮熟后存放太久时，蔬菜中的硝酸盐会被微生物还原成亚硝酸盐，危害人体健康。

典例精析：

实例3.某学生把甘蓝切丝后制作泡菜，为了探究甘蓝在不同的温度下经过3天发酵后所生成的乳酸量，在第4天检测的实验结果如表：

（1）分析资料，你可以得出什么结论?

从表中数据分析可得知，甘蓝在31℃时所生成的乳酸含量最多，低于或者高于这个温度所生成的乳酸量都比较少一些。

（2）在泡菜制作时，乳酸含量大致在0.8％左右时风味最好，此时维生素C的保存率也较高，结合以上材料，你在制作泡菜时应该注意什么?

注意把温度控制在16℃左右为宜

典例精析：

实例4.某人利用乳酸菌制作泡菜因操作不当泡菜腐烂。

下列原因中正确的是

①罐口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖 ②罐口封闭不严，氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖 ③罐口封闭不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖 ④罐口封闭不严促进了需氧腐生菌的生长和繁殖

A、①③            B、②④         C、②③       D、①④

答案:

B

  课堂小结

本节课介绍的内容为日常生活中人们喜爱的泡菜食品，引入主题，引导学生关注食品安全，维护身体健康。

在教学过程中，可以让学生列举一些自己喜欢的泡菜，以充分调动学生的兴趣，激发学生求知欲，从而顺利进入本课题的研究。

在讲解过程中注意层层设问，激发学生的思维，并且通过师生互动，学生互助等形式得出答案。

但是限于时间和条件的限制，本实验可能无法在短期内使学生获得形象的认识。

  课后习题

1．从形态上来看，乳酸菌呈短杆状；从结构上来看，乳酸菌为原核细胞。

2.完成配套练习题。

  板书

专题1 传统发酵技术的应用

课题3泡菜制作

一.泡菜制作原理

1.乳酸菌：

种类、形态、结构、分布及代谢

2.亚硝酸盐：

危害、用途、代谢

二.实验设计：

1.制作泡菜实验操作过程：

2.泡菜制作：

3.腌制条件：

4.泡菜发酵的阶段：

1.前期发酵：

2.后期发酵：

3.腌制处理：

三.结果分析与评价