统编人教部编版八年级下册语文期中考试试题.docx
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统编人教部编版八年级下册语文期中考试试题
2019—2020学年度第二学期期中质量检测
八年级语文试卷
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一
二
三
四
五
得分
第一部分(1~5题22分)
1.在下面的横线上填写相应的句子。
(8分)
(1)蒹葭苍苍,。
所谓伊人,。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,。
(《诗经·蒹葭》)
(2),。
,子宁不嗣音?
(《诗经·子衿》)
(3)千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
,
。
(贺敬之《回延安》)
2.主谓短语充当谓语的一项是:
(3分)()
A.他身材高大。
B.他的身材高大。
C.他有高大的身材。
D.身材高大的就是他。
3.下列短语归类有错的一项是:
(3分 ) ()
A.并列:
听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
B.偏正:
新的语法大操场上好奇地问非常激动
C.动宾:
复习短语洗热水澡擦干净送首小诗
D.补充:
热起来做下去疼得发紫摆整齐
4.找出下列病句的病因。
(5分)
①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑
A.我国是文明古国,有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。
()
B.升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。
()
C.秋天的西湖是一个美丽的季节。
()
D.我们要识别真假马克思主义的能力。
()
E.他完成了一次又一次艰巨的任务。
()
5.提取句子主干。
(3分)
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山。
第二部分(6~22题48分)
一、阅读下面这首词,完成6——7题。
(5分)
望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
6.这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句,请简要分析它的妙处。
(2分)
答:
7.这首诗抒发了作者怎样的感情?
请简要分析。
(3分)
答:
二、阅读下面的文言文,回答8——11题。
(15分)
[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(选自《小石潭记》)
[乙]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(选自《与朱元思书》)
8.解释下面加点词在文中的意思。
(3分)
(1)心乐之( )
(2)水尤清冽( )(3)窥谷忘反()
9.翻译下面的句子。
(4分)
(1)卷石底以出
译文:
________________________________________
(2)皆若空游无所依
译文:
________________________________________
10.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?
各从什么角度描写的?
(4分)
答:
11.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
(4分)
(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
答:
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
答:
三、阅读下面的文字,回答12——16题。
(11分)
大自然的语言(竺可桢)
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
②几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
③这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
①物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
②它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
⑤北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。
……
⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。
为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。
⑦物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。
12.阅读第一段指出下列句子中加点词语的表达效果。
(2分)
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
答:
13.为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物侯知识”一句中的“许多”不能删去?
(2分)
答:
14.结合第四段的内容,说说“物候对于农业的重要性就在这里。
”一句中的“这里”具体指的是什么?
(2分)
答:
15.结合第三四段的内容,指出文段画线①②处分别运用了什么说明方法?
(2分)
答:
16.阅读第六段,请说说本段是按什么顺序进行说明的。
(3分)
答:
四、阅读下面文字,回答17——18题。
(5分)
1956年2月29日夜
亲爱的孩子:
昨天整理你的信,又有些感想。
关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。
但是艺术的领会,还不能以此为限。
必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……
比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……
(《傅雷家书》节选)
17.《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的,“书”指的是__________。
(2分)
18.在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?
(3分)
答:
五、阅读下面的文字,回答19——23题。
(12分)
漓江情韵(从维熙)
雨霏霏,雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的,像是句号。
等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。
转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:
“你好——你好一一”我顿时愣在那儿了。
还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:
“江作青罗带,山如碧玉簪。
”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!
我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:
“要知漓江美,请你登木舟。
”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是,我耐心地等待他的出现。
终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。
妙!
这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然,一叶木舟从雨雾中现身。
一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:
“你是过江,还是想游漓江?
上船来吧!
”
上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身背和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残痰人。
我的兴致顿时跌落了下来。
他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:
“看你这身行头,不像是本地的过江人。
你想去哪儿看景?
不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。
”
我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。
仅此而已。
他大声地笑了起来。
那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。
待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。
有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。
从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?
”我问。
“不是。
桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。
”
“那么请客人登船的两句话呢?
”
“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。
”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
我沉默了。
我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。
我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。
他从船上跳了下来,急切地对我喊道:
“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不能收你的钱……”
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
19.文章题为《漓江情韵》,文中写了哪些“情韵”?
请分条概括。
(4分)
答:
20.作者运用了哪些手法来刻画摇船人?
请结合文章内容简要分析。
(3分)
答:
21.文中划线的句子“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开”。
为什么“我”想问却张不开嘴?
联系上下文谈谈你的理解。
(2分)
答:
22.最后一段在文中起什么作用?
(3分)
答:
第三部分(23题50分)
23.根据要求作文。
(50分)
回首往事,每一段历程,我们的身边总是有亲人、朋友、老师相随。
忘不了他们悉心的呵护,忘不了他们亲切的叮嘱,更忘不了他们期待的眼神……
请以“期待的眼神”为题写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
▲100
▲200
▲300
▲400
▲500
▲600
2019—2020学年第二学期期中八语参考答案
第一部分(1~5题,22分)1.(6分)(每小题1分,如有错别字,该题不得分)
(1)白露为霜在水一方宛在水中央
(2)青青子衿,悠悠我心纵我不往(3)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招2.(3分)A 3.(3分)C
4.(5分)A.⑤B.④ C.② D.① E③5.(3分)先头连占领小山
一、(5分)
6.(2分)颔联运用对偶的修辞手法(1分),描写了云梦泽水气蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
(1分)(意思对即可)
7.(3分)本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐,不能为民谋利的苦衷(2分);希望能够出仕,一展才华,做一番事业。
(1分)(意思对即可)
二、(15分)8.(3分)
(1)以……为乐(感到快乐)
(2)寒冷 (3)返回(通“返”、同“返”)
9.(4分)
(1)石底有些部分翻卷起来,高出水面。
(“以”字的句式1分,“卷”1分)
(2)(鱼儿)都像在空中游动没有什么依靠。
(“皆”、“依”各1分)
10.(4分)水的特点:
[甲]清澈(或:
清);[乙]清澈(或:
清)和湍急(或:
急)。
[甲]间接描写(或:
侧面描写);[乙]直接描写和间接描写相结合(或:
正面描写和侧面描写相结合)。
11.(4分)
(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。
(意思对即可)
三、(11分)
12.(2分)运用拟人的修辞,生动形象地展现了种春回大地、生机勃发的景象。
13.(2分)“许多”是指“很多”“大部分”的意思,表示数量和范围的限制,若去掉“许多”,就与事实不相符.“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性.(2分)
14.(2分)是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义。
(2分)
15.(2分)
(1)举例子
(2)作比较。
16.(3分)作者从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个方面用由主到次的逻辑顺序四、(5分)17.(2分)傅聪(1分)信(1分)18.(3分)示例:
傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流,循循善诱。
也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
五、(12分)19.(4分)①“我”对漓江美景的喜爱之情。
②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。
③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴,和谐共处的友爱之情。
④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。
(每点1分,意思相近即可)
20.(3分)①外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。
②设置悬念。
由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。
步步设悬,吸引读者。
③欲扬先抑(或铺垫),摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望;摇船人的精神品质却让我感动、赞美。
④烘托(或映衬)。
用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之
部编版
美。
(每点1分,答出3点,意思相近即可,没有结合文章内容,酌情扣分)
21.(2分)①“我“同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。
②摇船人乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的
22.(3分)①总结全文,点明中心,升华主题。
②照应开头,使文章结构完整。
③言虽尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间。
(每点1分,意思相近即可)
第三部分(50分)23.作文(50分)参照中考阅卷标准
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