版新目标七年级下册英语Unit2教案.docx
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版新目标七年级下册英语Unit2教案
【课题】Unit2SectionA1a-2d总第1课时
一、【教学目标】
知识与能力:
1.识记一些重要词汇:
shower,usually,o’clock,takeashower,whattime
2.理解并掌握下列句型:
A:
whattimedoyouusuallygetup?
B:
Iusuallygetupatfiveo’clock.
过程与方法:
能用一般现在时态谈论日常生活习惯;
情感态度与价值观:
关注日常行为,形成良好的作息习惯,
为学习护航。
【学习重难点】谈论自己和他人的日常生活和作息习惯。
二、【教学准备】
教师准备:
教学案,录音机,多媒体
学生准备:
导学案,课本
三、【教学过程】
Step1:
学生主持课堂检测预习效果(导学案)
任务一:
预习1a,写出下列短语
从晚上12点到早上6点_____淋浴_______
通常________点钟__________去上学__________起床________淋浴;洗澡_________吃早饭__________刷牙
穿衣在广播电台在晚上八点半
任务二:
预习1c,2c想一想,这些句子该如何表达?
1.你几点起床?
我在六点起床。
__________________?
2.王先生几点吃早饭?
他七点吃早饭。
_____________?
3那个时间吃早饭太有趣了__________________________。
4.我从不上学迟到___________________________。
【预习诊断】:
根据所给汉语完成句子
1.She______(通常)getsupat6:
30a.m.
2.Ioftentakea______(淋浴)beforeIgotobed.
3.He________(工作)inabigfactory.
4.Whattimedoyouoftendoyour__________(作业)?
5.他从没有上学迟到。
6.Their_____(工作)arestandingandwatchingatthedoor.
【预习反思】:
你还有什么问题吗?
(Doyouhaveanyproblems?
)
_______________________________________________
Step2.1.向学生展示日常活动的图片,让每个学生都能流利地读、说主要的日常活动的动词短语①getup②takeashower③run④have/eatbreakfast⑤gotoschool/work⑥gohome⑦eatlunch⑧eatdinner⑨dohomework⑩gotobed
Step3:
做课本1a
Step4:
利用图片询问:
—Whattimedoyouusually?
—Iat+时间。
帮助学生理解句子的意义,让学生在模仿、操练中掌握句子的结构。
Step5:
小组合作练习句型
Step6:
出示部分日常活动图片,学习第三人称单数结构,
—Whatdoeshe/sheulually?
—Heusually.
Pairwork活动,利用图片上人物的日常活动,同桌相互询问,并进行表演。
Step7:
听录音
Step8:
精讲点拨
1.A:
Whattimedoyouusuallygotoschool?
B:
__________
A. It′ssix.B.SixC.AtsixD.Theyaresix.
析:
题干是在问在几点去上学,所以回答在几点即可故答案C.
2.Heusually______(get)upat6:
00inthemorning.
析:
usually常用于一般现在时中,故答案填gets.
Step9:
达标检测:
(导学案)
【限时作业】满分:
10分得分率:
______
一.单项选择
1.Igetup________fiveo'clock.A.onB.inC.toD.at
2.Peopleusuallyeatdinner___________.
A.inthemorningB.intheafternoon
C.intheeveningD.atthenight
3._________dopeopleusuallyeatdinner?
At6:
00p.m.
A.WhereB.HowC.WhyD.Whattime
4.Mysister_________ateighto'clock.
AgotoschoolBgototheschool
CgoestotheschoolDgoestoschool
5.Whattime______thekid________hishomework?
A.does;doesB.does;doC.do;doesD.do;do
二、句型转换
1.Hisparentshavelunchat12o’clock.(对划线部分提问)
_______________hisparentshavelunch?
2.Lilygoestoschoolateight.(改为一般疑问句)
______Lily_____toschoolateight?
3.Iusuallyplayfootballafterschool.(对划线部分提问)
____________youusually_____afterschool?
4.Hersweaterisunderthebed.(提问)_____ishersweater?
5.five,home,they,get,at,the,inafternoon(连词成句)
________________________________________________.
教学反思:
1.老师要设计合适的教学活动,让学生参与其中,顺利地,轻松地学习。
改变由老师单纯传授知识,学生被动学习的状况。
2..教材配套录音带发音纯正、语言地道,便于学生的模仿与训练。
3.本教案突出了“以人为本”的教学理念,强调学生能力的培养。
4.体现了“任务型”教学途径,设计了贴近学生生活实际的真实的教学活动,吸引并组织学生积极参与,让学生通过各种形式的操练、讨论、交流和合作的方式,完成本课学习任务。
5.各个阶段的活动都体现了学生的参与活动,都围绕本单元的目标语言点进行。
【课题】Unit2SectionA3a-3c总第2课时
【教学目标】
知识与能力:
1.识记重要词汇:
brush,work,teeth,after,hotel,all,night,
love,listen,home,morning,job,afternoon
2.理解并掌握句型:
1).Whatafunnytimetoeatbreakfast!
2).Peoplelovetolistentohim.
3).Canyouthinkwhathisjobis?
过程与方法:
熟练运用句型询问时间及在某个时间做什么
情感态度与价值观:
熟练运用询问时间的对话,熟练阅读短文
并能翻译
【学习重难点】:
熟练运用句型询问时间及时间的表达方式。
【教学准备】
教师准备:
教学案,录音机,多媒体
学生准备:
导学案,课本
【教学过程】
Step1:
学生主持课堂检测预习效果(导学案)
【预习任务】:
任务一:
预习3a,翻译下列单词和短语。
工作____小时_____刷_____牙齿_____(复数)______
在······之后_________夜间_______家______锻炼
周末起床刷______去上班______到达_______上床睡觉______
任务二:
预习3a,译出下列句子
1.上学时你几点起床?
_______________________________.
2.他从不吃早饭。
____________________________________.
3.你最好的朋友几点去上学?
.
4.你几点吃早饭?
______________________________________.
【预习诊断】:
句型转换
1.Whattimeisit?
(改为同义句)
_________________________?
2.It’seightthirty.(划线提问)______________________?
3.Heusuallygoestobedateighto’clock.(同上)
_____________he_________tobed?
【预习质疑】:
你还有什么问题吗?
(Doyouhaveanyproblems?
)_____________________________________________
Step2:
T:
(老师找一名学生和他对话):
What time do you usually get up?
S:
I usually get up at six.
T:
What time do you usually have breakfast?
S:
I usually have breakfast at seven o’clock.
T:
What time do you usually go to school?
S:
I usually go to school at half past seven.
T:
Very good!
Step3:
分类学习新的单词,动词一类,名词一类,短语一类。
并且让学生们边学单词边造句。
T:
1. Time f____ dinner, children. Go and wash your hands, please.
2. Now It is a q_______to nine.
3. In the evening, I e_____ watch TV o___ play computergames.
4. She is n_____ late for school.
5. It is a f_____ time for breakfast!
6. She knows it’s not good for her, but it t_____ good!
T:
老师给出动词短语(get up, get dressed, brush teeth, eat breakfast, go to school, take a shower , have classes,),让小组组成对话,并站起来表演。
Step4:
学习3a,3b,3c
Step5:
达标检测
【限时作业】满分:
10分得分率:
______
一、句型转换
1.Igetupatsix.(划线提问)
____________________you______up?
2.Hegoestoschoolat7:
30.(改否定句)
He_____________toschoolat7:
30.
3.Myfatherhasbreakfastat8:
00.(改为一般疑问句并肯定回答)
_______yourfather______breakfastat8:
00?
Yes,____________.
4.Marytakesashowerat5:
00.(划线提问)
__________________Mary______ashower?
5.Ieatdinnerat6:
00.(用he代替I改写句子)
___________dinnerat6:
00.
二、单项选择
1.________?
It’sseveno’clock.
A.Whattimeisit?
B.Whatdayisit?
C.What’sthedate?
2.______doyouusuallygotobed?
Atsix.
A.WhattimeB.WhyC.WhatD.How
4.Iusually_______atninethirtyatsix.
A.gettoschoolB.getupC.gotobedD.gotohome
5.________weekdayswegotoschool_______7o’clock.
A.InatB.OnatC.OninD.Inon
6.HowcanIgotoschool?
Youcantake_______.
A.thenumber13busB.13busC.the13busD.number13bus
【教后反思】
在第一课时中,主要讲解了时间的表述方法,为第二课时谈论日常活动做好了准备。
这节课是第二课时。
整节课的活动都紧紧围绕基本句型展开,层层铺垫,层层推进。
课堂设计基本上是以学生活动为主体。
了完成这节课的教学目的,老师要设计合适的教学活动,让学生参与其中,顺利地,轻松地学习。
改变由老师单纯传授知识,学生被动学习的状况。
学生通过课堂的学习,可以在课下运用所学知识与他人交流或可以动手做一些事情,就达到了任务型教学的目的。
【课题】Unit2SectionB(1a---1e)总第3课时
【教学目标】
知识与能力:
1.识记重要词汇:
afternoon,evening,homework掌握时间表达法
2.理解并掌握:
Whendopeopleusuallyeatdinner?
Peopleusuallyeatdinnerintheevening.
过程与方法:
学会谈论日常生活,掌握时间表达法
情感态度与价值观;通过询问事件发生的时间,加深人与人之间沟通.
【学习重难点】熟练掌握本单元词汇及语言结构。
【教学步骤】:
Step1:
学生主持课堂检测预习效果(导学案)
【预习任务】:
任务一:
翻译下列单词和短语
1.在上午六点半____________2.在晚上6:
45__________3.吃晚餐_________
4.做作业_________5.回家_____________6.上床睡觉__________7散步
任务二:
根据句意及首字母完成单词
1.Whattimedoyouusuallygetup?
Iusuallygetupatfiveo_____.
2.Whichbusdoyout_____togotowork?
3.Mysondoeshish_____at6:
30.
4.Thechildrenoftenplayfootballat4:
00inthea______.
5.Whatdoyouofteneatforb______?
【预习诊断】:
1.Igetup____fiveo’clock.A.onB.inC.toD.at
2._____dopeopleeatdinner?
At6:
00pm.
A.WhereB.HowC.WhyD.Whattime
3.______doyougotoschool?
Ioftengotoschool____7:
30am.
A.Whattime,onB.Whattime,atC.What,inD.When,in
4.What’sthetime?
_____nine-fifteen
A.ThetimeisB.It’sC.AtD.Thisis
【预习反思】:
你还有什么问题吗?
(Doyouhaveanyproblems?
)
___________________________________________________
Step2:
精讲点拨关于时间(time)
a.时间的表达法:
(1)直读式,即直接读出时间数字
eg. 7:
05 sevenfive 8:
16 eightsixteen9:
30 ninethirty
(2)过、差式,即几点差几分,几点过几分。
(以30分为分界线)
eg. 1:
25 twenty-fivepastone2:
30 halfpasttwo
(3)12小时制6:
00a.m. 上午6点8:
20p.m. 下午8点20分
(4)24小时制13:
00 13点钟22:
15 22点15分
(5)15分可用quarter
eg. 4:
15 aquarterpastfour5:
45 aquartertosix
b.时间前通常用at.at5o’clock at7:
30p.m.
Step3:
复习sectionA部分的目标语言。
1.----Whattimeisit?
-----It’s…..
2.-----Whattimedoyouusually……?
----Iusually…at+时间
Step4:
教学SectionB1a-1e
1.有学生来展示学习
出示图片,学习:
inthemorning,atnoon,intheafternoon,intheevening划分及运用。
2.出示一些人的日常活动和时间的图片,教学生使用“when”,对图片进行对话。
—Whendopeopleusuallyeatbreakfast(eatlunch,eatdinner…..)
—Peopleusuallyeatbreakfastinthemorning.
3.听录音,完成活动1b和1c
4.Practice
Step5Summary:
掌握时间表达法
Step6:
达标检测
【限时作业】满分:
10分得分率:
______
一、单项选择(5’)
1.Iusuallytakeashower__themorning.A.onB.inC.atD.with
2.TheWangsoftengotopark_____Sundayafternoon.
A.onB.inC.atD.to
3.—Whatdoyouwanttoeat____breakfast?
--Eggs.
A.atB.withC.forD.in
4.--______doyouhavelunch?
__At12:
00.
A.WhenB.WhatC.HowD.Where
5.Doyouwant_____aboutmymorning
A.knowB.toknowC.knowsD.knowing
二根据句意及首字母完成单词
1.Whattimedoyouusuallygetup?
Iusuallygetupatfiveo’________.
2.Iusuallyeatdinnerataqtoseveninthemorning。
3.Mysondoeshish_________at6:
30.
4.Thechildrenoftenplayfootballat4:
00inthea______________.
5.Whatdoyouofteneatforb_________________?
【教后反思】
通过这堂课的教学,我体会到,教学不仅仅是忠实地实施教科书,真正的学习,必然是具备丰富阅历积淀的学习,是使学生在学习过程中,主动地独立地获得关于客观世界的直接经验和真切体验的学习。
教师只能发挥引导作用,“教师不过引路人,巧妙全在自用心。
”要给学生体验和实践的机会,这样他们的思维才能更加充分的得到发展。
【课题】Unit2SectionB(2a—2c)总第4课时
【教学目标】
知识与能力:
1.识记一些重要词汇:
letter,around,start,write,tell,me,soon,best,Saturday,wish.
2.理解并掌握句型:
1.Thanksforyourhelp.
2.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.
过程与方法:
学会以书信的形式向朋友谈论日常生活及作息时间。
情感态度与价值观:
利用本课知识,以书信的形式介绍自己的日常生活。
【学习重难点】:
熟练掌握本单元词汇及语言结构。
【课中实施】
Step1让学生主持讲解预习案
【预习任务】:
任务一:
预习3a,完成本课单词和短语。
很快地_____大约_____或者或者_______大量许多_______
有时_______我(宾格)_____味道______早早上床睡觉
参加体育运动
任务二:
预习3a,翻译下列短语和句子
为······而感谢__________想做······___________
起床________做家庭作业_________吃早饭_________
她知道它对她没好处但它尝起来好
放学后我有时打篮球半小时.__________________.
在晚上我要么看电视要么玩电子游戏.______________________
【预习诊断】用所给词的适当形式填空
1.Pleasewriteandtell______(I)aboutyourmorning.
2.She____(do)herhomeworkintheevening.
3.School_____(start)atnineo’clock.
4.Best______(wish)toyou.
5.Myfatherusually_____(go)toworkat7:
00.
Step2解决学生疑难点
【预习质疑】:
你还有什么问题吗?
(Doyouhaveanyproblems?
)_____________________________________________
Step3Pairwork:
Whendoyouusually…?
Iusually…
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- 新目标 年级 下册 英语 Unit2 教案