五年级英语下册Unit1《Myday》教案人教PEP版.docx
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五年级英语下册Unit1《Myday》教案人教PEP版
Unit1Myday
SectionAlet'strylet'stalkP4
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Important&difficultpoints(重难点)
掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究
Step1:
预习温故
1.Review“Times”(板书时间,让学生用英语说一说):
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00a.m.www-2-1-cnjy-com
用同样方法复习:
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner
3.Guessthe phrase(看动作),completethedialogue:
T:
Whendoyoudomorningexercises/…?
(板书)Ss:
At…o’clock.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示
1.Let’stalk.
1)让学生勾出生词:
:
finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)
2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:
T:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/…at…o’clock.
T:
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
Ss:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Ss:
Usuallyat…o’clock.
替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.
Step3.合作交流,师生共建
活动设计1:
Act“Let’stalk”.分小组操练。
活动设计2:
Roleplay.
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…o’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
At…int
hemorning.Iworkatnight.
也可以分小组练习对话。
Teachthesong“Myweekend”.
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书内容设计:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o’clock.
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
At
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’clock.
教学反思:
SectionALet’slearnAskandwrite
Learningaims(学习目标)
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.会说句型:
“Whendoyoudomorningexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1:
预习温故
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2)T:
Whattimeisit?
(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)
Ss:
It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3)Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
Step2.新课内容展示
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组:
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
T:
eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
T:
Icanswim/playfootball/playsports…..
T:
Canyoudomorningexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”
Ss:
At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。
4.学生听录音,分角色读Let’slearn。
Step3.合作交流,师生共建
Role-play:
1)Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssix/nineo’clock.
T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Ss:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat….a.m/p.m.
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书内容设计:
domorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/p.m.
教学反思:
SectionBLet’stryLet'stalkP7
Learningaims(学习目标)
能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?
”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”,在实际情境中运用。
Important&difficultpoints(重难点)
掌握Let’slearn的词组,并应用。
能掌握Let’slearn中的句型:
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
导学探究
Step1:
预习温故
1.Readandtranslate:
cleanmyroom,cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.
再用同样的方法复习:
goforawalk,goshopping,takeadancingclass
2.Reviewthesentence:
Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练
Step2.新课内容展示
1.Learn“let’stalk”.
1)Readandtranslatethewords:
why,shop,work,last,sound,also,busy,need.(反复教读)
2)DialoguePractice.先让学生自读课文,理解课文意思。
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
反复操练,让学生掌握句型。
2.Listentothetapeandreaditagain.
3.Talkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
S2:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
Step3.合作交流,师生共建
1.Roal-play
熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften....
T:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
Ss:
Whatdoyoudoontheweekend?
鼓励更多的学生参与。
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。
2.Listenandread“Let’stry”,Choosetherightpicture.
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书内容设计:
whyshopworklastsoundalsobusyneed
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
教学反思:
SectionBLet’slearnDoasurveyP8
Learningaims(学习目标)
1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.掌握句型:
“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握四会动词短语,并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
3.Doasurvey.
导学探究
Step1:
预习温故
1.Singasong“Myweekend”.
2.Translate.
吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____
吃晚饭______when_________after_________usually_____
3.Readandanswerthequestions.(板
书,学生口头回答)
WhendoyouusuallygetuponMondays?
______________________________
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
_____________________________
Step2.新课内容展示
1.Learnthenewphrases:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
T:
cleanmy
room,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读
用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
Ss:
Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:
Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型,让学生掌握。
3.Listentothetapeandreaditagain.
Step3.合作交流,师生共建
1.Substitutiondrills:
用always/sometimes替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”.
3.Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ss:
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…
o
nSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书内容设计:
cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays
/onSundays
/ontheweekend.
教学反思:
SectionAlet'sspellP6
SectionBreadandwriteP9
Learningaims(学习目标)
1.能听懂录音,并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。
2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。
Important&difficultpoints(重难点)
1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词,并能自己说一说、写一写。
2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?
”并写出来。
导学探究
Step1:
预习温故
1.Singasong:
Myweekend.
2.Reviewthesewordsinthisunit.
3.Reviewthesesentences:
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
多和几组学生操练。
Step2.新课内容展示
1.Learn“Let’sspell”.
1)Let’schant.
2)Readthesewords,findoutthesamepoint.
cleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/(板书)
Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?
3
)Listen,writeandsay.(老师示范书写。
)
4)Choose,writeandsay.
2.Readandwrite.
1)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.(老师找出重点单词或短语,反复教读并让学生理解意思。
)
2)Tickorcross(老师讲评并纠正).
3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.
Step3.合作交流,师生共建
1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
板书标题Unit1Myday
板书内容设计:
cl:
cleanclockclassclever
pl:
plateeggplantpleaseplay
Ilivein…
Ioften…
教学反思:
MainsceneP2-3SectionBLet’scheck
Let’swrapitupP10SectionCstorytimeP11
Learningaims(学习目标)
通过本课学习,能加强对本单元知识点的掌握。
语法知识:
。
能听懂storytime的故事内容。
Important&difficultpoints(重难点)
熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。
试着自己总结本单元的知识点。
导学探究
Step1:
预习温故
Mainscene
1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.Guessthemeaningofthesrory.
3.Tshowthemeaningofthesesentences.
4.Readafterthetapetwice.
Step2.新课内容展示
1.Let’scheck.
1)Listenandtick.
2)Giveanswersaboutyourself.
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S1:
Ioften…S2:
Ialways…S3:
Isometimes
…
2.Let’swrapitup(可选上)
3.Storytime.
1.Sguesswhathappenedinthestory.
2.Readafterthetapetwice.
3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.
Step3.合作交流,师生共建
1.Reviewthewordsofthisunit.
2.Reviewthesentences:
T:
Whendoyoueatbreakfast/…inthemorning/…?
Ss:
Weeatbreakfast/…at…o’clock.
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioftenwatch/…withmymother/….(反复操练。
)
灵活运用所学单词和句型反复操练。
3.Role-play“mainscene”P2—P3(时间允许时进行。
)
Step4.达标检测(配套练习册)
Step5.布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书内容设计:
goplay
havedo
教学反思:
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- Myday 年级 英语 下册 Unit1 教案 PEP