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5Au6
启东市徐龙小学英语组备课专用纸
学科_英语__年级_五__执笔___
第6单元课题Doinghousework第1教时总第_个教案
教学目标:
(一)知识目标:
1、通过听、说训练,使学生学会打电话的方式。
2、能听得懂、会说、会读、会拼写单词及词组dohousework,dohomework,ring,Maths,help,morning
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语Areyoufreenow?
Howabout...?
Canyoucomeandhelp...with...?
Seeyouthisafternoon.
4﹑能听得懂、会说、会读、会写句型Whatis/are...doing?
He’s/She’s...
(二)能力目标:
1、学会在实际生活中用英语打电话和接电话。
2、能用英语询问别人正在干什么并会请求帮助。
(三)情感目标:
1.激发学习英语的积极性,初步培养英语交际能力。
2.在游戏及活动过程中培养学生的竞争及合作意识。
教学重点:
1.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
2.学会打电话的基本用语。
3.能用英语询问别人正在干什么并请求帮助。
教学难点:
1.能用英语询问别人正在干什么并请求帮助。
2.能流利地朗读理解句型Canyoucomeandhelp...with...?
教学准备:
1.若干剪好的纸苹果,,两张句型卡片,四个爬梯子的卡通人
先学提纲:
见预习作业
教学步骤:
Step1.Preparation
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Lookattheblackboard,thereisabigappletree,andtherearesomanyapplesonit,butthereisonlyonegoldappleonit.So,todayourtaskistopickupthegoldapple.Thereisaladdernearthetree,ifyourgroupansweronequestion,youmayclimbonestep.Understand?
Ss:
Yes.
2.Haveafreetalk.
T:
Ilikesinging,whatdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Isee,youlike…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Ok,Iknow.En…DoyouknowwhatdoesBarbielike?
Now,Hereisastoryforyou.
如下是我的自编教材内容:
Picture1.Thereisaprettygirl,hernameisBarbie.Shelikes.(dance).Nowsheis.
Picture2.Look,It’s8o’clockinthemoring.Todayisagoodlday.Sosheis(walk)inthegarden.Sheis(jump)and(run).
Picture3.Nowit’s2o’clockintheafternoon.Sheis(站)besidethetree.
Picture4.It’s5o’clocknow.Sheis(坐)onthesofa.
Pirture5.Intheevening,sheissotired.Now,sheis(睡觉).
T:
Ok,canyouretellthestory?
Let’sdoittogether.
2.介绍现在进行时的构成。
Step2.Presentationandpractice
(教师出示一个日历图片,日历内容为星期天)
T:
Boysandgirls,lookatthepicture.Whatdayisittoday?
一月二号是星期几?
Ss:
星期日。
T:
Oh,yes,it’sSunday.(师展示其卡片并且领读Sunday)Yousee,onSunday,alltheteachersandstudentsdon’tgotoschool,theyareathome.(师展示其卡片并且领读athome)DoyouknowwhatareSuHaiandSuYangdoingathome?
a师播放课文Flash,看完后回答一个问题。
T:
Nowwatchthecartooncarefully,thentrytoanswermethisquestion.
(显示问题)WhatareSuHaiandSuYangdoingathome?
T:
Canyouansweritnow?
WhatareSuHaiandSuYangdoingathome?
S:
Theyaredoinghousework.
T:
Yes,youaresobrilliant.Theyaredoinghouseworkathome.
(教师揭示本单元课题,并且手写housework,并领读)
T:
Listen,what’sringing?
Thetelephoneisringing,yesorno?
师顺便教授ring
S:
Yes.
T:
假如你要打电话给你的同学时,你的第一句话该怎么说?
对方会怎么回答?
Pleasetakeoutyourpaper.
(1)Hello,isthat…?
Yes,hi...你好,请问你是?
是的,我是…
(2)Goodmorning.Goodmorning.早上好,早上好。
T:
校对答案并让学生跟读
(1)
b师再次播放Flash,完成以下练习。
T:
Now,let’swatchthecartoonagain.Thendotheexercise“watchandchoose”(看一看,选一选)
Sheissweepingthefloor.
Sheiscleaningthewindows.
SuHai
Sheisdoinghomework.
SuYang
T:
Everyonedidagoodjob.
cT:
Openyourbooks,andturntoPage44-45.Let’sreadthedialogueafterPPT,sentencebysetence.ThenIwillgiveyouatask.
(教师让学生先逐个读题目,然后作判断,并适时在PPT中解释新单词)
(1)SuHaiandSuYangareathomeonSundaymoring.
(2)SuHaiisfreenow.
(3)NancyisdoingherMathshomeworkonSunday.
(4)SuHaiwillcomeandhelpwithNancywithherMathshomework.
dReadthedialoguetogether.
eNow,youcanreadthedialoguegroupoffour.Thentheteacherask1-2grouptoshowus.Ok,.herewego.
Step3.Production
T:
Boysandgirls,pleasetakeoutyourpaper.
Youcanchoosetherightwordstofillintheblanks.AtlasttheteacherandtheSschecktheanswertogether.
athome,morning,sweeping,doinghousework,ringing,cleaning,come,doing,Maths
ItisSunday.SuHaiandSuYangare.Theyare.SuHaiisthefloor.SuYangisthewindows.Thetelephoneis.Nancyisherhomework.ShewantsSuHaitoandhelpherwithher.
Step4.Progress
1.T:
Doinghouseworkisimportant.Itcanmakeushappyandmakeourlifemeaningful.
2.Let’sdoahard-workingperson.让我们做一个勤劳的人。
Step5.Homework
1.Readthedialogueafterthetape.
2.Iftomorrow(明天)isHalloween,let’scallyourfriends,seewhataretheydoing?
二次备课
启东市徐龙小学英语组备课专用纸
学科_英语__年级_五__执笔___
第6单元课题Doinghousework第2教时总第_个教案
教学内容:
牛津小学英语5A第六单元,第二课时(PartB&C)
教学目标:
1.语言知识:
(1)能熟练地听说读写词汇stand,sit,walk,run,jump,sleep以及sweepthefloor,cleanthewindow,washclothes.
(2)能熟练运用句型:
Whatareyoudoing?
Iam…;Whatishe/shedoing?
He/Sheis…进行问答。
(3)能在一定的情境中灵活运用以上句型,并了解you所包含的“你”和“你们”两层含义,会听说Whatareyoudoing?
的另一种回答We're......
(4)能初步了解现在进行时的一些知识并在此基础上能活用动词的分词形式
2.语言技能:
能熟练掌握现在进行时的各种表达,并会正确运用。
3.情感目标:
(1)培养学生在活动中互助合作,发展合作精神,并能礼貌与人交际,在较为真实的场景中灵活地运用英语。
(2)培养学生一定的劳动,自理能力,养成爱做家务的好习惯。
教学重点:
(1)能更好的掌握四会单词cleanthewindow,
sweepthefloor,washclothes,stand,sit,sleep,
jump,run,walk及它们的现在分词形式。
(2)能熟练的运用句型Whatareyoudoing?
I’m/we’re…
教学难点:
(1)理解you所包含的“你”和“你们”两层含义,会听说Whatareyoudoing的另一种回答We're......
(2)动词ing后的读音以及clothes的发音。
教学准备:
1.单词、词组、句型卡片
2.扫帚,抹布等实物
先学提纲:
见预习作业
教学步骤:
Step1.Preparation
1.Freetalk:
T:
Goodmorning,everyone!
S:
Goodmorning,MissChen.
T:
Nowboysandgirls.Look,What’sthetime?
S:
It’ssixo’clock.It’stimetogetup.
T:
What’sthetime?
S:
It’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.
T:
What’sthetime?
S:
It’seighttwenty-five.It’stimetohaveanEnglishlesson.
2.T:
Now,wearehavinganEnglish,firstlet’shaveanoralshow.Youcanchooseanyonetoaskmeoryourfriends.
3.T:
Welldone.Next,let’scheckthehomework
Oldwords.
T:
Doyouremember?
(小黑板呈现下列内容)
(邀请个别同学站起来读单词,教师及时评价Good/Great/Yes,you’reright./Sorry,you’rewrong.若个别同学出现错误,教师不包办回答,用Whocanhelphim/her?
来引导其他学生纠正)(落实先学提纲第1题,为后面介绍动作类单词唤醒旧知)
T:
Ibelieveyou’redidwellinyourhomework.Whocanreadthenewwords?
(多媒体或小黑板呈现先学提纲第2题)
(请个别学生回答,同学互相矫正、评价,教师适时引导)
Step2.Presentation&practice
1.Teachstand,sit
T:
Boysandgirls,WearehavinganEnglishlessonnow.Look,I’mstanding.
T:
xxx,standup.Look,he\sheisstanding.
T:
多叫几个学生,Look,They’restanding.
T:
Boysandgirls,standup.Look,wearestanding.
出示:
standstanding.先请个别学生领读
T:
Boysandgirls,amIstanding?
S:
No.
T:
Yes,I’msitting.
T:
Hello,xxx,areyoustanding?
S:
No.I’msitting.(多问几个)
T:
Boysandgirls:
areyoustanding?
(指全体同学)
S:
No,wearesitting.出示:
sitsitting
Readafterme,“sitting”“sitting”“Iamsitting”“Iamsitting”“Wearesitting”“Wearesitting”
2.Teach“Whatareyoudoing?
I’m…/Weare…”
T:
(师坐着)Iamsitting,yesorno?
S:
Yes!
T:
OK,(走到一生跟前)***,whatareyoudoing?
(出示句型whatareyoudoing?
)
S:
Iamsitting.(师出示句型Iam…提示)
(操练2—3人)
T:
Now,Iamsitting?
(师站立)
S:
No!
T:
No,soyoucanaskme“whatareyoudoing?
”OK,asktogether!
S:
Whatareyoudoing?
T:
Iamstanding!
T:
***(生起立),Whatareyoudoing?
S1:
Iamstanding.
T:
Great!
Now,youcanaskhim/her.(指其后面一位学生)
(接龙练习)
T:
Great,Boysandgirls,whatareyoudoing?
S:
Wearesitting.(示意全班,出示句型Weare…)
T:
Askandanwer,T---SS----TT---Group1---Group2---Group3---Group4
出示learningtips:
What+be动词+主语+doing是问人家正在做什么事,回答是:
主语+be动词+动词ing形式
3.Teachrun师生对话引出
eg.T:
(在学完Whatareyoudoing?
的基础上)Canyouaskme?
S:
Whatareyoudoing?
T:
I’mrunning(教师做跑步动作)教授runrunrunningOK,followme,“running”(带读后,开火车读)
升调朗读,拼读,板演,
T:
Whocanjun?
S1:
Ican.(做跑步状)
T:
Let’saskhimtogether.
Whatareyoudoing?
S2:
I’mrunning.同法教授jumpjumping
4.T:
Boysandgirls,Lookattheoldwoman.Issherunning?
S:
No.
T:
Isshejumping?
S:
No.
T:
Whatisshedoing?
S:
She’swalking.AskandanswerGroup1 、2-----Group3、4
5.T:
Boysandgirls,look,What’sthetime?
S:
It’sfourthirty.
S:
It’stimetogohome.
T:
ButwemustcleanourclassroomWhatcanwedo?
T:
First,wecansweepthefloor.出示sweepthefloor
T:
xxx,sweepthefloor.
T:
Boysandgirls,whatishedoing?
S:
Heissweepingthefloor师生问答生生问答
同法教授cleanthewindows/washclothes
6.T:
Boysandgirls,what’sthetime?
SIt’snineo’clock.It’stimetogotobed.
T:
Whatishedoing?
S:
Heissleeping.出示sleepsleeping
Step3.Production
1.知识卡片介绍现在进行时态:
现在进行时主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。
它的构成形式是be+doing,在be动词后加动词的现在分词。
并给出一些动词的现在分词,请学生自己找出规律。
(1)大部分动词后直接加ing
(2)以e结尾的动词要去e加ing.(3)单词末尾是一个元音加一个辅音结尾,应双写最后一个字母再加ing.
2.根据图片完成句子。
Step4.Progress
1.Fillintheblanksthenaskandanswer.(出示一篇小短文,请学生根据所给提示完成填空。
)
二次备课
教后反思:
启东市徐龙小学英语组备课专用纸
学科_英语__年级_五__执笔___
第6单元课题Doinghousework第3教时总第_个教案
教学目标:
1、在游戏中学会使用句型WhatamIdoing?
及相应的回答。
2、能熟练朗读G部分句型。
3、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
教学重点:
能运用G部分词汇,并能听懂会说,会读句子:
WhatamIdoing?
及相应的回答。
教学难点:
现在进行时构成及现在分词的变化规则
课前准备:
1.教具准备:
单词图片,句型卡片,实物
2.板书准备:
预先写好课题:
Unit6Doinghousework
先学提纲:
见预习作业
教学步骤:
Step1.Preparation
1.Playagame
将同学分为四个小组,每个小组代表一幅图。
小组与小组的同学间相互挑战提问。
(出现四幅图)Whatareyoudoing?
…
Whatis…doing?
2.Checkthehomework(先学提纲1)
请个别学生呈现答案,其他学生纠正校对,教师适当指导。
归纳总结:
现在进行时构成:
主语+be动词+现在分词+其他
3.Checkthehomework(先学提纲2)
小组内进行讨论校对答案,教师邀请个别学生回答,集体交流呈现。
Step2.Presentationandpractice
1.PartH
(1)Enjoythesong“Whatareyoudoing”andanswerthequestions:
Q1:
WhatisHelendoing?
Q2:
WhatisMikedoing?
(2)Singthesongtogether.
2.PartE
(1)师做动作,学生猜
T:
WhatamIdoing?
Guess!
(板书WhatamIdoing?
)
S:
Youare...ing.
如果学生回答正确师说“Yes.You’reright.”如果学生回答错误,师说“Sorry,you’rewrong.I’m...”
师生多次对话操练。
(2)请一个学生上台做WhatamIdoing?
Guess!
其他同学回答。
(3)小组互做游戏
3.PartF
(1)出示图片
T:
Whatisinthepicture?
S:
....(板书:
bed,red,vest)
学生读单词,总结字母e在单词中的发音。
出示句子“Let’sputtheredvestonthebed.”提醒学生“let’s”中的e也发/e/.
(2)小组比赛说说字母e发/e/的单词,看看哪组说的最多。
例如:
desk,dress,help,egg
4.PartG
(1)连环问,做动作
S1:
Whatareyoudoing?
T:
I’mmakingacake.(动作)Comeandhelpme,please.
S1:
Ok.(来到台前一起做makingacake的动作)
S2:
Whatareyoudoing,S1?
S1:
I’m
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