StarterUnit3Whatcolorisit教案.docx
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StarterUnit3Whatcolorisit教案
StarterUnit3Whatcolorisit?
一、单元教材分析
本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出表颜色的单词,问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。
通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析
本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题,把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活,学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣,学习热情很高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动,在教学过程中,教师应加以积极引导,恰当培养,让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段,记忆力较好,理解和认知水平还有待提高,因此在教学过程中应以师生互动为主,充分练习,展示个性,让学生们运用所学的知识来解决问题,实现课堂的实效性。
此外,应注意学生在学习的过程中很容易把“Whatcolor”错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景,教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片,整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务:
(1a-2e)用1课时
(3a-4d)用1课时
(1a-2e)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下词汇:
字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown
2)能掌握以下句型:
①—What'sthis?
—It'sV.
②—What'sthat?
—It'sZ.
③—Whatcolorisit?
—It'sred.
3)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
4)能掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
2.情感态度价值观目标:
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
让学生们能发表个人观点,努力解决问题;能学会与他人合作与交流;能运用多种手段为英语学习服务。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
2)学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
2.教学难点:
学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Presentation
Checkifthesscouldsaytherightcolors.
Ⅱ.Showsomepictures
1.(教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。
)
T:
What’sthis?
(Pointtotheletter"Ss")
Ss:
It’sS.
T:
Read“Ss”afterme.
Ss:
“Ss”.
(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")
LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.
2.(教学字母Ss-Zz后,教师再利用不同颜色的字母(Ss-Zz)卡片问学生)
T:
Whatcolorisit?
(Pointtotheredcard.)
Ss:
(HelpSstoanswer)It'sred.
T:
What'sthis?
Ss:
It's"Ss".
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It'sred.
(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")
3.LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcolor.
Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.
Ⅲ.Listening
1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.
2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
3.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅳ.
Pairwork
1.(让学生们看1a图画中的人物的对话,告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。
同学们应注意应用正确运用this和that。
)
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型,对图画中不同颜色的字母进行问答。
S1:
What'sthis?
S2:
It'sU.
S1:
Whatcolorisit?
S2:
It'swhite.
S3:
What'sthat?
S4:
It'sT.
S3:
Whatcolorisit?
S4:
It'sblack.
…
Ⅴ.Listening
1.LetSsreciteAa~Rrtwice.
2.(告诉学生们下面接着学习字母Ss~Zz。
其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母;s、t、u、v、w、x、y、z是小写字母。
)
T:
First,let'slistentotheletters.2a
(播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
3.LetsomeSsreadoutthelettersSs~Zz.(注意纠正学生们不准确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersSs~Zz.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
)
Ⅵ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersSs~Zz.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母s、t、u、v、w、x、z占中间的一格。
S3:
字母y占下两格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅶ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确,纠正不正确的笔顺,并让其他学生引起注意。
)
Ⅷ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
S/M/L(尤指服装的尺码)小号的/中号的/大号的
S2:
UFO不明飞行物
S3:
CCTV中国中央电视台
Ⅸ.Explanation
1.Whatcolorisit?
是一个特殊疑问句,用来询问物体的颜色。
其答语既可以直接用表示颜色的词,也可以用“It’s/They’re+表示颜色的词”。
即:
主语是单数时,be动词用is,回答一般用“It’s+颜色”来表示;被询问的物品,即句子的主语是复数时,be动词用are,回答一般用“They’re+颜色”来表示。
【拓展】
表示颜色的单词还可以用来表示人的姓氏,但表示姓氏时,第一个字母必须大写。
例如:
Mr.Green格林先生MissGreen格林小姐
Mrs.Brown布朗夫人Mr.White怀特先生
2.字母SsTtUuVvWwXxYyZz的书写。
这是26个字母中的后8个字母。
其中Uu为元音字母,其余均为辅音字母。
3.
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