学校教育内涵发展工作汇报材料.docx
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学校教育内涵发展工作汇报材料
学校教育内涵发展工作汇报材料
为贯彻落实全市教育内涵发展工作会议精神,我校以实施目标管理为主线,以教师专业化成长为依托,以校本教研为载体,积极推进教育内涵的有效发展;同时突出特色课程的开发与开展,始终注重特色教育,全面引领各项工作健康开展。
一、规范学校管理,确保内涵发展健康开展。
(一)完善制度建设。
为使学校进入良性发展的轨道,必须制定切实可行的规章制度,进一步完善学校管理机制。
近年来,我校已对以前的所有规章制度进行了清理修订,如岗位设置及聘任制度、教学常规管理制度、请假制度、工作纪律、奖励方案等。
实现管理规范化,评先制度化,发展科学化。
(二)确保工作落实。
本学年,我们在各项管理中严格落实工作责任制,实行台账管理,各项工作做到目标明确,任务具体,责任到人。
我们制订了学校值班工作制度和,把工作责任及时间具体到人。
为确保工作责任制落实到位,学校办公室牵头,各处室负责人联合检查学校各项工作落实情况,对敷衍塞责的责任人实行责任追究。
(三)突出安全管理。
学校采取多种安全防范措施,确保学校师生人身和财产安全。
学校制定了安全防范预案,健全各项安全管理制度,做到防患于未然;强化领导带班值班制度,全天都有学校领导在校值班;加强学校安全保卫,加强校园夜间巡逻与值班;加强学校门卫管理,严格排查入校人员,进行身份登记,杜绝闲散人员进入校园;协调综治部门开展综合治理,净化学校周边环境,减少安全隐患;加强防火防溺水防震演练,增强学生的安全保护意识和能力。
二、立足校本教研,探索课程改革。
教学是学校的中心,质量是学校的生命。
我们狠抓过程管理,加强常规考评,狠抓教师业务,谋求长足发展。
建立、健全了教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
在教育教学工作上,我们坚持狠抓学习课前、课中、课后的三个环节,落实自主、合作、探究等课堂学习方式方法改革,抓实考试、评价、诊断、辅导等各个方面,坚持搞好每学期的两次月考、期中考、期末考,扎实推进了教育教学的各个环节与细节。
(一)课堂教学改革的探索与研究。
关于四步探究教学法学习与实践,我们多次学习了《探究教育与四步探究教学法》、《四步探究教学法理论与实践》、《四步探究教学法导学案》、《四步探究教学法教学设计》、《四步探究教学论》等书。
同时,每学期,我校各班级学生在教师指导下,召开班级研讨会,讨论“四步探究教学法”下学习中存在的问题,或者是对于某科、某课学习方法进行探讨,班研讨会把自主权交给了学生,选题、准备、组织、总结均由学生做主,而教师则是引导者。
为了抓实推进四步探究教学法课堂教学实践,学校抽调教学骨干,在学习理论的基础上,上实验课,领导班子和全体教师观摩听课。
发现问题,共同研究、及时探讨研究,使问题及早解决。
每学期进行四步探究教学法研训赛,班子成员及教师全体深入课堂,听课评课。
在此基础上评选出学校优质课教师,并由优质课教师上示范课。
这样,通过反复学习与实验,我校教师对教法的理解与操作能力得到提高,教师在课堂教学中的角色定位更加准确,课堂教学效益得到了较大提升。
关于小组自主合作探究学习方法的研究与实践。
我校38班的同学在班主任带领下,率先走在小组自主合作探究学习的前列,他们不仅构建了学习小组,而且对小组互动提出来具体的要求,成员之间分工细致,责任明确,每个人都有自己的职责,积极在课堂进行小组合作与探究,收到很好的成效。
其他班级也积极主动参与小组自主合作探究学习的课改学习与实验。
现在,我们的很多课堂变得活跃了,学生变得主动了,开始逐渐成为了课堂的主人。
(二)校本特色课程的开展。
为了提高学生综合素质,培养学生多方面的能力,丰富学生在校生活,我校积极推进校本课程的研究与实践。
根据学校的统一部署,我校所有班级及全部任课老师全部精选了自己的校本课程,并作为正式课程,全部落实到了课程表,按时进行
目前,我校开设的校本特色课程有书法、写字、简笔画、剪纸、口风琴、鼓号队、手工小制作、合唱队、舞蹈队、学生篮球社团、小记者站、象棋、文学社、诗社几十个不同的课程。
同时,在上级领导的支持下,我们与安阳师范学院等高校联合,积极推进我校的艺术教育,先取得了很好的成绩。
一年多来,我校学生先后被选拔参加了濮阳县教师节、艺术节、安阳师范学院实习成果汇演等多个大型活动。
我们不仅开足体育课程,而且认真开展阳光课间,让学生每天锻炼一小时。
每学期坚持组织春季和冬季运动会等举办篮球、乒乓球、课间操、跳绳等各种体育竞赛。
(三)落实创新德育工作。
树人先树德,成才先成人,提升教育质量,首先必须提高学生思想道德素质。
为此,我们确立的育人目标就是要让学生,通过学习生活,形成健全的人格、良好的习惯、健康的体魄、美好的灵魂,从而让其一生受用。
首先,我们构建新时期德育内容体系和评价体系,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,加强德育评价的研究和探索,培养全体学生,全面发展。
我们通过学生成人仪式等新生励志教育,班级道德讲堂以及教师课堂渗透等等,对学生进行了志向和理想教育,不仅培养学生的知识、能力,更让以他们正确的眼光看待人生与社会。
其次,我们多次组织学习最美孝心少年,对学生进行了感恩和诚信教育,让他们从小学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会,时刻以一颗感恩的心,健康的面对学习与生活。
同时,我们通过学生演讲活动队旗下宣誓、队旗下宣誓,对学生进行了行为和习惯教育,逐渐让他们学会文明、礼貌、刻苦、勤奋等良好的行为习惯,在学习与生活中,学习阅读,正确使用零用钱,不随意佩戴与学生身份不相应的首饰,服饰端庄大方,学做好人。
此外,我们每学期还持续坚持进行法制和安全教育,上好法制课,学习经典案例,进行安全演练。
我们也持续关注了学生的心理健康教育,关心空巢家庭,注意培养中小学生抗挫折能力,学会直面困难,健康成长。
三、教师专业化发展
教师是课程改革的实施者,是提高教育教学质量的关键。
打造一支素质高、教育教学能力、教科研能力强的教师队伍是学校校本教研工作的关键。
为了进一步促进教师专业化发展,学校积极推进教师阅读活动,引导广大教师在知识的海洋尽情徜徉,培养教师享受阳光幸福的阅读生活,为教师搭建一个和谐、学习和提高的专业化成长平台。
第一,为推进教师阅读工程,我校多次进行校长赠书活动。
我们先后精选了《做一个不再瞎忙的班主任》、《班主任心育活动36例》、《教育如此美好》《没有孩子是差生》、《构建教育新模式》、《让每个学生学会快速作文》等一系列专业图书,赠与教师,支持教师专业阅读。
通过阅读,逐渐使广大教师逐渐认识到,读书是不仅仅是职业的要求,不仅仅是提高学科教学的要求,其实读书是更是一种生存的需要与积极健康的生活方式。
第二,结合国培、省培和市培计划,对教师分层次进行了培训。
根据教师的学历、年龄、教龄、职称、实绩、观念、能力等方面将教师分别制定个性化的发展计划。
立足校本,拓宽培训途径,从师德修养、教育教学、教育科研进行培养。
针对工作中的实际问题,对信息技术、教研课题立项、小组合作、安全教育等进行了校本培训。
四、我校近年取得的成绩
近年来,经过我校全体师生的共同努力,我本教研及课程改革的不断进展,教育教学成果开始显现,教育教学成绩不断提高,取得阶段性的可喜进展。
2013年,我校应届毕业生张XX,中招考试成绩591分,成绩居全县第一名。
2013年一三中录取学生最高分574分(低于张未17分),其中文化分517分。
2014年,县一中录取分数线分别为373分,县三中录取分数线403分。
我校初三毕业生70人,第一批被一中录取17人,被三中录取25人。
其中,我校36班学生朱XX同学527.5分被县三中录取。
成绩只代表着过去。
教育内涵发展已是每一个教育者面前的必然要求,下一步我们将在新的起点上,围绕教育内涵发展继续不懈努力,不断研究,不断探索,不断总结,不断提升,力争取得课程改革的新进步,教育教学成果再迈新台阶。
学校教学教育教学管理工作汇报材料
一、教育理念
(一)端正办学思想
几年来,我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律,不断提升学校的办学思想,结合学校实际确定了如下办学理念:
1、学校办学理念
一切为了学生,为了学生的一切,以人为本,科学执教,严格管理,踏实、探索、创新、发展。
2、教师的教学理念
关注学生成长的每一个细节,做学生一生的良师益友。
关注学生的思想细节、生活细节、学习细节、行为细节,为学生打好人生的基石。
(二)办学目标
“以和谐求稳定,以创新求发展,以特色求生存,以管理求质量,以科研求提升。
学校有特色、教师有特点、学生有特长,培养全面发展的新人。
(三)学生培养目标
1、总目标:
“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。
2、具体培养目标
(1)道德品质
尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集体、热爱劳动。
具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、自律、树立环保意思。
(2)学习能力
学习兴趣浓厚、有好奇心,有求知欲,努力克服学习中的困难;掌握学习方法、有良好的学习习惯,掌握有效的学习策略;学会计划与反思、能够制定有效的学习计划,善于在学习中总结与反思,听取他人建议不断改进。
独立研究,够独立思考,善于提出问题和解决问题,掌握探究的策略和解决问题,掌握探究的方法
(3)体质与健康
具有良好的身体素质,精力充沛,不断提升良好的心理健康水平,健康生活方式,坚持锻炼身体,积极参加体育活动,没有不良嗜好,讲卫生。
(4)审美与表现
学会发现美、欣赏美、珍惜美。
积极参加各种艺术活动和劳动,创造与表现美。
有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向,实现目标靠的是认认真真地思考,脚踏实地的工作,我们对领导班子成员的要求是:
“教育要有新理念,管理要有新思路,工作要有新举措,教研要有新方法”的工作要求。
二、工作目标
以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和落脚点,力争在三年内把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长满意,社会中认可度较高的教育特色学校。
学生的入学率为100%,辍学率控制在0.1%以下,完成率达到98%以上。
三、工作措施
(一)加强学校领导班子建设
1、完善学校领导干部选拔聘任制度,建设精简高效的干部队伍。
干部实行聘任制,每届任期三年。
选聘遵循党管干部、德才兼备、任人唯贤,群众公认、注重效能的原则;以提高素质、完善结构、曾强活力为重点;坚持把思想政治素质和品德修养放在首位,把热爱教育事业,具有改革创新精神,具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力,作为选拔任的重要条件。
真正把那些有正确的办学思想,能驾驭全局,坚持民主集中制,胸襟开阔,廉洁自律,有群众威信,能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。
加大对青年校级后备干部的培养力度,对德才优秀,业绩突出,群众拥护的年青干部,应及时推荐到校级领导岗位上来。
2、加强作风建设,增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。
学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨,坚持党和人民的利益高于一切,坚持对上负责和对下负责的一致性;坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题,制定措施,开展工作。
坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”重要内容,增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。
3、提高领导干部的素质和能力,更好的适应教育改革和发展的要求。
深入学习,不断提高思想理论水平。
学校领导干部应当有较高的政治理论素养,要以科学的态度、科学的精神、科学的方法,认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策,深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵;具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识,懂得办学规律,善于治校治教,有较强的组织、协调能力和领导能力。
加强学校领导班子能力建设,不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平
领导班子必须改变重权力、轻能力,重传统、轻创新的思维定势,从权力本位向能力本位转变,用先进的教育管理理论指导教育管理行为,凭职业能力管理学校,实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。
要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。
不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革,要坚持想大事、议大事、抓大事,把握工作全局,抓住主要矛盾,突出工作重点,正确处理改革发展稳定的关系,把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来,在维护学校稳定中推进改革发展,通过改革发展促进学校稳定。
要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。
坚持科学治校、民主治校、依法治校。
善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题,妥善处理各种利益关系,经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。
要提高处置突发事件的能力,做到处变不惊,临危不乱,保持学校的正常秩序,维护学校的稳定。
4、加强制度建设,建立学校管理的长效机制。
(1)建立学校重大事项议事、决策制度
建立校务会议(行政会议)制度。
学校办学目标、事业改革和发展规划、年度工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、年度经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议(行政会议)集体讨论作出决定,并按上级有关文件规定程序进行操作。
建立校级领导事前沟通制度。
在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议(行政会议)讨论前,校级领导应预先进行沟通,对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论,待达成一致意见后再提交校务会议(行政会议)讨论。
学校校级领导应团结协作,紧密配合,党组织要积极支持行政工作,同时也要充分发挥监督保证作用,对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。
(2)健全校务公开制度
要结合实际,紧密围绕学校中心工作,抓住重点、热点、难点问题,突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节,制定校务公开方案,建立校务公开的年度报告制度。
下列项目必须实行校务公开:
教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开;学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开;大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开;教育收费项目依据和标准公开;学校招生事宜公开;涉及学生切身利益的有关事宜(困难生减免学杂费)公开;涉及教职工切身利益的有关事宜(奖惩、福利等)公开。
(3)进一步健全学校财务审计制度。
校长是学校的法人代表,是学校财务的第一责任人。
学校财务由校长负责审批,小额款项审批由校长授权副校长审批,校长对学校财务情况负总责,校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。
学校应建立由党组织牵头,工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组,每学年对学校财务收支情况进行一次审查,并将审查情况予以公示。
(4)进一步完善学校教职工代表大会制度。
学校每年至少召开一次教职工代表大会,学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告,听取教职工代表的意见。
涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。
全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。
学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会,听取教职工提出的意见和建议提出整改意见,加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见,加强学校领导与教职工的沟通。
(5)健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。
校级领导干部年度考核,由市教育局进行自我述职,教职工民主评议,同时实行中层干部述学和述廉职制度。
干部在年度述职时,除德、能、勤、绩外,还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。
述学,就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。
述廉,就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依据,重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。
实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。
学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职,并接受教职工的民主评议。
民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成,评议结束后向评议对象反馈评议情况,并将评议结果及时反馈给本人。
建立干部之间谈心谈话制度。
学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话,相互沟通思想,交换意见,共同勉励,做好学校各项工作。
建立领导干部责任事故引咎辞职制度。
校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响,或者对重大事故负有重要领导责任,不宜在担任现职的,由本人主动提出辞去现任领导职务,本人不提出辞职的免去其现任职务。
(二)加强教师队伍建设
1、全校教师基本情况
专任教师90人,其中本科85人,专科5人,本科学历占专任教师总数97%。
2、教师培训
对教师进行师德教育,制定学校师德建设考评方案,签责任状,建立教师个人师德考核档案,进行跟踪考核,开展文明办公室、文明教师评比,把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩,并实行一票否决。
学校严格按区“十二五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档,每人一档。
学校制定统一的教师活动计划,要求各教研组统一备课,根据“新课标”编写教案,教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。
业务学习:
分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训,主要用“新课改”进行培训考核,对骨干教师进行新课程新理念方面培训,对青年教师进行新课程、新理念培训,对全体教师进行全面培训,提高对“新课标”的认识,并分别进行考核。
学校重视对骨干教师培养。
通过校本培训和对他们考核,走出去参加各种培训,使他们在教育教学中带头做公开课、示范课,积极参加科研立项工作,在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。
学校注重对青年教师的培养,如:
青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课,新老结对子拜师活动。
青年教师在教教学中已成为中坚力量。
3、加强对教师信息技术的培训
随着教学信息化的发展,提高教师信息技术水平已经迫在眉睫,几年来,我校不断加强了教师信息技术的培训力度,成立了学校领导、信息技术骨干组成的信息技术教研部,以提高教师操作计算机的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的。
要求45岁以下教师均能掌握计算机的基本操作,并使用多媒体设备进行教学。
(三)加强德育工作管理
并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。
我们建立了学校校、德育处及团委、班级三级管理网络,明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、团委书记、班主任组成德育领导小组。
2、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。
学校制定了《德育常规》《班主任工作职责》《考核细则》等,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。
调动各科教师教书育人的积极性,提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。
3、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。
要做好德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。
学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。
加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。
4、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。
创设一个“时时爱教育,处处受感染”的德育环境。
学校打造的教育阵地,如:
宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室等,校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,开展“艺术节”、“科技节”、“体育节”“读书节”的大型活动。
使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
(四)课程改革
1、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。
2、坚持理论联系实际,上好综合实践活动课。
初三政治、历史、劳技,初一初二劳技实行大课小课穿插上,理论课和实践课相结合上,小课主要从理论上学,大课主要结合实际观看录象片,购买各种教学光盘,组织学习观看,如:
劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“中国植物王国”,历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》(丛网上下载)对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育,不仅丰富学生文化知识,而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识,增长动手动脑能力,增强兴趣,开阔视野,丰富生活经验,为校本课程的开设提供了依据。
3、研究性学习
结合学科教学实际,开展研究性学习,学校在学期末开展一次研究性学习评奖活动,对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。
4、校本课程的开发
我们学校的校本课程主要以艺体为载体,先后开发了体育方面的“篮球和健美操”,美术方面的“雕塑与装潢”音乐方面有“通俗音乐”每学期开课6课时。
(五)加强教学管理
1、认真抓好教学常规工作。
(1)制订切实可行的计划。
开学前,制定学校教学、教研计划,各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。
教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。
各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等,实现了计划的精细化,提高了计划的针对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
(2)坚持集体备课。
各教研组坚持双周备课,单周教研活动制度。
备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。
四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。
(3)讲求实效作好作业布置和批改。
各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型,兼顾巩固和发展性作业,并按时按量进行批改。
(4)课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。
(5)建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
加强学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。
同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。
2、积极开展校本培训
(1)开展各种讲座,加强教师理论修养、陶炼师德
学校积极组织教师参加、观看各种讲座,既丰富了老师的理论修养,又净化了老师的心灵。
(2)开展“教师读书”、“教育开放月”“教学基本功大赛”“党员示范课”等系列活动。
每次活动都有计划,有总结。
(3)开展集体备课。
以“问题——设计——行动——反思为主要模式,在诸多教研教学问题中选中一切入点,形成同一课题,促使不同教师对同一研究载体进行不同研究,提出各自看法,进行教育教学思想的交流及碰撞,不但强化了教师的反思意识与能力,而且使教师不断汲取他人长处,让教师不断在做中提高、做中完善。
(4)开展听课评课系列活动
我校认真落实听课评课制度。
教师不仅在校内互相听课外,还外出听课听讲座等。
听课活动的经常化、随堂
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