音乐教案《音乐中的动物》.docx
- 文档编号:5059043
- 上传时间:2022-12-12
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.29KB
音乐教案《音乐中的动物》.docx
《音乐教案《音乐中的动物》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教案《音乐中的动物》.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐教案《音乐中的动物》
音乐教案《音乐中的动物》
音乐教案《音乐中的动物》1
教学目标
1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏,体会音色在乐曲中的作用,培养学生保护动物的意识。
重难点
1、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力
教法:
讲授法、讨论法
教具:
电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习:
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标:
三、新授:
1、小朋友们注意听,有一只动物走过来了,是什么动物呢?
你们听了音乐后告诉老师是什么动物?
(放音乐)
2、学生听音乐后回答。
师:
为什么说是这些动物呢?
你是怎么感受到的?
请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗?
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。
下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?
狮子叫了几声?
4、听音乐,学生模仿狮子走路和吼叫。
最后一起说:
我——是——狮子王!
并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?
现在,我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、:
小朋友们,今天,我们一起到动物园里玩了一圈,在动物园里,我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》,小朋友们玩得高兴吗?
你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
欣赏:
《狮王进行曲》
音乐教案《音乐中的动物》2
教学目标
1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力
教法:
讲授法、讨论法
教具:
电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话:
小朋友们,想去动物园玩吗?
这是不是你们高兴的事?
你高兴时会怎么样?
二、音乐活动:
动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么?
两个字的动物呢?
三个字的动物呢?
2、现在,我们来进行“动物大合唱”。
如:
长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。
(课件:
动物图片)
2、哎,这些动物们在干什么呢?
哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?
小朋友们会唱吗?
我们和他们唱一唱,好吗?
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?
那想一想第一句怎么编?
大家一起想,要什么动物来编?
()睁眼看我们,真(),真();
()跳舞多起劲,真(),真();
()吹口哨,真(),真();
动物园里动物多,真(),真()。
2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结:
地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱:
《在动物园里》
音乐教案《音乐中的动物》3
教学目标
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。
教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法讲授法、讨论法、启发点拨法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、引入新课:
二、展示学习目标:
三、欣赏:
1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)
2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。
3.分段欣赏。
(出示课件)
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。
6.听听想想
(1)你认为乐曲可分为几个部分?
它们之间在速度上有什么变化?
(2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。
你能听出来吗?
(3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。
②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。
(选择√
7.欣赏《鸭子拌嘴》
8.介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9.提问:
你们想用什么动作表现鸭子觅食?
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:
(1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,
(2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:
“嘎!
嘎!
嘎!
嘎!
”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:
(1)用轻而弱的声音启发学生:
“你们想用什么动作表现鸭子觅食?
”
(2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后:
课后分析
板书设计欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
音乐教案《音乐中的动物》4
教学目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重难点重点:
1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点:
能大胆积极地参与表演与创造
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、认识休止符
(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。
师问:
两只小鸭有什么不同?
生答:
一只在叫,一只在休息。
(2)看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga
(3)看图模仿小猫叫一叫。
()miao
要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。
(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。
师:
“在马路上看见红灯,行人要停一停。
在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。
”
二、感受聆听
展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。
看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的'音乐,比较有什么不一样的。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
三、学唱歌曲
(1)看歌曲的MTV
(2)教师范唱,学生轻声哼唱。
(3)学生用“LA”音唱旋律。
(4)学读歌词。
(5)随琴学唱《两只小象》。
(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
四、编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。
五、歌表演两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。
六、
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它
板书设计第四单元音乐中的动物
歌表演:
《两只小象》
音乐教案《音乐中的动物》5
一、教学内容:
1、感受与鉴赏:
《荫中鸟》
《龟兔赛跑》兔子主题
《狮王进行曲》主题
2、音乐表现:
歌曲《在动物园里》
3、音乐创造:
歌曲《在动物园里》
二、教学目标:
1、通过欣赏描述动物的音乐,理解音乐要素在音乐表现中的作用。
2、通过歌曲的演唱与创作,培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点:
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。
四、教学准备:
森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。
五、教学过程:
(一)谈话导入新课:
1、师:
今天是朱老师第一次和小朋友们见面,我们先来聊会儿天,好吗?
七天国庆长假刚过,在这七天里,爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?
2、如有同学说到动物园,则顺势导入
如没有同学说到动物园,则老师自己介绍:
你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?
朱老师到上海动物园去了。
动物园里可热闹了,有憨态可掬的大熊猫,威风凛凛的狮子、老虎,机敏活泼的小猴真是太有趣了!
你们想不想也到动物园去开开眼界?
今天这节课,老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。
(二)听赏、感知、表现:
1、听《荫中鸟》片段
①师:
请小朋友竖起小耳朵,仔细听一听,动物园里是谁最先来欢迎我们?
②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片
③师:
你们能模仿小鸟的歌唱吗?
④师:
你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?
⑤出示竹笛,师简介并揭示乐曲名称。
2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐
①师:
小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来,那就让我们继续前进吧!
听,谁跑来了?
(放录音)
②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?
活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?
③请学生贴上动物图片,师揭示乐曲名称。
④师出示演奏乐器单簧管并作一简介
⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳
⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳,部分同学用打击乐器伴奏。
3、听《狮王进行曲》主题音乐
①师:
小白兔把我们送到这儿就停止了,她说会有森林里的大人物来迎接我们,是谁呢?
(听音乐)
②请回答的小朋友贴上动物卡片
③师:
你在其中听到了什么声音?
你能模仿狮王的吼叫声吗?
④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进
⑤请学生模仿狮王走一走,几名学生用鼓伴奏
三、演唱、律动、创造:
1、师:
森林之王都来欢迎我们小朋友了,狮王一出来,森林里顿时热闹起来,小猴、小熊,小狐狸都来了。
(边说边贴上图片)
动物园了真好玩,真好玩,让我们一起唱起来吧!
2、集体演唱歌曲《在动物园里》
3、加声势节奏唱一唱
师:
小朋友们唱得真不错,那真好玩、真好玩一句除了拍手外,还可以用什么方式呢?
4、律动游戏:
跳格子
①师:
歌曲生动又活泼,好听的旋律都是由高高底低的音符组成的
(出示旋律线条谱)
②师:
老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪,你们是不是也有同感?
那就让我们跳起来吧!
不过老师是有要求的,得看着旋律谱跳出音的高低来。
③师在地板的红蓝线上示范跳
④学生分组跳。
5、歌曲创作:
师:
动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢?
谁来唱一唱,贴一贴呢?
(师先做示范,大象鼻子真正长,真好玩,真好玩)
四、结束教学
师:
同学们唱得真不错,可惜时间过得太快了,老师不得不依依不舍地和大家告别了。
你们下次想到哪儿去玩呢?
好,那我们下次游玩再见!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐中的动物 音乐 教案 中的 动物
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)