思想品德八年级上册知识点人教版doc.docx
- 文档编号:5059002
- 上传时间:2022-12-12
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.15KB
思想品德八年级上册知识点人教版doc.docx
《思想品德八年级上册知识点人教版doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《思想品德八年级上册知识点人教版doc.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
思想品德八年级上册知识点人教版doc
N人教版八年级上册复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.什么是家庭?
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系的确立有哪些情形?
1依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;(婚姻)
2因生育导致的血缘关系结合成家庭;(血缘)
3依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;(收养)
4随父(母)再婚组成新的家庭;(再婚组建)
5非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(非婚生)
3.现代家庭结构的类型有哪些?
核心家庭和主干家庭,单亲家庭和联合家庭。
4.子女与父母的关系的不可选择?
对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的,这种关系无可选择、无可改变。
我们与父母的感情,是自然生成的最自然的一种亲情。
5.家庭对于我们有什么重要性?
父母对于我们有什么重要性?
(第8页)
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
6.家庭给我们什么温暖?
(家庭有什么作用?
)(第10页第二段)
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
7.如何理解父母理应得到我们爱的回报?
(我们为什么要孝敬父母?
)
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。
孝敬父母是道德和法律的要求,孝亲敬长是我们的天职。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
8.如何理解孝敬父母是子女的道德义务和法律义务?
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律和惩罚。
9.孝敬父母有哪些表现?
(怎样孝敬父母?
)
(1)孝敬父母,不能停留在口头上,而是要体现在日常生活中一件件小事上。
孝敬父母,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
(2)孝敬父母主要表现在物质和精神两个方面。
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
(3)我们对父母的孝敬,是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课 我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?
小时候,我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。
我们与父母之间产生了矛盾。
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾?
父母的高期待、严要求也是一种爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
3.代沟、逆反心理:
(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(2)逆反心理产生的原因及表现:
我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,及产生逆反心理。
具体表现为:
要我这样、我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个不可。
(3)怎样正确认识我们的逆反心理?
我们的父母不是圣人,在家庭教育方面,他们也难免会犯错误,这时我们最好不要有对立情绪,那不能解决问题,只能把问题弄得更糟。
理智的方法是和父母沟通,陈述自己的理由,改变父母的做法,这才是解决问题的正确途径。
(4)逆反心理有什么危害?
与父母发生矛盾,如果以极端的逆反行为抵触是错误的,会造成极大的危害。
在多数情况下,逆反心理导致的与父母的对抗,其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。
为了不伤害自己和最亲近的人,就要积极克服逆反心理,在情绪冲动时,要努力克服自己。
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?
(1)在家中,父母与子女之间容易产生矛盾和代沟,积极的做法是走进父母,亲近父母、努力跨越代沟,与父母携手同行。
(2)我们与父母进行沟通,彼此了解是前提,尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通结果要求同存异。
5.与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?
)
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼。
(2)认真聆听,交往起来免误会。
(3)帮助父母,交往起来无障碍。
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。
6、与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
第三课 同侪携手共进
1.闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义:
在与同学交往中,我们不能封闭自己,那样会使我们失去很多朋友,使自己陷入孤立。
我们要认识到闭锁心理的危害,敞开心扉,积极交往,开放自我,让友谊之树常青。
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义?
受欢迎的人具有的共同特征:
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
3.友谊的作用:
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上,朋友伴我同行,友谊照亮我们的生活。
4.交友的原则:
①交友要平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能实现双赢或多赢。
②欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更持久的友谊。
③真正的友谊要坦诚,要坚持原则,交友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们要广交朋友,珍惜朋友情谊;与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
5.为什么要与异性交往?
(男女同学交往的意义?
)
可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成为男子汉,女生成为好姑娘。
6.男女生如何正常、健康地交往?
(男女同学交往的原则?
)
P38①男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱;
②既要开放自己,又要掌握分寸;
③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。
7.怎样正确认识男女同学之间的情感?
(1)青春期异性之间容易产生好感和爱慕。
(2)男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理。
(3)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。
8.与异性交往如何保护自己?
在与异性相处时,我们要学会保护自己。
增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
面对异性的邀请,我们要保持警惕;受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救;我们还要保持庄重。
第四课 老师伴我成长
1.师生关系对我们的成长有什么影响?
师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。
2.为什么要尊敬老师?
(教师工作的意义和职责)
老师是人类文明的传播者。
是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
教师教给我们思考方法、让人产生探求知识的愿望。
只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,老师的巨大力量在于作出榜样。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3.随着信息技术的发展,在未来社会里,教师的作用能不能被取代?
不能。
知识可以通过各种方法获得,而教师教给我们的是思维方法;老师的工作不只是传授知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,老师的巨大作用在于做出榜样;教育是人与人之间心灵的沟通,老师有不可替代的作用。
4.怎样建立和谐融洽的师生关系?
同言而信,信其所亲;同令而行,行其所服。
知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。
5.新型的师生关系是什么样的?
新型的师生关系建立在民主平等和谐的基础上。
在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
6.与老师沟通的原因(第50页)与老师沟通的具体方法:
(1)主动沟通是一切交往的前提。
沟通产生理解,理解产生信任。
(2)掌握沟通方法:
A.从老师的角度看问题。
B.正确对待老师的表扬和批评。
C.原谅老师的错误。
(3)交往礼仪:
礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
第五课 多元文化地球村
1.世界文化具有什么特点?
是通过什么表现出来的?
文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。
2.有人说全球化就是标准化,你认为呢?
不同意这种观点。
因为,全球化不等于标准化、单一化,在全球化过程中,各个国家和民族的文化,互相融合、互相促进,呈现出多元和谐发展的局面。
3.面对文化差异的正确态度及表现是什么?
对待文化差异,我们要以沟通的态度,尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。
4.面对不同文化应如何共处?
(如何对待世界各国和各民族的文化?
)
(1)面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任;对于其他国家和民族的文化,也要尊重、珍惜和保护。
(3)任何民族文化的精华,都是人类共同的文明成果。
5.对待外来文化的态度:
学习外来文化,千万不能迷失自己,不能失去自身的独特性,不能照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕。
6.对待中华传统文化的态度:
继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。
对待传统文化,要坚持取其精华、弃其糟粕的原则。
7.面对文化差异,我们应该如何做?
(面对外来文化的具体做法?
)
面对文化差异,我们应该尽量消除误解,尽量保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待。
8.我们应如何做一个友好往来的使者?
做一个友好往来的使者,不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
9.面对各国文化与习俗的差异,怎样才能更好地融入当地主流文化中?
对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度,要从欣赏的角度看其他文化,要多找共同的地方,要掌握交流的方法。
第六课 网络交往新空间
1.网络交往的特点:
无限性、两面性。
网络交往对象的特点:
虚拟性、间接性、隐蔽性。
2.网络交往无限性的表现:
(1)网络交往与现实交往的不同:
网络交往超越了空间,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台,随时可以找到学习资源和指导者,突破角色限制,找到志趣相投的朋友。
(2)网络交往的作用:
扩大交往领域、对象,改变以往的交往方式,丰富人生经验。
3.网络交往──一把锋利的双刃剑(网络交往的两面性):
(1)正面影响:
快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;
(2)负面影响:
长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等。
4.如何发挥网络的积极作用?
①要以健康的心态把网络作为生活的补充。
②要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。
③要利用网络解决工作学习生活中的问题。
④要帮助别人解决一些困难,实现人生价值。
5.网络成瘾者的心理成因:
一方面,网络环境的复杂带来危险性,是学生上网成瘾的客观原因,另一方面,网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
现实生活中有烦恼者或自身心理或道德存在问题的人,容易成为网络环境的破坏者与受伤者。
6.网络交往中应怎样保护自己?
(1)网络交往对象看不见、摸不着。
我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。
(2)网络信息良莠不齐,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。
7.网络交往要遵守哪些规则?
(1)网络交往要遵守道德。
要语言文明,不辱骂他人;要真诚友好,不欺诈他人。
(2)上网更要遵守法律。
不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等。
8.如何文明上网?
①学会自我保护,增强自我保护意识和能力,提供自己辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力。
②遵守网络交往规则,即遵守网络道德和国家法律,做到依法自律,文明上网,远离网吧,学会“信息节食”,自觉抵御网络上的不良诱惑。
③提高心理素质,培养高雅情趣,使自己能对不良诱惑有足够的抵抗力。
9.对待网络交往,我们青少年应该怎么办?
作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。
我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
10.网络交往中的自由有没有限度?
网络有虚拟性的一面,但人永远是真实的;网络交往中的时间、空间可以没有限度,但是网络交往中使用的言论、态度是有限度的,它们与现实生活中的交往有很多相近之处,如尊重对方、诚实守信、对自己的言论负责等。
虚拟世界也应该有真实的规则。
第七课 友好交往礼为先
1.礼貌的含义及包含的良好品质:
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。
2.礼貌待人的重要性:
(1)礼貌是尊重的具体表现。
礼貌待人是人际交往的最起码的要求。
礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
(2)礼貌是文明的体现。
一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
3.如何理解文明礼貌不是个人私事和小事?
是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力。
4.对人有礼貌表现在哪些方面?
对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。
5.与人友好交往必备的素养:
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
(举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。
文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范我们进行社会交往的基本要求。
)
6.礼貌用语的要求(第80页第二段):
7.社交活动要注意的问题:
一是容貌清洁;二是服装整洁、美观、大方;三是举止规范。
8.礼仪的重要性:
(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
(2)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
9.为什么要讲礼仪?
(第84页)
10.礼仪的含义(个人礼仪的表现):
就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态:
站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
12.如何对待传统礼仪?
我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,取其精华,去其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。
13.如何对待少数民族的礼仪?
要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”。
尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。
第八课 竞争合作求双赢
1.学校生活中的竞争主要表现在哪些方面?
竞争的存在对我们个人有什么影响?
学校的竞争主要是学习的竞争,当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步,既有积极的作用,又有消极的影响。
2.竞争的积极作用和消极作用?
积极作用:
竞争能使人树立目标,赋予动力,激发潜能,提高效率;客观地评价自己,让集体富有生气,丰富我们的生活,促进社会进步。
消极作用:
一是使一些胜者骄、败者馁;二是给人们带来紧张和焦虑;三是有人不能正确对待竞争的结果,产生忌妒心理。
3.忌妒心理的危害?
忌妒是竞争的副产品。
是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。
4.良好的竞争意识包括的内容(第91页“相关链接”)
5.竞争的规则?
竞争是基于一定规则进行的,规则对每一个竞争者一视同仁,这就是公平。
竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
6.竞争的目的?
在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
7.合作与共享的关系:
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
8.合作的核心是发扬集体主义精神。
“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。
9.合作的重要性?
合作是事业成功的土壤。
有合作精神的人受人欢迎;精诚合作会取得更大胜利。
10.合作与竞争的关系?
合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存—你中有我、我中有你。
11.合作中竞争的内涵?
(第95第二段)
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争,另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
12.我们学会在合作中竞争的意义?
(第95第三段)
学会合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争,竞争与合作的和谐交融,会使我们更强大,使我们每个人更快的进步。
13.怎样在合作中竞争?
①在合作中竞争,要尊重竞争对手,向对手学习。
合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。
②竞争是一种有效的合作方式,对我们来说要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。
③在合作中竞争,不以成败论英雄。
14.如何处理同学间的竞争关系?
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向对手学习。
合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
15.怎样在竞争中合作?
①在竞争中合作应体现双赢的原则。
②在竞争中合作要处理好与他人的关系,虚心向别人学习。
③“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。
16.竞争中合作应体现什么原则?
竞争中合作的真谛是什么?
在竞争中合作应体现双赢的原则。
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
17.如何处理好与他人的关系?
学会欣赏他人,发现别人的长处虚心向他人学习;要学会理解和谅解别人;要站在对方的位置上考虑,以诚相待。
18.什么是团队精神?
团队精神的核心是什么?
含义:
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心:
团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。
19.如何培养学生的合作精神?
具有合作意识是我们终身受益的精神。
第一,有集体主义观念和集体主义精神。
第二,心胸开阔,不过分计较个人得失。
第三,想人所想、急人所急。
第九课 心有他人天地宽
1.什么是宽容?
宽容合作的基础是什么?
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。
宽容合作的基础:
是和而不同,求同存异。
2.为什么要宽容?
宽容是一种美德,宽容是一种境界,宽容能带来心灵的安宁和满足。
3.宽容他人与自己的原则?
宽容是有原则的,要讲究策略。
宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。
4.“己所不欲,勿施于人”的含义?
实质?
“己所不欲,勿施于人”意思是自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。
5.“已欲立而立人,己欲达而达人”的含义?
实质?
“己欲立而立人,己欲达而达人”是论语中的一句话,意思是说:
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。
我们在帮助别人、善待别人的同时,其实也是在帮助我们自己。
6.“换位思考、与人为善”的实质?
换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。
7.换位思考的含义和要求?
实质?
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的要求:
它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。
它既是一种理解,也是一种关爱。
8.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义?
只有理解他人,才能与人为善。
我们要学会以欣赏的眼光看待他人,这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
9.怎样认识平等?
人与人之间平等的集中表现是什么?
认识:
平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。
表现:
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。
10.对人与人之间的差异,我们应该采取怎样的态度?
人与人之间总有差异,这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
11.哪些人属于弱势群体?
帮助他们,我们能做些什么?
(第111页)
12.怎样尊重他人?
受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
13.尊重社会的具体表现?
尊重社会,就要遵守社会规则,承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施,维护公共秩序,饯行道德,遵纪守法等,这些是我们应当履行的义务,也是我们尊重社会的具体表现。
(遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。
)
14.尊重自然的核心?
尊重自然的核心是保护环境。
我们要树立生态文明观念。
第十课 诚信做人到永远
1.诚信的含义:
我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。
“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2.对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。
3.不讲诚信的危害?
①交往中不讲诚信,就会产生信任危机;
②欺骗不能长久,会使人难以在社会上立足,其结果是既伤害别人,又伤害自己。
4.如何“对人守信、对事负责”?
做老实人、办老实事,慎重对待承诺,大事小事都要讲诚信。
5.“小节无害论”对吗?
为什么?
(第118页第二段)
6.诚实和信任的关系?
坚持诚实,就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲,诚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想品德 年级 上册 知识点 人教版 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)