青年教师感言精选最新.docx
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青年教师感言精选最新
青年教师感言
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天,作为一名青年教师,能够被评为先进工作者,我感到非常激动。
这是学校领导和各位老师给我的莫大肯定和极大鼓励!
借此机会,请允许我向心系发展的学校领导和奋斗在教学一线的老师们表示最诚挚的祝福:
预祝大家教师节快乐!
回想去年8月底来咱们咱们四十四中,我抱着试试看的态度开始了我的第一次班主任工作,没有经验的我,在班级管理上一片茫然,不知所措,甚至不知道如何让维持学生纪律,不知道如何消除学生迟到问题,更不能适度地处理对学生的严与爱。
带着这些困惑,我向周围的老师,周围的班主任学习,感谢他们给了我很好的建议,给我的班级管理带来了很大的帮助。
自从杜校长新领导班子上任以来,我响应学校号召,开始坐班,深入学生,时刻关注学生动态,了解班级情况,这些都非常有利于我的班级管理,长期坚持下来,我班的学生形成了较好的学习习惯,班级学风也弄了,初步形成了比学赶帮超的竞争意识,这当然非常有利于我的数学教学。
作为一名老师,数学教学是我的本职工作,我也把学生的数学成绩放在第一位,所以,我用心钻研教材,遇到疑问及时向其他老师请教,在这里,我非常感谢我们数学组的各位老师,他们都热心帮助我,使我的教学工作顺利进行。
同时,杜校长推行限时高校素质课堂以来,我也根据自己和学生特点,认真设计自己的课堂教学,自己的一些努力和付出,最终换来了学生们比较理想的数学成绩。
对此,我深感欣慰。
新学期,感谢领导对我的信任,让我继续担任七年级一班的班主任工作和两个班的数学教学工作。
作为年轻教师,我深知自己不论是在教学工作还是班主任管理上,都需要想在座的各位领导和全体老师请教学习。
我深切感受到,只有不断的学习,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己成长。
当一名老师不容易,当一名好老师更不容易,我们要以“勤”为本,真正实干,精益求精!
我今天在此郑重表态:
在今后的工作中,我一定与学校保持高度一致,一定会积极进取,潜心钻研,不断挑战自己并超越自己!
作为一名青年教师,要有悟空的“七十二变”,学生需要什么,你就得拿出什么,而且还得像模像样,所以在修行中需要个师傅“唐僧”的带领。
光会教还不行,还得研;光会教不行,还要磨练自己,在“敲打推敲中”成为一名优秀教师,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼,并提高以有效地调节执行环节,教学过程,使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。
为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多做练习,以堆积、沉淀并吸收经验。
通过研修,为自己搭建起学习的平台,让自己有了充电的机会。
“一路研修一路歌”,虽然忙碌,但是有耕耘就有收获,幸福依然在心底流淌,态度决定一切,让自己在研修中边歌边翔。
作为一名人民教师,有强烈的责任心是最基本的,教师教书育人应是面对全体学生,对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
“德高为范”,教师的责任心不光体现在教得过程中,也体现在学的过程里,让自己在研修中歌舞飞扬。
我很高兴获奖,有些意想不到的惊喜。
感谢所有给与我帮助的人,总结之前的工作,心中有两点感悟:
你对世界微笑,世界就会对你微笑。
踏踏实实做好自己的工作,可能会有意外的收获。
我会带着对未来的信心,满怀激情,一路向前。
时间过得太快了,弹指一挥间,我成为一名教师已经有快两年时间了。
二零零八年九月,我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位,说实在的,当时我根本没有充分的心理准备,也没有给自己的将来一个明确的定位。
但是,经过这一年半的时间,我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱,同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。
作为一名青年教师,我对自己是充满信心的,这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。
正是有了这样的一个和谐的工作环境,才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学教师很简单,因为小孩子还不好教吗?
我也一直这样认为,但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现,教小学并不容易。
虽然小学没什么升学压力,所教的知识也不难,但当各个方面合到一起的时候,我才发现无从下手。
作为一个新教师,刚踏入教育这个行业,我有的是激情,有的是闯劲,但缺少有效的教学手段和技巧。
记得刚来的时候,对于怎样去备课,怎样去上课这样的问题,我都茫然无措。
我知道,学习才是我进步的有效途径。
新参加工作,很多地方都是在一边学习,一边适应、提高的,我力求抓住所能抓住的机会,认真学习,并且结合自己的实际灵活运用。
首先,虚心向在座的各位同事学习。
尤其是向在一个教研组的同事学习,你们是离我最近的学习资源,有着丰富的教育教学经验,而且大家都非常乐意的帮助我,当我向你们请教教育教学上的难题时,非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。
其次,认真参加培训学习。
学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护,经常组织教师培训让我们参加,教师培训是非常有必要的进一步学习,是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平台。
每一次的学习,我都认真做好笔记,并结合自己的工作实际,学以致用,受益匪浅。
同时,把握住听课机会。
作为一个新教师,最大弱项就是课堂教学把握不好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
一年多来,我听过许多老师的课。
每个老师都有自己独到的风格,都有值得我学习的地方。
鲁迅说过:
“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。
”我要说,一千个教师,就会有一千种教学风格,每一种教学风格,都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。
所以,我每次听课都详细地做好笔记,学习借鉴每位老师的好的方法、举措,希望自己能够博采众长,努力上出让学生满意课!
还有就是订阅教育类报刊杂志。
通过多读书,读好书,不断学习充电,才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。
订阅《小学教学设计》期刊,让我从中学到很多优秀的教学设计案例,提高了我的教学设计水平;《小学时代教师版》里面的教研札记和教学论文,让我学到许多优秀教师的教学经验和课堂驾驭方法。
在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下,我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性,现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。
课前认真研读教材,灵活运用教参。
要教好学生,上好数学课,必须认真研读并吃透教材、教参。
我严格要求自己,上课之前,自己一定要认真研读教材,做到熟悉教材内容。
然后阅读教参以及相关辅导资料,明确教学目标、重难点,设计教学过程,做好备课。
整个过程都非常重视自己的理解,力求把教学设计与学生的实际相结合,而不是照搬教参。
课上把握数学特点,上好每一堂课。
数学来源于生活,我在教学当中,注意引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的兴趣,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
我着重培养学生的数学能力,力求调动每个学生的学习积极性,使学生全身心地投入到数学学习中,争取上好每一堂课。
合理布置作业,认真批改作业。
学生的作业,我都结合学校要求,合理地布置。
每一次作业,我都按时认真批改,及时发现学生作业中反映出来的问题,利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。
做一名合格的教师,仅仅只关注教学工作方面是不够的。
第一年的工作,我不仅担任两个班的数学教学工作,还是一个班级的班主任。
在那个过程中,我努力地向周围的老师们、班主任们学习,让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。
第一次开家长会时,我以班主任的角色站在家长面前时,我是手足无措的,非常紧张、不安,甚至说话的声音都有些发颤,我不知道家长以什么样的眼光看待我。
在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后,发现我和家长的距离拉近了。
从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如,我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少,一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富,另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。
存在不足的是班级常规方面。
我现在的学生常规教育能力还是不够。
一个性格方面,一个是能力方面的原因。
经过工作来第一年的班主任工作实践后,从中也吸取了一定的教训,在我的第二个工作年时我及时调整状态,向与我搭班的两个班主任老师学习,重新着手更好的方法,配合她们以更强有力的方法去抓课堂常规,使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。
也许到了下一年,在实践中还会产生其他方面的困难,但是我还有下下学期,再下学期。
只要自己能从每一次的失败中吸取教训,相信自己会有一个满意的结果。
记得上次培训时,曾听赵校长说过关于教师的境界分为“巫师”“庸师”“教书匠”“能师”“名师”和“大师”。
虽然我可能做不到名师和大师,但是我决心积极地融入教育事业,成为一名优秀的教师,将来也能够成为一本深厚的书,而决不做教书匠!
在坚定了这样的信念后,一种责任感、紧迫感油然而生。
因为在实践中我们有太多的未知:
到底怎样按新课标标准备好一堂课,怎样提高一节课效率,怎样辅导学生更有效,怎样提高后进生成绩,怎样管理班级,怎样处理班级中出现的各种问题,怎样批评教育才是恰到好处,怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢,等等,这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。
希望各位老师将能以各种方式帮助我们,指导我们,让我们少走点弯路,加速我们的成长。
我一定会诚心、精心、耐心地向老教师学习,勤学多问,增强教育教学能力,提高班级管理能力。
今天我说的最多的是向老教师学习,但我知道这个“老”并不是指年龄,而是指教学经验之丰富,能力之高超,人格之高尚。
我们渴望通过老教师的言传身教,以老教师深厚的涵养,丰富的学识,精湛的教艺,给我们更加厚实的滋养。
我们能够在老教师的指导下,尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格,并形成自己的人格魅力!
我们作为学校的新鲜血液,希望在和老教师的合作中,能够产生新的火花,在武训实验小学这块沃土上创造出更精彩的辉煌!
最后,请允许我向在工作中对我们进行悉心指导,耐心帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢!
谢谢!
在座的各位,大家好!
作为青年教师,我参加了第二届教师教学竞赛活动,在参加比赛的过程中,我和每位参赛老师一样,精心准备,反复演练,在比赛中互相切磋,互相借鉴,通过竞赛大家的教学水平都得到了提高,对教学工作有了更深的体会。
从改变教学从改变教师自身出发,在教学过程中,一种习以为常的想法是,教师要让学生学习,并保持教师在教学环节的权威性,因此要实现教学环节的改变,首先要打破和摒弃过去的习惯,从教师自身寻找原因补足差距,才是真正的教学过程中的供给侧改革,而这就涉及两方面的问题,一是教师的精神培养,二是教师的理论素养。
前者影响的是教师在教学过程中投入的意愿程度,而后者则直接决定了教师在教学过程中的教学效果,两者同时存在,才能产生良好的教学质量。
作为一名高校教师,教师肩负着教书育人的责任,虽然辛苦,但也应时时感到自豪和欣慰。
在和学生接触的过程中,我深深感到美德的重要性,老师饱有热情的课堂传递给学生的是满满的正能量,学生能够潜移默化地得到知识和思想观点的给养和启发。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:
“教育的本质意味着:
一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。
”教书育人的最好体现恐怕就是老师传授知识和思想的过程,对学生有很好的启发和引导,于无声处着力就会起到春风化雨的重要作用。
因此,教师自身应正视并尊重这项职业。
此外,教师的理论分析能力是影响教学质量的重要因素,正所谓理论为根,育人为本。
我国经济发展迅猛,知识更新迅速,新生事物层出不穷,经济领域也发生着日新月异的变化,但万变不离其宗,撩开现象的云雾,其实经济学的理论仍然深埋其中,但这需要教师对理论的认知和领悟有更高一层的能力,需要教师在社会经济发展过程中不断学习,潜心研究,练就透过现象看本质并能有拨云见日分析问题的能力和本领。
一个深奥的问题,老师能用简单的语言和例子给学生讲明白,引导学生去思考,去讨论,激发和吸引学生的兴趣,这种能力也非一时之功,需要教师深怀敬畏之心不断研习。
尤其是对专业型硕士生的培养,学生已经具备了丰富的实践经验,摇头晃脑地的照本宣科不如充分准备的旁征博引,关注每一个学生,对每个学生的表现给予积极的回应,引导学生结合实际案例分析事件的本质,让学生感受到这个课堂的主角不是老师,而是他们自己,是学生主动要去探求原因和途径,教师带领和引导学生逐渐找到答案,重要的是过程,而不是最终的结果。
谢谢大家!
我很高兴能在这里获得这个奖项,虽然从教的时间不是很长,但我却真真切切地感受了教学工作的神圣与快乐。
站在讲台上,是我一天中最开心最有意义的时光。
学生的纯真和热情,让我感受生活充满了阳光。
但愿我人生的每一天,都能在教学中绽放美丽的花朵。
我会更加认真地做好自己的本职工作,为罗外的明天尽一份自己的光和热。
身为教师,我是幸福的!
在三尺讲台的小世界里尽情挥洒青春热血,用全心全意的付出诠释人生的价值!
天高任鸟飞,海阔凭鱼游!
坚信在灵石一中这片沃土上我终会枝繁叶茂,谱写辉煌!
我非常自豪在人生的韶华之年,来到罗外这片沃土。
在她的培养、造就下,在领导的信任和同事们的帮助下,我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。
我将把这份感谢与感恩化作行动,将自己的全部智慧与力量奉献给学校,激情逐梦,努力做到更好!
各位领导、各位老师:
下午好!
受学校指派,今天在这里汇报参赛感言,内心深感不安,因为我没有信心能够让大家感到我的发言有意义,不过我有信心让大家感到我说的是内心的真实。
枯藤——老树——昏鸦,小桥——流水——人家,古道——西风——瘦马,这是元代作家马致远在《天净沙·秋思》中蒙太奇式的景物罗列,今天我也这样罗列一下参加省作文教学参赛的经历:
赛前,市教研员张xx老师当面和电话指导——郑校长多次鼓励——张校长和晓萌科组长安排借班上课,组织科组听课评课——汤主任安排我把班级工作转交江艺艺老师代管——周末,李主任电话分析讲课近一个小时——林欢老师两次给学生上作文讲评课模拟赛况——赖xx刘xx老师提供班级上课——冯级长亲自帮忙打印学生作文稿纸——语文科全组老师献言献策——12月6日到8日广东省公安厅礼堂四个省级专家14各市教研员评课——21个市的22名老师为广州市17中11个班的学生讲11节作文讲评课和11节作文指导课——全省600多位初中语文老师观摩。
在此,我对比赛前后,各位领导、各位同事的支持、鼓励再次表示感谢。
下面我把自己参赛前后的一些感受谈一谈。
一、集体的支持创造自己的奇迹
市教研室确定我参加省赛时,我倍感有压力。
备课过程中,自己付出了好多:
电脑充电器不通电,买了三次,影响了近一周时间;好多天晚上熬到深夜;找不到好方案曾经有过放弃的念头;仔细做出来的方案,试讲后又推翻重来;查资料、看网络上名家讲课视频、咨询有经验的老师、和同课题参赛老师交流,频繁修改方案……任何一种因素都可能动摇自己。
但大家的鼓励和帮助才真正给了我动力,使我创造了自己的奇迹。
二、发挥优势出奇效,经验不足留遗憾
赛前,刘xx老师没有评论过具体的教学内容和环节,只是提醒我能否把自己的幽默风格再用一次,教案总共换过四种导入方式,比赛前一天晚上,又临时改为自我介绍,终于充分用上了我曾有的风格,产生了奇效,使学生的兴趣和课堂积极性被调动到理想状态。
万体学老师提醒我,什么时间讲到什么内容,要心中有数,合理安排和控制各个环节的时间,不能脚踩西瓜皮。
但是,由于大赛经验少,加上最后定稿没有演练过,还是造成后半部分环节时间不足,留下了深深的遗憾。
三、教学的天地值得探索,讲课的舞台大有可为
这次比赛中有两个教学题目是参赛老师甚至评委公认难教的,一个是我执教的《写观察日记》,另一个是《写一则消息》,但是,这两个课题得到一等奖的反而比其它常见题目要多。
值得一提是写消息这个参赛题目,谁都认为很难上好。
但恰恰被深圳一位年轻的老师上得精彩绝伦,震惊了全场。
看得出,比赛中一些课堂效果不好,不是学生的错,而是老师还没有把课设计好。
看着那位老师在舞台上把压力变成一种享受,我终于明白:
要想在课堂上不忙乱,就要在课前繁忙;要想使课堂出高效,就要研究透所教内容,明白学生需要什么,用什么方式艺术化地呈现知识,组织教学。
“兴趣是打开知识大门的钥匙”,我对要教的知识没兴趣,又怎么奢望学生能很好的掌握知识?
“要想教给学生一杯水,老师先有一桶水”,我对知识都不能透彻理解,又何谈让学生能透彻理解我讲授的知识?
“亲其师,信其道”,我连自己的能力都不能让学生信任,又如何让他们积极主动地接受我的课堂?
从这个意义上说,“师傅领进门,修行在个人”这句俗语,除了在强调学生应该发挥主观能动性上有意义外,就只能是我自己在教学上没兴趣、没知识、没能力的借口了。
有一首歌中唱道:
小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。
看了比我年轻得多的老师在舞台上把这句歌词变成眼前的真实的时候,我不禁扪心自问:
我在讲课前查过多少资料,研究过多少学生情况,制定过多少教学思路,修改过几次方案。
我教学的内容学生感兴趣吗?
怎么让学生感兴趣?
我发挥自己的长处了吗?
重点应该是什么?
突出重点了吗?
教学的难点是什么?
能解决难点吗?
教学流程是什么?
有无用、无效的环节吗?
能换用更好的知识呈现方式吗?
环节衔接自然吗?
各环节的时间是多少?
45分钟能恰到好处吗?
我提出的问题是什么?
提的科学吗?
什么时候,当我把自己的课堂变得神秘,让学生的难题化为乐趣时,我也就找到了最大的精神安慰。
四、抱怨的心态麻痹自己,积极的心态成就自己
我难免自私,常因为抱怨学生难教,却回避自己的不努力。
教学工作,有可为与不可为之处,却往往苦闷于不可为之处,而丢弃了可为之处。
静而思之,与其不可为地抱怨学生难教,不如反思自己,在可为之处帮助学生解决问题。
这样,少了不可为地抱怨学生,抱怨环境,抱怨待遇,抱怨命运,麻痹自己,消耗自己;多了可为地寻找优势,寻找方法,寻找乐趣,寻找机遇,成就自己,快乐自己。
作家柳青曾说:
人生的道路虽然漫长,但紧要处只有几步,特别是年轻的时候。
我暗自反思自己,我抓住人生紧要处了吗?
读大学时,有个学长的演讲题目我记忆犹新:
趁着年轻快赶路。
现在,蓦然回首,我不禁惊出一身冷汗:
从教这么多年,我的从事的事业还没有起步。
发言完毕,不当之处,敬请批评指正!
谢谢大家。
作为一个刚刚步入工作岗位的年轻教师,现在虽然已经工作两年了,但对教学业务的驾驭能力和对学生的管理能力还未达到成熟的地步,依然有许多需要学习和不断进步的空间。
在我们的工作过程中,我们经常会遇到这样或那样的问题,这时候我们就会向身边一些有经验的教师和名师寻求帮助和指导。
我们的学校可谓是藏龙卧虎的地方,优秀的教师不胜枚举,在向他们请教和平时与他们的接触过程中我也慢慢地体会出作为一名优秀教师,成长也是要有一定的条件和过程的。
一、内在条件
作为一名优秀的教师,首先得自身具备一些基本的条件,不同的人自身的条件也会有所不同,而这些条件都可能成为个人的优势。
常见的内在条件如下:
1、好的外貌条件。
比如说有的老师自身的外型可能很突出,如男教师长得高大帅气、女教师长得亲切漂亮,这种外貌上的优势一开始就可以吸引学生的注意力,便于学生对该门学科产生浓厚的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师“,一旦学生有了兴趣,对这门课的开展就容易多了。
2、很强的幽默感和语言技能。
高中是一个人成长最重要的阶段,也是学习知识能力最强的时间段,面对高考这根无形的指挥棒,我们的学生自然就有了很大的学习负担和压力,把学习只当成了一种任务去完成而无半点乐趣所在,这样的话学生的学习效率自然不会太高。
在这种情况下,如果我们的老师能够把枯燥的课本知识用机智的语言生动地表达出来,并在讲授过程中不断穿插幽默的东西,不但便于学生理解,也会令学生印象深刻,这样就会达到事半功倍的效果了。
3、自身的优良品质。
比如,首先,一个老师要有一个对待生活和工作的积极乐观的态度,所以一个总是面带微笑和激情饱满的老师就能带动学生。
其次,一个老师要有良好的生活和工作的习惯。
教师好的习惯会影响学生好的生活和学习习惯的培养,如果一个教师平常比较讲究卫生,学生就会效仿,慢慢形成讲究卫生的习惯。
再比如说要是老师平常的工作比较有逻辑和条理,也会对学生好的学习习惯的培养能起到潜移默化地作用。
二、个人努力
一名优秀的教师除了具备一些必需的内在条件之外,还要通过自身的努力来不断完善自己,一方面拓展自己的知识面,另一方面增强自己的技能,因此要有以下几个必备的过程。
1、课前备课是基础。
作为教师,课前备课是至关重要的,只有经过精心的备课和组织教学,我们才能对教材和教法有个详细的了解,也才能便于我们对课堂的把握。
我们除了备教材和教法之外,也要备学生,教师要对学生的接受能力和可能的反应有一个预设,然后相应的想出一些对策,这样才能充分地发挥出课堂的作用。
2、课堂是核心。
有了精心的课前备课之后,对课堂就有了极大的信心,接下来就是上课了。
课堂是教师传授知识和技能的平台,也是学生学习新知识和培养新技能的主要途径,因此教师对课堂的整体安排和实施是最重要的部分。
这就要求教师对所要教授的内容十分了解,而且要用生动的口头语言和肢体动作表现出来,同时也要充分调动学生们的学习热情和尽可能地锻炼学生的能力。
3、课后作业的布置和辅导。
上完课后,为了让学生对所学的知识和能力有个培养和巩固,在每节课结束之后都要给学生布置适当的练习。
作业的布置一定要精当,即“质”和“量”的有机结合,不但要强调“量”,更要强调“质”。
而需要注意的是,作业布置后要严格地督促他们完成,并给予适当的辅导,而且要利用一点课堂时间订正。
4、课后的自我反思。
不管一节课看起来有多么地成功,肯定依然存在着一些需要改进的地方,这就需要我们冷静地思考和反思,以求精益求精;同时,即使某节课的效果差强人意,我们也不应当灰心泄气,因为再怎么失败的课堂都有值得借鉴地方,我们更需要从失败的课堂中仔细分析原因并从中吸取经验教训。
5、参加各种学习、培训和辅导。
我们知道,不管哪门学科的知识都是不断更新和变化的,教师不能只是一贯地守着旧知识,教师也是要与时俱进。
我们要想让我们的书本知识和时代接轨,让学生对我们所要教授的知识更感兴趣,我们要不断地“充电”。
为此,我们可以采取各种途径,一方面我们可以通过阅读一些课外书籍和网上的学习资源,另一方面我们可以采取观摩学习和参加各种培训、辅导的方式。
三、借助一定的教学媒介
教学媒体是实施教学方法的一个重要环节,是传递信息、实现教学目的的中介物。
在英语教学中,除了传统的教学媒介如学生用书、教师用书、考纲、教辅资料、黑板和粉笔、录音机和磁带之外,还包括一些现代的教学媒体如投影仪、多媒体等。
1、书籍类。
教师要想提高教学质量,首先必须要把学生用书、教师用书、考纲熟读,这样才能对所要教授的重点知识和难点知识了然于心,对重难点知识有所侧重,并对不重要的甚至超纲的知识做大胆的删减。
另外,我们还要借助一些课外辅导资料,这样我们才能拓展学生的知识面,并给予他们一定的题目来训练他们的做题技能。
2、黑板和粉笔。
粉笔板书是教师教学语言的再现,是凝固的教学语言,对学生的学习、记忆,起着重要的作用。
教学过程中,粉笔板书是不可或缺的重要手段。
当然,黑板上并不是要把教师所讲的内容全部写出来,而是要把重点的知识框架写出来,并把重难点的题目在黑板上演练出来,因
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