总结报告培育IT校企政协同育人平台促进院系机制创新.docx

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总结报告培育IT校企政协同育人平台促进院系机制创新

2017年度省级教学改革项目

工作总结报告

项目名称：

培育IT校企政协同育人平台促进院系机制创新

项目承担单位：

北京师范大学珠海分校

项目编号：

GDJG20141265

1基本情况

1.1建设任务完成情况

1）校企政协协同育人平台完成情况

完成了以学院为主体，以软件行业协会、珠海南方软件网络检测中心及长期与学院有着良好合作关系的企业为载体的协同育人平台建设。

并在此基础上，依托政府扩大与珠海三角区域其他企业的合作交流，使得平台效应不断扩大。

目前通过平台，完成的基于企业技术的实验班已达三个以上，涵盖学院的电子科学与信息专业、软件工程专业、数字媒体专业。

（证明材料见校企合作图片）

2）协同育人平台的体制机制建设完成情况

●形成不断改进的人才培养方案

通过走访国内其他同类学校，走访企业，并与企业做深度交流，让学院已有的人才培养方案及教学计划走出去，与其他学校同类专业教师进行深入探讨，并让企业的技术专家对学院的人才培养方案根据企业的用人需求提出意见，从而达到学生所学内容与时俱进，与企业现有技术能够无缝接轨。

（证明材料见：

走访图片、企业反馈意见；2014信息技术学院人才培养方案及教学计划、2015信息技术学院人才培养方案及教学计划、2016信息技术学院人才培养方案及教学计划。

●形成校企技术专家团队

通过平台，建立了一支稳定的企业技术专家团队。

聘请企业的技术专家来学院做前沿知识报告和技术报告；在已改革的教学计划范畴内，请企业的技术专家担任学院的专业课程讲授，目前已在电子系和软件工程系开设有相关课程；聘请企业人士与教师学生进行互动。

（证明材料见：

专家报告新闻及图片，企业与教师学生互动图片，电子系外聘企业技术总监教学信息，软件工程系外聘企业技术总监教学信息，小学期企业技术培训课程）

3）通过协同育人平台，相关标准制定工作完成情况

通过平台，与南方软件网络测评中心建立更为密切的关系，在南方软件网络测评中心的主导下，参与制定了国家标准2件（其中一件已经发布，另一件已经通过答辩），参与制定了省地方标准2件，均已发布。

其中：

国家标准：

系统与软件工程用户文档的管理者要求（已发布）

国家标准：

C#语言源代码漏洞测试规范（通过答辩）

地方标准：

智能移动终端软件安全性测试规范（已发布）

地方标准：

实时嵌入式软件安全性测试规范（已发布）

（见附件）

4）课题结题总结报告一份

即本报告

5）校企业合作项目及发表论文完成情况（见附件）

该项目的所有参与教师与企业积极联络，形成了良好的校企关系，并以企业技术为核心进行相关课题的研究，在此基础上进行总结，与企业形成项目合作19项，发表了研究论文15篇。

已远远超出申请书年要求的数额，申请书要求申请项目5项，发表论文2～3篇。

6）平台培育人才完成情况

通过平台的建设，学院各专业、各年级2千余学生在不同年级或参观企业，了解企业文化及技术；或进入企业实习，真实参与企业项目；或请企业技术人员进入课堂，为学生讲解企业现有关键技术及将来技术的发展趋势。

使学生在校期间能够更好地了解企业技术，并将所学专业知识应用到企业项目开发中。

平台为学生能够与企业实现无缝连接发挥了巨大的作用。

至此，申报书所设定的任务已经全部并超额完成。

另项目申报时未设定，但通过项目的实施还取得了以下成果。

1）校企合作项目培训讲义一部（见附件）

《同望V开发工程师（初级）学员讲义》

2）完成三批与企业合作的《V平台》培训

2014年7月：

一个月培训+开发

2015年4月：

半个月培训

2016年9月～12月：

培训+开发

3）获得软件著作权8件（见附件）

4）出版专著1本，教材2本（见附件）

5）获得教学质量工程项目20项（见附件）

1.2项目建设思路

1.2.1建设校企政协协同育人平台

1）构建项目管理机构框架

项目从前期有过合作企业中优先选择一些合作基础较好的企业，如广东省同望科技股份有限公司、炬力集成电路设计有限公司、东方海外货柜航运（中国）有限公司珠海分公司等等进入协同育人平台；积极与政府及专业的行业协会进行沟通，争取如珠海市软件行业协会、珠海南方软件网络评测中心等进入协同育人平台。

2）形成平台领导班子

依据机构框架成立平台建设实施的领导班子。

项目管理机构领导班子成员由学院院领导及企业、协会领导组成；下设的高等学校部由学院各专业系主任组成，IT企业部由企业派遣的与学校专业相关的技术人员组成，专业行业协会由协会对外联络部人员组成。

1.2.2建设育人平台的体制机制

通过建好的平台，加强校企协之间的互动，以企业技术为引领，以学院所设专业为基础，研究出校企协合作的模式。

1）建设校企技术专家团队

通过平台，学院各专业系主任积极与平台企业沟通，在企业中选择与学院专业对口的技术总监做为学院各专业的特聘教授，从企业请进学校，与专业教师进行技术交流，为学生开办各类技术讲座及讲授实践性较强的课程，形成校企技术交融的专家团队。

2）研究适合企业需求的教学计划和人才培养方案

通过平台，定期召开校企交流会，由各系主任组织专业教师将各专业的教学计划和人才培养方案与企业技术人员进行沟通，听取企业技术人员的意见和建议，通过充分讨论和调研，对已有的教学计划和课程内容做调整，以期人才培养方案能名更加适合企业的需求。

1.2.3通过平台实现校企项目合作

各专业系主任通过平台与本专业技术相关企业建立联系，加强沟通与交流，形成与企业互访常态化，了解企业需求，同时根据企业需求进行本专业的技术提升，利用高校资源查询国内外最先进的技术解决方案，在理论上满足企业技术人员对关键技术的认知要求，通过交流一起确定技术合作方向，共同研究该专业技术领域，通过校企合作项目实现理论与实践的完美统一，达到校企共赢。

1.2.4通过平台建设校内外实习实训基地

开放学院内已经建设的实验室，与企业项目对接，充分利用学院实验室进行企业项目的研究与开发；同时依据学院现有的专业进一步开拓专业对口校外实习实训基地，使学生再读期间就能够真正接触到企业的文化及相关技术，为学生的就业打下良好基础。

1.2.5通过平台建设与行业协会共同研究相关技术标准的制定

技术标准对于IT研发来说非常重要。

行业协会联系着行业界众多的专家学者，他们有来自企业的精英，也有来自高等院校和研究机构的专家，许多是该领域的权威或有决策力的人士，对本地区和本行业领域有深入的研究和广泛的影响力，他们对行业的最新技术动态及发展最为了解，通常也是标准的制定者，他们是平台富贵的财富。

各专业系主任带领本专业教师与本专业相关行业协会加强联络，能够更好地掌握本专业的前沿技术及技术发展动态，并以此确定专业目标和方向，通过对专业技术的深入研究，参与技术标准的制定，将标准应用于教学过程中，使IT学生在校期间就对标准有足够的认识，加强研发过程中的标准意识。

2.项目团队情况及项目获得的成果

项目组的团队分别来自学校、企业、行业协会，学校团队的组成成员为北京师范大学珠海分校信息技术学院院领导及各专业系系主任；企业团队组成成员为各企业总裁或总经理（包括广东同望科技股份有限公司、炬力科技股份有限公司等等）；协会团队组成成员为珠海软件协会秘书长及协会下设机构珠海南方软件网络测评中心。

2.1学院团队成员

倪玉华，项目负责人，原信息技术学院分管教学副院长，在项目实施期间负责项目的总体策划，是学校、企业及行业协会召集人。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目：

基于IPD（集成产品开发）的企业架构平台核心技术攻关及产业化，广东省部产学研项目，与广东同望科技股份有限公司合作，2015年

2）标准：

●国家标准：

系统与软件工程用户文档的管理者要求（已发布）

●国家标准：

C#语言源代码漏洞测试规范（完成答辩）

●地方标准：

智能移动终端软件安全性测试规范（已发布）

●地方标准：

实时嵌入式软件安全性测试规范（已发布）

3）论文：

●企业架构平台（V平台）的软件开发研究，信息与电脑2016.11101-103

●基于“V平台”的软件开发平台创客体系构建，电脑知识与技术2017.264-65

●实现基于电子商务网站的软件性能测试模型分析，NASAC2016&SATE

4）软件著作权：

●基于V3平台的高校科研管理系统

赵志文：

信息技术学院院长，项目管理，在项目实施期间，对项目的策划、实施进行管理，最大限度地在学院各类资源给予支持和条件保障。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●服务外包人才培训基地项目，广东省商务厅服务外包项目，2015

●广东省内外经贸发展与口岸建设专项资金服务贸易发展事项，广东省商务厅服务外包项目2016

●建筑行业信息平台的应用研究，华冠达工程有限公司委托项目，2016

●校产学研合作协议，珠海中芯集成电路有限公司项目，2017

●互联网+协同创新中心，北京师范大学珠海分校校级项目，2015

2）软件著作权

儿童行为导向系统1.2

吕威：

原信息技术学院分管科研副院长，现教务处处长，科研合作项目管理，在项目实施期间对与企业合作的项目进行规范化管理。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

智慧城市中大数据融合分析若干关键问题研究，广东省自然科学基金，2016

web大数据技术应用研发项目，深圳市君盛惠创科技有限公司，2015

2）论文

基于差分隐私和SVD++的协同过滤算法研究，控制与决策，2017

黄静：

原信息技术学院计算机系系主任，现信息技术学院副院长，负责计算机相关专业的项目实施。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●三维扫描数据修复技术的研究与应用，广东省自然科学基金，2016

●珠海市图形图像公共实验室建设项目，珠海市科技和工业信息化局，2016

●虚拟现实及IT新技术在生活中的应用和推广，珠海市科协项目，2016

●物联网创新技术研究院，省部产学研合作项目，2015

●广东省科技特派员项目，广州七喜医疗设备有限公司，2016

●智能床椅项目开发，珠海庆鸿药业有限公司项目，2017

●健康云平台项目，珠海于氏医疗科技有限公司，2017

2）论文

●SIM模块质量分析系统，计算机系统应用2017年第26卷第1期，2017

●基于Kinect跑步机系统，计算机系统应用（2016,09；113-11），2016

●Proceedingsofthe15thACMSIGGRAPHConferenceonVirtual-RealityContinuumandItsApplicationsinIndustry（VRCAI2016）,Dec.03-04,2016,Zhuhai,China

●Researchandapplicationofrunningactionsequencerecognitionalgorithmsbasedonkinect

●基于嫦娥一号探月数据虚拟月球立体显示系统，计算机工程与设计，2015

3）专著和教材

●计算机图形学及其实践教程，机械工业出版社，2015

●虚拟现实技术及其实践教程，机械工业出版社，2016

●局部插值显式算法的研究及其应用，科学出版社，专著，2016

4）软件著作权

●基于Android平台的增强现实校园地图导航软件，2017

●sim卡模块机器视觉检测系统，2016

郎波：

原信息技术学院数字媒体系系主任，现信息技术学院副院长，负责数字媒体相关专业的项目实施。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●“学生代购”微信平台（第一期），广州金袋信息技术有限公司项目，2015

●“社团云”软件开发，珠海比邻客电子商务有限公司项目，2015

●中国-葡语国家经贸合作及人才信息网，南光资讯有限公司，2016

●“茶邦”软件系统开发，珠海市智桥文化传播有限公司，2017

●基于“Co-op”模式的高校与企业联合平台建设，省级重大科研项目（特色创新教育科研），2017

2）论文

●Abio-inspiredimagelocalfeaturerepresentationbasedonvisionnetworkmodel，2017

●基于混合高斯模型的物体成分拟合方法，电子技术应用，2016年42卷第6期

●利用混合高斯进行物体成分拟合匹配的算法，科学技术与工程，2016年16卷第20期

●基于“三元循环”的实践教学模式研究，计算机教育2016年总第257期

●利用多层视觉网络模型进行图像局部特征表征的方法，计算机辅助设计与图形学学报，2015

●ABio-inspiredModelOfImageRepresentationBasedonnon-ClassicalReceptiveFields，ICSAI2014:

InternationalConferenceonSystemsandInformatics

3）软件著作权

●经贸合作及人才信息发布平台系统，2016

王光学：

信息技术学院电子电气系系主任，负责电子电气相关专业的项目实施。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●基于人脸识别技术的视频门禁云对讲系统，珠海市香洲区科技和工业信息化局项目，2016

●基于人脸识别技术的视频门禁云对讲系统，珠海市安科电子有限公司项目，2016

2）软件著作权

●三维重构软件，2016

王非：

原信息技术学院软件系系主任，负责软件系相关专业的项目实施。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●“爱车在线”电商平台，2015

闫丽华：

信息技术学院原实验室主任，负责学院实验室的项目实施。

在项目实施期间已经完成了如下成果：

1）项目

●大屏幕智能教育设备主控芯片，广东省科技发展专项资金，2016

●珠海社保卡中心“互联网+”微信相关应用，珠海市人力资源和社会保障（市民）卡管理中心，2016

2）软件著作权

●DFMS电费管理信息系统，2016

2.2企业团队成员

企业团队组成成员是由院领导及各系主任在平台实施过程中与相关专业有紧密联系的公司沟通，依据学院的专业设置，对企业进行筛选后的企业总经理或技术总监组成。

目前所选企业均在项目上有合作关系，或共同申报国家、省、市、区各级各类科技计划项目及省教育厅质量工程项目，或由企业委托，帮助企业完成企业项目。

已选的企业有：

广东省同望科技股份有限公司、东信和平科技股份有限公司、炬力集成电路设计有限公司、南光资讯有限公司、珠海市安科电子有限公司、广州七喜医疗设备有限公司、珠海市智桥文化传播有限公司、广州金袋信息技术有限公司等等。

现与企业已经取得多项成果，完成共同申报项目及企业委托项目共计19项，在项目的实施过程中，有大量学生参与到项目的开发中，充分发挥了平台的作用，既加强了与企业的合作，又培育了学生的实际开发能力。

2.3行业协会团队成员

行业协会团队成员由与学院联系非常紧密的珠海软件行业协会秘书长及其下属单位珠海南方软件网络测评中心主任，通过本项目的合作总结出较好的合作模式，推广至其他与学院专业相关行业协会。

现已经将服务外包协会加入学院育人平台，并建立服务外包培训基地，培养了许多外包人才，多次受到广东省商务厅及珠海市商务局的嘉奖。

该嘉奖从学院领导的项目中也可以充分体现。

3.项目实施及建设情况

3.1建设实施及落实情况

项目2014年底立项，立项后立即成立学院领导班子，并根据既定的实施方案进行建设。

通过本项目的实施，搭建了一个学院、企业、政府、行业协会共同育人的四方联动的平台，构建愿景共谋、机构共组、人才共育、专业共建、责任共担、过程共管、成果共享的紧密型合作育人的体制机制，增强应用型高等学校教育的综合实力，提升学生创新创业水平，培育适合企业需求的人才，彻底解决企业用人难的问题。

具体实施方案如下:

3.1.1搭建协同育人平台

2015年1月～2015年7月，构建平台组织架构，建立一套完整的校企政协协同育人的执行领导班子，由学校、企业、政府、行业协会等相关人员组成；教师互派（走出去，请进来），搭建协同育人平台.

●构建平台组织架构

项目从前期有过合作企业中优先选择一些合作基础较好的企业，如广东省同望科技股份有限公司、炬力集成电路设计有限公司、东方海外货柜航运（中国）有限公司珠海分公司等等进入协同育人平台；积极与政府及专业的行业协会进行沟通，争取如珠海市软件行业协会、珠海南方软件网络评测中心等进入协同育人平台。

确定好企业、行业协会后即可实施平台的构建，形成如下的项目组织实施管理机构框架。

项目管理机构为校企政协协同平台，管理机构下设高等学校部、IT企业部、政府及行业协会部。

高等学校部负责项目的调研、总结及具体实施工作，IT企业部负责联络各企业协助项目的实施，政府及行业协会部围绕项目负责各相关部门的组织及协调工作，所有的部都有学校、企业及协会的联络员，也是项目的组成成员。

●形成平台领导班子

依据机构框架成立平台建设实施的领导班子。

项目管理机构领导班子成员由学院院领导及企业、协会领导组成；下设的高等学校部由学院各专业系主任组成，IT企业部由企业派遣的与学校专业相关的技术人员组成，专业行业协会由协会对外联络部人员组成。

而该项目组的组成人员，目前学校方为学院院领导及各专业系系主任，企业方组成成员为企业总裁，协会方组成成员为行业协会秘书长。

他们都能非常有效地支持平台的建设。

●教师互派（走出去，请进来）

学院派遣专业骨干教师申请省科技特派员，到相关企业挂职锻炼，培养“双师”队伍，在平台上学院已经有4名企业特派员，平台成立之前有3名，其中2名是项目组成员，成立之后增加1名，也是项目组成员之一。

学校聘请企业相关专业的具有丰富实践经验的技术骨干为校方的兼职教师，承担部分专业的实验实训课程、技能竞赛辅导等工作，学校按其工作量支付一定的劳动报酬，现已有多名企业技术人员承担了学院的科技讲座和部分专业实践课程的教学任务。

3.1.2完成平台下的体制机制建设

2015年7月～2017年5月，成立专业教学指导委员会，研究协同育人的人才培养方案，建设校园实验室，建立企业实习就业基地，开展专业技能比赛，专业课程开发，学校教师科研成果产业化，完善协同育人平台。

●成立专业教学指导委员会

通过平台，学院各专业系主任积极与平台企业沟通，在企业中选择与学院专业对口的技术总监做为学院各专业的特聘教授，与专业教师一起形成教学指导委员会，现已聘任来自政府或企业的客座教授或客座研究员10人，形成一支校企技术交融的稳定的专家团队。

把他们从企业请进学校，与专业教师进行技术交流，为学生开办各类技术讲座及讲授实践性较强的课程，参与人才培养方案的制定，为学院更好地培养适合企业需求的人才打下了基础。

●研究协同育人的人才培养方案

　　通过平台，定期召开校企交流会，由各系主任组织专业教师将各专业的教学计划和人才培养方案与企业技术人员进行沟通，听取企业技术人员的意见和建议，通过充分讨论和调研，对已有的教学计划和课程内容做调整，在2015、2016、2017年分别根据企业技术人员的意见综合本专业特点，不断修定、不断调整，制定出了相对稳定的新的教学计划和人才培养方案，使之能更加适合企业的需求。

●建设校园实验室

为了与企业更好地对接，满足对IT教学实践的需要，改善教学条件，提高学生信息技术的应用技能，企业协助学校共建专业教学实训室，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，使学生们在学校里就有机会接触和掌握应用IT知识的真实环境，辅助学校所设各专业完成实验教学应用。

政府和学校在资金上也大力支持学院校企实验室的建设工作，学院已经建成了互联网+协同育人平台实验室及凤凰山创业谷实验室，教师和学生可以在实验室完成校企合作项目及学生自己的创业项目

●建立企业实习就业基地

在企业建立实习就业基地，学校根据教学计划和人才培养方案，派相应专业的学生到企业实习，企业派专门技术人员担任实习指导教师。

对实习期间表现优异学生可到企业就业。

现已建立企业实习就业基地近300家，基地遍布珠三角和长三角区域，北京、大连也有相关专业的实习就业基地。

为学生的实习就业打下了十分雄厚的基础。

●专业技能比赛

为促进学校实践教学进一步深化，增加教学的实践性环节，激发学生对专业知识的兴趣，提高学生的实践能力，平台各方可联合举办各类专业技能竞赛，如ACM竞赛、计算机作品设计大赛、电子设计大赛、数码创意设计大赛等。

在每年一度的比赛中学生的专业技术能力得到了极大的提升，也形成了良好的学生学习和钻研技术的氛围，同时培养了学生的团队合作能力。

●专业课程开发

根据企业需求为企业定制培养人才，组织一定数量的学生成立企业人才培养实验班，开设企业技术专业课程，学习企业文化和企业技术。

根据定单设制人才培养方案、课程体系、评价模式、教学模式。

企业为实验班学生提供相应的实习与就业岗位。

在电子系和数字媒体系已开展了试点。

企业支持和资助院校师资编写企业相关课程讲义或教材，研究和改善已有专业课程的教学方案，编写适合企业应用的相应系列课程教材。

现已编写了一本基于企业开发平台的讲义，用于实践教学中。

●学校教师科研成果产业化

通过搭建的协同育人平台，高校教师的科技成果能够向企业宣讲与对接，在平台中找到与成果相关的企业进行科技成果转化，学校及学院的考核也配合该平台进行了适当的调整，使教师能够在产业化的过程中受益，同时企业也能在科技成果的产业化过程中提高经济效益，实现校企的多赢。

学院教师与企业的合作2015～2017年已多达19项，这正是平台带来的效益。

3.1.3对项目进行总结形成成果

2015年1月～2017年10月，对项目实施过程进行总结形成成果。

通过协同育人平台的搭建及建设，项目组成员对每个时期的工作进行总结，形成论文、专著、教材、著作权、标准及人才培养方案等成果。

现已形成成果：

研究论文15篇，获批软件著作权8件，获批国家标准2项，地方标准2项，专著1部，教材2部，讲义1部，人才培养方案（5专业/年）。

3.2改革举措落实情况

项目申报时预设的各项改革举措如期实施，计划解决的问题已如期得到解决。

见3.1节

3.3保障和支持情况

项目在实施过程中得到了学校及学院的大力支持，学校支持的平台下的各类项目的经费（如实验室、协同创新平台及与平台相关的各类项目的支持）已达到百万元以上，学院也为平台投入了学院所有的专业实验室及各级各类重点实验室，另外学院所有专业及所有教师都参与到平台建设中来，为平台的搭建及实施奠定的夯实基础。

4.建设成果和应用推广

4.1建设成果

1）完成了以学院为主体，以软件行业协会、珠海南方软件网络检测中心及长期与学院有着良好合作关系的企业为载体的协同育人平台建设。

2）完成协同育人平台的体制机制建设

●从2014年项目立项至今不断调整，每年根据与企业的对接进行修改，形成更适合企业需求的教学计划与人才培养方案；

●通过平台，建立了一支稳定的企业技术专家团队。

3）通过协同育人平台，参与了相关专业的技术标准制定工作，并由国家及地方标准局发布

4）完成课题结题总结报告一份

5）完成校企合作项目合作19项，各级各类质量工程项目20项，发表了研究论文15篇，获批软件著作权8件，获批国家标准2项，地方标准2项，专著1部，教材2部，讲义1部。

6）通过平台的建设，学院各专业、各年级2千余学生在平台中受益。

7）通过平台建立实习就业基地近300家。

平台的建设成果已远超预期。

4.2实践应用情况

通过本项目的建设，其成果有着较高的应用推广价值。

1）《教学计划与人才培养方案》得到企业的普遍认可，能够较好地满足企业人才的需求，可以作为其他高校相关专业的参考。

2）校园实验室及实习就