人教版新目标八年级下Unit17复习导学案.docx
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人教版新目标八年级下Unit17复习导学案
基于课程标准Unit1What’sthematter?
导学案
【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语;2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;3.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
【复习目标】1.掌握重点单词、短语及句型,并灵活运用。
2.学会谈论健康问题。
3.学会提建议。
4.主动去救助处于危险境地的人。
5.在生死抉择之际,要有勇气做出正确的决定。
【复习重难点】询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法;情态动词should的用法。
【复习过程】复习案
一、单词过关:
课本P114matter------P115nurse
二、短语归纳:
1.太多toomuch2.躺下liedown3.看牙医seeadentist4.做个X光检查getanX-ray5.量体温takeone’stemperature6.在……上敷药putsomemedicineon…7.发烧haveafever8.玩电脑游戏playcomputergames9.整个周末allweekend10.休息takebreaks/takeabreak11.没多想withoutthinkingtwice12.看医生gotoadoctor13.下车getoff14.送某人去医院takesb.tothehospital15.等待waitfor16.使某人惊讶的是,出乎某人的意料toone’ssurprise17.多亏,由于thanksto18.及时intime19.考虑thinkabout20.患有心脏病haveaheartproblem21.到达getto22.立刻,马上rightaway/atonce23.造成麻烦(或烦恼)getintotrouble24.做正确的事dotherightthing25.摔倒falldown26.踢足球playsoccer27.把……放在某物上put…onsth.28.几个,少数afew29.进来comein30.被打击/晒伤gethit/sunburned31.对……感兴趣beinterestedin32.习惯于(做某事)beusedto(doingsth.)33.冒险takerisks/takearisk34.失去生命loseone’slife35.因为becauseof36.用完,耗尽runout(of)37.切除cutoff38.离开,从……出来getoutof39.做决定makeadecision/decisions40.掌管,管理beincontrolof41.去爬山gomountainclimbing42.放弃giveup
三、用法集萃:
1.需要去做某事needtodosth.2.看见某人正在做某事seesb.doingsth.3.询问某人某事asksb.sth.4.期待某人做某事expectsb.todosth.5.同意做某事agreetodosth.6.帮助某人做某事helpsb.(to)dosth.7.想要做某事wanttodosth.8.告诉某人去做某事tellsb.todosth.9.做某事有困难haveproblems(in)doingsth.10.习惯于做某事be/getusedtodoingsth.11.用某物去做某事usesth.todosth.12.好像做某事seemtodosth.13.继续/重复做某事keepondoingsth.14.介意做某事minddoingsth.
探究案
语法专项:
一.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法:
1.询问某人患了哪种疾病或遇到了何种麻烦时,常用以下几种结构来表达:
(1)What’sthematter(withsb.)?
/What’swrong(withsb.)?
(某人)怎么了?
(2)What’sthetroublewithsb.?
(某人)出什么事了?
(3)Whathappenedto(sb.)?
(某人)发生什么事了?
(4)AreyouOK?
你没事吧?
(5)Isthereanythingwrongwithsb.?
某人有什么事吗?
2.要表达身体疼痛或不舒服,可用以下结构:
(1)某人+have/has+病症.Eg:
Thetwinshavecolds.双胞胎感冒了。
(2)某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.Eg:
Shehadastomachachelastnight.她昨晚肚子痛。
(3)某人+have/has+a+sore+发病部位.Eg:
Hehasasorethroat.他喉咙痛。
(4)某人+hurt(s)+身体部位或反身代词.Eg:
Hehurthisleg.他的腿受伤了。
(5)某部位+hurt(s).Eg:
Myheadhurtsbadly.我头痛得厉害。
(6)某人+have/has+apain+inone’s+身体部位.Eg:
Ihaveapaininmychest.我胸口痛。
(7)(Thereis)somethingwrongwith+身体部位.Eg:
Thereissomethingwrongwithmyrighteye.我的右眼有毛病。
(8)其他表达方式:
Eg:
Shehasahearttrouble.她有心脏病。
Hegothitonthehead.他头部受到了撞击。
Shecutherfinger.她割破手指了。
【教材典句】1.怎么了?
我感冒了。
—What’sthematter?
—Ihaveacold.
2.你没事吧?
我头痛。
—AreyouOK?
—Ihaveaheadache.
3.本怎么了?
他自己受伤了。
他背痛。
—What’sthematterwithBen?
—Hehurthimself.Hehasasoreback.
4.发生了什么事?
他背部受伤了。
—Whathappened?
—Hehurthisback.
【中考链接】(2013·湖北孝感)—?
—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.
A.HowareyouB.WhatcanIdoforyouC.What’sthematterwithyouD.Howdoyoulikeit
二.情态动词should的用法:
1.should为情态动词,意为“应该,应当”,否定式为shouldn’t,其后接动词原形,无人称和数的变化。
常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。
Eg:
Youshoulddrinkhotwaterwithhoney.你应该喝加有蜂蜜的开水。
Weshouldn’tlaughatothers.我们不应该嘲笑别人。
2.should用于主语为第一人称的疑问句,表示征询意见。
Eg:
ShouldIputsomemedicineonit?
我应当给它敷上药吗?
Shouldwetellheraboutit?
我们应该告诉她这件事吗?
【拓展】表示建议的主要结构有:
①Wouldyoulike(todo)sth.?
你想要/愿意(做)某事吗?
Eg:
Wouldyouliketoplaybasketballwithme?
②ShallI/wedosth.?
我/我们做某事好吗?
Eg:
Shallwegotothezootomorrow?
③Whynotdosth.?
为什么不……呢?
Eg:
Whynotjoinus?
④How/Whataboutdoingsth.?
做某事怎么样?
Eg:
Howaboutgoingswimming?
⑤Let’sdosth.让我们做某事吧。
Eg:
Let’sgototheconcert?
⑥You’dbetter(not)dosth.你最好(不要)做某事。
Eg:
You’dbetternotgotherealone.
助记:
情态动词should用法:
表示劝告与建议,也表义务与责任;第一人称问句中,征询意见要记清。
【教材典句】1.下次你不应该吃那么多。
Youshouldn’teatsomuchnexttime.
2.他应该躺下休息。
Heshouldliedownandrest.
3.他应该去看牙医,并且做个X光检查。
HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
4.我应该量体温吗?
ShouldItakemytemperature?
【中考链接】(2012·江苏南通)Foreveryone’ssafety,wealwaysrememberthelawagainstdrivingafterdrinking.A.couldB.shouldC.mightD.would
达标提升案
【达标检测】单项填空:
()1.—What’s__?
—Hehasaheadache.A.thewrongB.thematterC.troubleD.happened
( )2.Youlookpale.You____seeadoctor.A.shouldB.willC.canD.may
()3.Ican’tsleep,soI____listentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.
A.should,shouldB.shouldn’t,shouldn’tC.should,shouldn’tD.shouldn’t,should
()4.I’dlikeacupofcoffee____somesugarandmilk.A.inB.toC.ofD.with
()5.Thereis____wrongwiththiscomputer.Itdoesn’tworkwell.A.somethingB.anything
C.everythingD.nothing()6.I____alotbutIdon’tplayveryoftennow.
A.usetoplaytennisB.wasusedtoplaytennisC.amusedtoplaytennisD.usedtoplaytennis
()7.Theyoungmanusedto_____towork,butheisusedtotoworknow.
A.drive,walkingB.drove,walkedC.drive,walkD.driving,walk
()8.DoctorLi,Icouldn’tsleepwell.Couldyougiveme.
A.someadvicesB.anyadvicesC.someadviceD.anyadvice
()9.He_____himselfinatrafficaccident.A.hurtB.woundedC.injuredD.damaged
()10.Thatwillhisfeelings.Don’tdothat.A.hurtB.woundC.damageD.injure
【我的反思】今日我最大的收获
基于课程标准《Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.》的复习导学案
【课程标准相关陈述】
1、熟练掌握并灵活运用本单元单词、短语。
2、能就简单的话题提供信息,发表自己的评论,熟练地用英语和别人进行交际。
3、掌握并熟练运用短语动词及动词不定式。
【复习目标】1、知识目标:
掌握本单元的重点单词、短语及经典句型。
2、技能目标:
听懂“帮助他人,参加社会公益活动”的相关话题及文章;掌握向别人求助或提供帮助的一些句式;掌握短语动词及动词不定式的一些用法。
3、情感态度:
学会关注身边的生活环境,关注他人、社会,利用自己的特长为他人、社会做贡献,投身于社会公益活动,增强社会责任感。
【复习重难点】短语动词及动词不定式
【自主复习案】
一、单词过关:
课本P116cleanup------P117madam
二、短语归纳:
1、打扫(或清除)干净cleanup2、使变得更高兴;振奋起来cheerup3、分发giveout4、曾经---;过去---usedto5、赠送;捐赠giveaway6、建起;设立setup7、影响;有作用makeadifference8、想出comeupwith9、推迟putoff10、张贴putup11、打电话给callup12、帮助---摆脱困难helpout13、照顾;照看carefor14、放弃giveup15、参加选拔tryoutfor16、实现cometrue17、用光runoutof18、与---相像takeafter19、修理fixup20、与---相似besimilarto21、需要做某事needtodosth22、制定计划做某事makeplanstodosth23、要求某人(不要)做某事asksb(not)todosth24、过去常常做某事usedtodosth25、放弃时间去做某事giveup+时间+todosth26、有---感觉getafeelingof---27、决定做某事decidetodosth28、帮助某人做某事helpsb(to)dosth29、对---产生影响makeafifferenceto30、使得做某事对某人来说是可能的makeitpossibleforsbtodosth.
三、重点句型:
【教材典句】
1、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。
Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.
2、我们不能推迟制定计划了。
Wecan’tputoffmakingaplan.
3、我们可以张贴标志牌。
Wecouldputupsigns.
4、然后我放学后将分发它们。
ThenI’llhandthemoutafterschool.
5、我想帮助无家可归的人。
I’dliketohelphomelesspeople.
6、你可以要求医院允许你探望这些孩子并使他们高兴起来。
Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
7、她志愿每周在那儿工作一次,帮助孩子学习阅读。
Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntospeak.
【探究案】
一、短语动词
短语动词是动词的一种固定搭配形式,可以把它作为一个整体,同一般动词一样使用。
短语动词的搭配可分为一下六种基本类型:
1、动词+副词:
这种结构的短语动词既可以用作及物动词,也可以用作不及物动词。
用作及物动词时,所带的宾语为名词时,名词位于短语动词之后或动、副之间均可;所带的宾语为代词时,只能位于动、副之间。
常见的有:
cheerup(使高兴起来,使振奋起来);cleanup(打扫干净);putup(张贴);fixup(修理);giveaway(赠送;捐赠);giveout(分发);useup(用完);handin(上交);putoff(推迟);pickup(捡起);thinkover(仔细考虑);turndown(调低);lookout(当心)等。
2、动词+介词:
动词与介词构成的短语动词在意义上相当于一个及物动词,宾语总是位于介词的后面。
常见的有:
lookafter(照顾);belongto(属于);takeafter(与---相像);hearfrom(收到---的来信);hearof(听说);sendfor(派人去请);payfor(赔偿);waitfor(等待)等。
3、动词+副词+介词:
这类短语动词词义上相当于一个及物动词,所带的宾语总是位于介词之后。
常见的有:
comeupwith(想出);catchupwith(赶上);lookforwardto(盼望);goonwith(继续)等。
4、动词+名词:
这类短语动词中常见的动词有:
have,take,give,make等,后面的名词通常是由动词转化来的动名词。
常见的有:
havearest(休息一下);takeawalk(散步);makemistakes(犯错);haveatry(试一下);takeplace(发生);tellalie(说谎)等。
5、动词+名词+介词:
这类短语动词只用作及物动词。
名词前可加形容词说明程度;宾语总是位于介词之后。
常见的有:
havealookat(看一看);makefriendswith(与---交朋友);haveawordwith(与---交谈);haveadrinkof(喝一点);payattentionto(注意);makefunof(取笑)等。
6、be+形容词+介词:
这类短语动词也相当于及物动词,宾语位于介词的后面,形容词是短语动词的真正词义。
常见的有:
belatefor(迟到);beangrywith(生气);begoodat(擅长);begoodfor(对---有益);besimilarto(与---相似);bestrictwith(对---严格要求);beproudof(骄傲,自豪)等。
二、动词不定式:
是非谓语动词。
它在句中可起名词、形容词或副词的作用,可在句中作主语、宾语、定语、状语或宾语补足语。
动词不定式的形式是“to+动词原形”,但to有时要省略。
1、带to的不定式结构
1)能直接跟带to的不定式结构的动词主要有:
want,hope,learn,try,decide,forget,remember,like,love,stop等。
2)动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即nottodosth
2、不带to的不定式结构
1)在短语hadbetter之后。
注意:
hadbetterdosth的否定形式是hadbetternotdosth
2)在let,make,see,watch,hear等感官或使役动词后,要跟不带to的动词不定式作宾语补足语。
3)Whynotdosth?
是Whydon’tyoudosth?
的省略,可以用来提出建议或劝告。
3、动词不定式作主语,可放在后面,而用it作形式主语It’simportanttolearnEnglishwell.
4、动词不定式作定语,要放在它所修饰的名词或代词的后面。
Ihavenothingtosay.
5、动词不定式作宾语decide/learn/wish/hope/agree/plan/pretend/forget/refuse/fail/prepare/try/manage/help/afford/remember/stoptodosth
6、动词不定式作宾语补足语:
1)ask/tell/likesbtodosth
2)let/make/see/watch/hearsbdosth3)helpsb(to)dosth
7、动词不定式作状语:
1)表示目的Hestoppedtohavearest.
2)用在作表语的形容词后面I’msorrytohearthat.
3)用在too---to—结构中
【达标提升案】见课件
【我的反思】
今日我最大收获
基于课程标准Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
导学案
【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语;2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;3.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;4.了解和运用表示请求这一交际功能的基本表达形式;5.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
【复习目标】1.掌握重点单词、短语及句型,并灵活运用。
2.学会有礼貌地提出要求和请求准许。
3.主动地去帮助家人做杂务。
4.学会照顾自己,培养自己的独立意识。
【复习重难点】情态动词could的用法。
【复习过程】复习案
一、单词过关:
课本P117rubbish------P118unfair
二、短语归纳:
1.洗餐具dothewishes2.倒垃圾takeouttherubbish3.出去goout4.待在外面,不在家stayout5.帮助做完某事helpout6.至少atleast7.扔下throwdown8.频繁,反复allthetime9.惊讶地insurprise10.一……就……assoonas11.在……花费(时间或金钱)spend…on…12.为了inorderto13.向某人提供某物offersb.sth./offersth.tosb./providesb.withsth./providesth.forsb.14.依赖,信赖,视……而定,取决于dependon15.照顾,照看lookafter/takecareof16.保持它干净和整洁keepit
- 配套讲稿:
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