人教版春秋版九年级上学期期末语文试题C卷测试.docx
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人教版春秋版九年级上学期期末语文试题C卷测试
人教版2020年(春秋版)九年级上学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下面说法不正确的是()
A.《土地的誓言》用诗一般的语言,描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,发出了为解放故乡而战斗到底的誓言。
B.斯科特的悲剧故事之伟大在于:
认识自然,挑战自我,实现生命的价值,给人以精神的鼓舞。
C.《紫藤萝瀑布》围绕紫藤萝写景抒情,由看花、忆花、悟花三部分层层深入,写出了作者对生命的思考与感悟。
D.作为革命家的闻一多,“做了再说,做了不说”,默默地为自由民主而战斗。
二、字词书写
4.(题文)阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
古往今来有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。
“______,白露为霜。
所谓伊人,______”,这是撩动心弦的遇见;“这位妹妹我曾经见过”,这是宝玉和黛玉之间,初见面时欢喜的遇见;“幸会,今晚你好吗?
”这是《罗马假日》里,安妮公主胡里胡涂的遇见;“遇到你之前,我没有想过结婚,遇到你之后,我结婚没有想过和别的人”,这是钱锺书和杨绛之间决定一生的遇见。
世间一切,都是遇见,就像冷遇见暖,就有了雨;春遇到冬,有了岁月;天遇见地,有了永衡;人遇见了人,有了生命。
(1)为文中加点的字注音。
撩动(_____) 心弦(_____)
(2)文中有两个错别字,请改正。
______改______ ______改______
(3)将文中的诗句补充完整。
__________,白露为霜。
所谓伊人,__________。
三、现代文阅读
阅读《最苦与最乐》语段,完成下列小题。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?
因为越是圣贤豪杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。
曾子还说哩:
“任重而道远,死而后已,不亦远乎?
”那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。
但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!
有人说:
“既然这苦是从负责任生来,我若是将责任卸却,岂不就永远没有苦了吗?
”这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦。
到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?
不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
3.选文论述的主要内容是什么?
4.选文中引用孟子、曾子的话有什么作用?
5.“卸却责任”和“解除责任”有什么不同?
6.结合文章,说说你是怎样看待“责任”的。
现代文阅读
跌进坑里,别急着向上看
小艾
那还是孩提时代的事。
小学四年级我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好,教学也很有一套,可就是脾气怪怪的。
这天下午有节劳动课。
李老师带着我们到学校的后山捡柴,让我们捡地上的枯树枝。
我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。
在一棵大树旁,我发现了一堆枯干的小树枝,急忙奔过去。
跑着跑着,我脚一滑跌进一个深深的坑里。
坑太深,三名同学吓得大呼小叫,想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了老师。
李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说:
“跌进坑里,别急着向上看!
我们不拉你上来!
”全班同学面面相觑,都没敢吱声。
“老师,老师,我上不去!
”我在坑里急得大叫。
“在里面呆着吧,我们走!
”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话,带着同学们走了。
老师硬生生地走了,不管我的死活。
我一屁股瘫坐在坑里,嘴一张,哇哇地大哭起来,“老师!
老师!
我出不去!
”一边哭一边生气地在坑里打滚,滚着滚着无意间我看见了一道亮光。
擦干眼泪,我坐起来向亮光处爬去。
透出亮光的地方有一个洞,我钻了进去,越钻越亮,不一会儿到了山坡上,一挺身我跳了出来。
李老师和同学们都站在山坡上,随着我的出现,山坡上响起了真诚而热烈的掌声,久久不息。
老师猛地抱起我原地转了两圈。
我所有的不快,一扫而光,不解地问:
“老师,你怎么知道坑里有洞能出来?
”“老师看你没摔坏。
”“老师在上面就看见光了。
”“老师想让你自己出来。
”没等老师开口,阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。
李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切地抚摸着我的脑袋,重重地点着头。
同学们探着身子,咧开小嘴上下打量我。
这时,老师慢慢地站起来,环视一下四周,将一只手指竖到嘴边,示意我们安静。
然后,他走到高处一字一句地说:
“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
”
三十多年过去了,我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历,老师的话一直印在我的脑海里。
直到今天,每当生活中遇到意想不到的打击时,我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里,别急着向上看。
一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
7.仔细阅读全文,完成下面的内容梳理。
起因:
经过:
结果:
8.“我”跌进深坑后,李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了?
9.文中“李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”?
为什么?
10.文中的李老师是一个什么样的老师?
请用自己的话概括。
11.读完本文,你得到了怎样的启示?
四、对比阅读
阅读下面的文言语段,完成后面小题。
(甲)黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
(乙)明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。
适异国来贡狮猫,毛白如雪。
抱投鼠屋,阖①其扉,潜窥之。
猫蹲良久,鼠逡巡②自穴中出,见猫,怒奔欲食之。
猫避登几上,鼠亦登,猫跃下。
如此往复,不啻百次。
众咸谓猫怯,以为无能为者也。
既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。
猫即疾下,爪掬顶毛,口齕首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。
启扉急视,见鼠首已嚼碎矣。
然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
(注释)①阖:
关闭。
②逡巡:
因顾忌而行动迟缓的样子。
12.解释下面句中的加点词。
(1)虎大骇,远遁
(2)驴不胜怒,蹄之
(3)适异国来贡狮猫
(4)启扉急视
13.翻译下面的句子。
(1)有好事者船载以入。
(2)然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
14.填空。
(1)(甲)文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:
从“ ”到“觉无异能者”,最后认为“ ”。
(乙)文中“ , ”这句话可见鼠害之重
(2)甲乙两文都没写了动物斗争的过程,但描写的方法不尽相同:
(甲)文侧重对虎的 描写;(乙)文侧重对猫的 描写。
15.从驴或猫的身上你得到了说明启示?
五、句子默写
16.古诗文默写
(1)____________________,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(2)富贵不能淫,____________________,威武不能屈。
(孟子《富贵不能淫》)
(3)几处早莺争暖树,____________________________。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)争渡,争渡,____________________________。
(李清照《如梦令》)
(5)在《饮酒》中,表明诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛,陶醉其中的诗句是________________________,____________________。
六、诗歌鉴赏
阅读《我爱这土地》一诗,回答问题。
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
17.诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情?
18.诗歌第二节与第一节有着怎样的联系?
如果把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
19.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉?
七、综合性学习
20.综合实践活动
每年的10月10日是“世界精神卫生日”,为此,某市九年级
(1)班开展了以“心理健康伴我行”为主题的实践活动。
下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
(12分)
(1)为营造良好的活动氛围,请你为这次活动拟写一条宣传标语。
要求:
紧扣活动主题;语言简明生动。
__________________________________________
(2)下面是该班同学整理的该市4所中学学生抑郁障碍现状调查,请你仔细观察,写出一条结论。
表一 某市4所中学3个年级抑郁障碍患病率比较
年级
总人数
未患病人数
患病人数
患病率(%)
初二
117
112
5
4.27
初三
232
220
12
5.17
高一
1809
1722
87
4.81
表二 某市4所中学男、女生抑郁障碍患病率比较
性别
总人数
未患病人数
患病人数
患病率(%)
女
995
947
48
4.824
男
1163
1107
56
4.815
结论:
_________________________________________________________
(3)下面是班长程康在这次活动中的发言稿的一部分,请你按要求帮他修改。
在人际交往中,【A】有的同学总会沦陷到孤独的境地,觉得找不到可以交往的朋友。
【B】其实交往需要肯定并发现别人的优点,宽容别人的缺点,这样才能获得他人的好感。
同时,【C】 。
比如,你和同学发生了矛盾,你想向他道歉,但又担心面对面交流的尴尬,你可以采用写信、打电话、发手机短信等方式和他进行沟通;在他生日时送一张贺卡或一束鲜花,或者给他发一条庆祝生日的手机短信,结果也会很好的。
画线句A“__________”一词使用不当,可以改成“_________”
画线句B语序不当,可改为:
______________________________
③在C处补写一个句子,使之能承上启下。
(4)张美燕同学聪明漂亮,自尊心强,在生活上总喜欢与同学攀比——攀比衣服款式、攀比每月零花钱数目……假如你是她的班主任,你该如何劝说她?
21.专题与语文实践活动。
一个人的少年时代,是最佳的读书时光,光华中学七⑴班准备以“少年正是读书时”为主题开展活动。
下面是活动中涉及的一些问题,请参与解决。
七年级⑴班对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,调查结果如下:
材料一:
课外阅读调查表
读书兴趣
读书计划
关注点
读书笔记
浓厚
13℅
有计划
11℅
写得怎样
10℅
每读必做
0℅
一般
48℅
有时有计划
32℅
怎么写的
14℅
凭兴趣做
24℅
无兴趣
39℅
没有计划
57℅
写了什么
76℅
从不做
76℅
材料二:
语文学困生
阅读能力:
10℅的学生基本读不懂作品,55℅的学生对作品的内容、写法似懂非懂,35℅的学生看不出作品好在哪里。
写作水平:
情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
⑴研读以上两则材料,写出你的探究发现。
⑵七年级⑴班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书,会读书”为主题的综合性学习活动,请你有计划的设计一项活动。
活动:
___________________________________________________
⑶仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
示例:
读书犹如揽胜,山川之壮美,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:
____________________________________________________
八、作文
22.作文
(1)题目:
我的新朋友
作文要求:
①要自由、有创意地表达真情实感;②文体不限,诗歌除外;③认真书写,力求工整、美观;④文中不得出现真实的校名、姓名;字数不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、综合性学习
1、
2、
八、作文
1、
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