冀教版小学英语第8册教案新部编本1118课.docx

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冀教版小学英语第8册教案新部编本1118课

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

冀教版小学英语第8册教案（11-18课）

Lesson11:

 This Is Good for You!

教材分析      

本课介绍了bones,muscles,skin，教给学生怎样才能保持一个健康的身体，介绍各种对身体有益的食物，具体介绍许多水果。

对句型“Whatisyourfavourite    ?

”进行复习，引入新句型“Forstrong   youneed    .”重点培养学生良好的饮食习惯。

学生分析      

本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少，但与学生息息相关，提高了学生的学习兴趣，学生能充分利用学到的知识。

设计理念      

以学生为主体，把抽象的概念变成形象的、易懂的，让学生不害怕英语，对学英语充满了乐趣。

教学目标      

1、 能听、说、读、写：

bones,muscles,skin,body认识strawberry和melon

2、能熟练运用：

Whatisyourfavourite      ?

              Forstrong      youneed      .

3、 理解课文内容，熟读课文。

4、 培养学生良好的饮食习惯，告诉学生不能挑食。

5、 能够用英语简单说出自己的爱好，这些爱好对自己有什么帮助。

重点  目标1、2、5      

难点  目标2、5

教具学具      录音机、实物、卡片、小黑板

教学设计      

一、复习

1、Thisis    和Theseare    

教师指着一本书问：

Whatisthis?

找一名自告奋勇的学生回答：

Thisisabook.

教师又指着一些书问：

Whatarethese?

学生回答：

Thesearebooks.

教师拿出许多水果的卡片问学生：

Whatisyourfavouritefruit？

学生看图回答：

Myfavouritefruitisbanana.   

2、拿出各种食物的卡片，复习以前学过的一些水果和蔬菜。

二、新知

1、新单词：

bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.用自己的皮肤和肌肉来演示skin和muscles.用一些实物来演示bones和body用卡片向学生们讲解strawberry和melon

2、打开书自己读课文第一部分，理解课文内容，在课堂上翻译，不准确的地方教师给予帮助。

着重讲解For    you need       教师拿出一张苹果的卡片，对学生说：

Forhealthyskinyouneedapples.鼓励学生也说出类似的句子，自告奋勇的学生可以到台前来拿着卡片对学生们说出句子，对说的同学，不管学生说的怎么样都要给予鼓励。

3、教师拿着卡片（看着书或拿着实物）对学生们说Myfavouritefruitisapple.Becauseappleisgoodformyskin.还可以说同桌两人一起看着书上的图片也做同样的句子，看哪两个同学做的好，多找几组同学在课堂上演示，对于演示的学生要多给予表扬。

4、让学生四人一组讨论课文内容，最后订正。

三、利用录音机教师放录音机让学生跟读，读完后让学生回答问题（出示小黑板）：

Whatdoeshealthybodyneed?

Whatisyourfavouritefruit/meat/vegetables？

Whatdoyoudotobehealthy?

四、巩固测验

1、按要求写出下列单词的适当形式。

teach（过去式）       bought（原形）     lost（反义词）        before（反义词）    health（形容词）    

2、用所给单词的适当形式填空。

Goodfood      （make）yourbodyhealthy.Wouldyoulikesome        （fish）?

Whatis        （you）favouritefruit?

Thisis       （a）apple.I        （show）mypicturetoyounow.

五、结束课堂。

板书设计      

Lesson11:

This Is Good for You！

1、bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.         

2、For_____youneed______ .Forhealthyskinyouneedapples.Forhealthybodyyouneedgoodfood.         

3、Whatisyourfavouritefruit?

Why?

Myfavouritefruitisapple.Becauseappleisgoodformyskin.

Lesson12：

Eat Your Vegetables!

（Book8）

教材分析      

本课教材教给学生要养成吃蔬菜的好习惯，课文对“howoften”句型进行复习，教给学生如何把自己的生活习惯制成图表，检查自己是否有一个好的饮食习惯。

学生分析      

本课生单词不多，内容较少，但与自己生活息息相关，所以学生会非常有兴趣学生本课的，他们会觉得学英语很容易。

设计理念      

以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，把书中的课文变成自己的语言。

教学目标      

1、 能听说读写：

cabbage,onions,peas,vegetables,days,month,year

2、 能熟练地运用“youneed     ”和“howoften”句型

3、 能帮自己的朋友做图表检查是否有良好的饮食习惯。

重点      目标1、2      

难点      目标2

教具学具      卡片、录音机、小黑板

教学设计      

一、复习出示星期、月份卡片让学生认读，并且引出7天是一个星期，4个星期是一个月，12个月是一年。

二、新授

1、巩固记忆：

cabbage,onions,peas这三个单词学生并不陌生，出示卡片让学生熟悉下这三个单词

2、合作探究师拿着白菜的卡片问学生：

Thisiscabbage.Whatcolouriscabbage?

一名自告奋勇的学生回答：

It’sgreen.

教师再多拿几张蔬菜卡片说：

Thesearevegetables.Youneedtoeatvegetablesforahealthybody.SoIwanttoknowhowoftenyoueatvegetables.Whowantstotellme.教师一边说着一边在黑板上画图表。

师：

Howoftendoyoueatvegetables?

生：

Everyday.

师：

Verygood!

It’sgoodforyou.Howoftendoyoueatcabbage?

生：

Twiceaday.

师：

Good！

Fourteentimesaweek……（师边听边填表）Howoftendoyoueatpeasandonions?

生：

Ieatpeastwiceamonth.Idon’tlikeonions.

师：

这位同学的习惯非常好，希望你们都能像他一样有一个健康的身体，除了这些问题以外还可以问一些其他的问题。

例如：

playsports,  brushyourteeth,  combyourhair,  takeashower,   washyourface等等，并且帮你的朋友制成图表看看你的朋友是否有一个好的习惯，下面我们一起看课文。

三、放录音,学生跟读，听完后学生回答问题,（听完后出示小黑板）

HowoftendoesDannyeatpeas?

DoesDannylikecabbagemorethanpeas?

WhatdoesDannyneedtoeatforahealthybody?

四、巩固练习

1、让学生两人一组练习对话，并且把它们做成图表，用书上的问题也行，自己出题目也行，看一看哪两个同学做的最优秀，最后找几组同学在课堂上演示。

2、为下列问句选择合适的答语

（   ）Whatisyourfavouritefruit?

（   ）Howoftendoyougotoschoolaweek?

（   ）Whendoyouwakeupeveryday?

（   ）Whatdoyoudobeforesupper?

（   ）Whatareyoudoing,Jenny?

A.   I’mcombingmyhair.

B.   Igotoschoolfivetimesaweek.

C.   Bananas.

D.   Iwakeupat7:

00inthemorning.

E.   Ioftendomyhomework.

五、结束课堂   

Lesson13：

Exercise!

教材分析      

本课讲述了保持健康身体的又一方面：

坚持锻炼。

引入一个新句型：

动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了一个小儿歌来活跃气氛。

学生分析      

本课内容比较精练，与学生活动紧密联系在一起，学生会感到非常有趣，学生本来就喜欢运动，再加上课文中还安排了一个儿歌，所以学生会有很高的学习兴趣的。

设计理念      

以学生为主体，结合本课内容让学生用直观的方法来学习新知识。

联系学生实际情况，与学生同学同乐，既使学生学到新知识又海中了课堂气氛，提高了学生的英语表达能力。

教学目标      

1、 能听说读写：

minutes,hours,exercise,rideabike,walk,run,playping-pong

2、 掌握：

Sixtyminutesmakeanhour.        Whatisexercise?

并且学会动词短语做主语的表达方法。

        Howmanyminutesdo（does）       exercise

3、培养学生养成锻炼身体的好习惯。

重点      目标1、2      

难点      目标2

教具学具      录音机、卡片、小黑板

教学设计      

一、      复习

1、 制作一个钟表演示器，演示不同的时间，让学生回答：

Whattimeisit?

复习怎样表达时间。

2、 教师做出各种不同的动作，让学生回答：

Whatareyoudoing?

二、      新授

1、 讲解新单词：

minutes,hours用一个钟表演示器演示：

minutes和hours的概念，告诉学生hour单词特殊，第一个字母不发音，一小时用：

anhour来表示。

让学生回答：

Howmanyminutesmakeanhour?

2、 讲解exercise及新课找四到五名自告奋勇的学生来台演示exercise，让每位自告奋勇的学生（悄声告诉他们所做的动作）表演一种动作，要求全班学生猜他们在做什么，且引导如下对话：

师：

Look!

Theyareexercising!

（指着每位自告奋勇的学生说）Ridingabikeisexercise.Walkingisexercise.Runningisexercise.Whatelseisexercise?

（指着下一位同学）Playingping-pongis……生：

Exercise.师：

Right!

（指着最后一名自告奋勇者）Andplayingfootballis……生：

Exercise.师：

Verygood!

教师请同学们下去后问学生：

Whoknowswhatelseexerciseis?

自告奋勇者1：

Jumpingisexercise.……师：

对，这些句子都是动词做主语的，这时的动词需要变成现在分词形式，那么到底锻炼多少时间为合适呢？

我们一起来看课文吧！

3、 让学生两人一组讨论课文的内容，再一起订正。

三、利用录音机放录音带学生跟读，放完第二部分后暂停。

读完课文后让学生回答如下问题（出示小黑板）：

Howmuchexercisedoyouneed?

HowmanyminutesdoesDannyexercise?

DoesDannyneedmoreexercise？

四、教学儿歌并结束课堂   教师放录音带，先让学生听歌的节奏，接着老师打着拍子一句一句地教学生唱儿歌。

板书设计      

Lesson13：

Exercise1、minutes hours   Sixtyminutesmakeanhour.

2、exercise         

Ridingabikeisexercise.

Walkingisexercise.Runningisexercise.

Playingping-pongisexercise.

3、教学儿歌

Lesson14：

Work Hard!

教材分析      

本课教材教给学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。

学生分析      

本课内容与学生生活密切相关，学生会很乐意学的他们会觉得简单易学非常有趣的。

设计理念      

以学生为主体，结合本课内容，让学生自主学生，在活动中获得知识，活跃了课堂气氛，既使学生获得知识又使学生感到有趣。

教学目标      

1、 能听说读写：

high,low,homework,reach,bend

2、 复习句型：

Howmanyminutesdoyou    ?

3、 培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。

4、 制作图表。

重点      目标1、2、4 

难点      目标2

教具学具      卡片、录音机、小黑板

教学设计      

一、      复习

1、 诵唱（上一课的儿歌）：

“Everyone,Everyone…...”

2、 复习时间名词把卡片：

minutes, hours, days, weeks,    months,years按顺序贴在黑板上，找一名自告奋勇的学生背出它的顺序，然后让学生闭上眼睛打乱顺序再让其排列顺序并读出单词。

再找几名自告奋勇的学生说出它们之间的关系，开始的时候可以先提示一下例如：

Sixtyminutesmakeanhour.Twenty-fourhoursmakeaday.

二、      新授

1、 讲单词：

high,low用动作来演示high和low的概念。

利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。

2、 直接告诉学生homework,reach,bend这些单词的意思。

3、 把全班学生分成四人一组讨论课文内容，最后全班订正。

检查学生理解情况：

Whatshouldwedoatschool?

Whatshouldwedoatsports?

Whatshouldwedoathome?

DoesKimworkhard?

Howmanyminutesadaydrythedishes?

4、用书上第二部分最后一些问题互相提问做图表，可以先找一名自告奋勇的学生与老师对话，以便给其他学生一些提示。

三、放录音，学生跟读。

四、巩固测试（出示小黑板）

1、选择正确的答案

（   ）Reach    !

Bend    !

A.high,short        B.tall,shortC.tall,low          D.high,low 

（   ）Havefun    yourfriends.

A.to  B.for  C.with  D.of 

（   ）Help    thehouse.

A.clean B.cleaning C.cleans D.cleaned

2、排列句子顺序。

How,minutes,day,a,many,do,dry,dishes,the,you         

I,make,lunch,my,always,before,go,school                                      .五、结束课堂。

板书设计      

Lesson14：

Work Hard!

1、 high low homework bend reachReachhigh!

Bendlow!

2、Whatshouldwedoatschool?

Whatshouldwedoatsports?

Whatshouldwedoathome?

DoesKimworkhard?

Howmanyminutesadaydrythedishes?

Lesson17 Summer Is Coming （BOOK8）

教材分析      

1.本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。

本单元LiMing、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。

2本课课文主要学习below,cloud,flowers,grass, leaves几个词汇。

.

3.通过LiMing、Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。

学生分析      

1.班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。

2.学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。

.

设计理念      

设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。

教学目标      

1.读、写、听、说并听懂词汇

2.通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法，

3.学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。

重 点   1、2、3   

难点      2、3

教具学具      录音机、四季图片，单词卡片，一些夏季活动卡片

教学流程      

一、创设问题情境

1、 T:

Hello,boysandgirls.S:

Hello！

TeacherT:

AreyoureadyforEnglishclass?

S:

Yes.

2.T：

How  many  seasons are there in a year?

S：

…T:

How’s  the weather in the seasons?

（老师出示卡片）S：

…..

3.T：

Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What  happens to  trees?

S:

…….（小组讨论，并请代表回答）

T:

That’sright，But which  seasons do you  like?

.

S1:

I   like  ……    ……..

S2………S3……S4……….

T:

Ok,   Who knows   Jenny  and  LiMing  like?

Let’s  go to look them  now, Ok?

S:

Ok,Let’sgo. 

二、自主学习

1、出示单词卡片学习词汇：

swim skip  sandals  sky lie grass （在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性:

读词由“快”到“慢”，或相反；由“强”到“弱”或相反。

反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读小组读等多种方式拼读单词。

）

T：

In summer，Whatcanwedo？

S：

……。

T：

Ok，Let’slookLiMingand Jenny,whatdothey like to do?

2、听录音

T：

First，listentothetapandanswerthequestions

“

（1）WhatdoesJenny like to do  in  summer？

（2）Whatdoes  Li  Ming like to do  in  summer？

3.并且请你注意回答时的人称变化

T：

Question

（1）？

S1：

She likes  to …S2:

She  likes to…S3:

She likes to… 

并且请你注意人称变化T：

Question

（2）？

S1：

He likes  to …S2:

He  likes to…S3:

He likes to…

T：

Now，talkaboutyourself inyourgroups。

三、合作探究

1、出示图片，给学生提出问题：

What  do you like  to  do  in  winter ?

（在这段中学生通过自己的爱好自由发挥，老师注意纠正其错误）S1：

I  like  to ….. in  winter. S2：

I   like to ….  In winter.S3：

……..S4：

……..

2、T：

Which  seasons do you  like?

.Why?

 Talkaboutingroups.

S1:

I like … Because…..S2:

………

四、整合拓展

通过教师出示图片、关键词提示让学生分组表演本课内容，学生还可以用简短的话复述或表演某一情景。

五、当堂训练

可以让学生说一说自己最喜欢的运动，简要说明其方法，并说明它所在的季节。

Lesson18 Let’s Go Swimming!

（BOOK8）

教材分析      

1.本