学校未成年人思想道德建设的总结.docx
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学校未成年人思想道德建设的总结
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学校未成年人思想道德建设的总结
篇一:
未成年人思想道德建设活动总结
未成年人思想道德建设活动总结
学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。
近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,德育领导小组常抓不懈。
学校坚持“德育为首,育人为本”的办学思想,确立了“尚德”教育理念,将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去,明确“育人”是学校工作的核心,并融会贯通于学校的各项活动、各项课程中去。
坚持以人为本,以提高素质为目标,以道德实践活动为载体,深入开展未成年人思想道德建设。
为营造浓厚的“尚德”教育氛围,我们追求的是“提升品位,加快由农村学校向城市现代化学校转轨的步伐,立体推进校园文化建设”。
学校的校园文化根基于“尚德”教育的博大精深内涵及整体要求,以“立体的、多维的、创新的”的形态,为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的“尚德”教育氛围。
学校将新教学楼命名为“尚德楼”,引导学生追求“尚德即美”的思想。
在室内外的育人环境布置上,充分考虑“尚德”文化教育。
学校充分挖掘和利用这些外在的德育资源对学生进行“尚德”文化教育。
一、重点打造环境文化
1.注重校园“生态环境”的建设
新教学楼建好后,我们让美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力,树木长青,红花绿草,生机盎然,并利用校园的空地建起了“百草园”。
园内设有石桌、石凳,还设有“红领巾气象站”,用于观察的“百叶箱”、温湿度计等,现在的“百草园”成为了学校一道亮丽的风景线。
由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“护绿近卫军”等环保活动,为校园增添了另一道“美丽的风景”
2.注重校园“人文环境”的建设
校园的宣传橱窗,围绕学校的办学理念,展现生气勃勃的教育教学动态:
有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等,让学生充分感受学校的“文化魅力”。
学校在“尚德楼”大门前的四根门柱上张贴有从古到今贤良品行的代言植物:
“梅、兰、竹、菊”以及古人赞美她们的名言警句,意在引导学生成为品行贤良的君子。
在“尚德楼”的大门口,设立由蒋副局长亲自撰写的“师德三字经”,意在引导教师成为师德高尚的人,同时成为“尚德”教育的践行者和实施者。
学校还充分利用“尚德楼”下的25根架空柱子,在柱子的四面分别贴上建国60周
年评选出的百名“人民英模”画像和英雄事迹,楼下墙壁上张贴着大幅“弟子规”、“三字经”、“中华民族传统节日”,“小学生行为规范”等,让学生感受和领略祖国博大精深的传统文化。
在校园围墙上画上“中华民族经典的道德故事”,让校园的每一块墙壁都起到育人的作用。
3.学校注重班级“舆论环境”的建设,突显舆论尚德
学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求,在体现班级特色的基础上,班主任指导学生共同设计的班牌,一个个班牌成为了展示班级风采的“名片”。
班班都有“图书角”,充溢着温馨书韵。
教室两边挂着由桂林市罗勇、骆罡、李万等书法家挥墨提笔而成的与道德教育相关的书法、绘画作品,使得教室内到处弥漫着墨韵书香气息。
教室后面有凸显个性的班级文化园地,营造“温馨教室”,营造积极乐观的班级“舆论氛围”,营造健康向上的班级“心理氛围”。
让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。
二、通过丰富的“尚德”教育活动,引领精神文化
学校以弘扬民族精神为宗旨,注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化,形成新的精神文化,用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。
凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等“尚德”教育的实施载体,充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入队仪式、主题班队会”等教育活动途径,引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。
将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。
一是开展“扬雷锋精神,做感恩少年”之“让回家的路更美”。
在学雷锋月的活动中,我校结合“城乡清洁工程”,组织学生举行了以“让回家的路更美”为主题的街道清洁活动。
在活动中,同学们不怕脏不怕累,讲街道打扫干净,清理了垃圾死角,让自己每天都经过的路段变得更加洁净美丽。
二是在清明节祭扫活动中,我校组织学生祭扫了西山公园苏军中校巴布什金之墓。
落实和加强对未成年人的思想道德教育,让学生树立牢固的爱国之心,使他们对国家的安危有深刻地认识,从小树立起为国防献身的精神。
三是开展“辉煌共和国”爱国主义系列活动。
通过征文比赛、讲故事(演讲)比赛、网上参与竞赛。
让学生们从不同的角度了解、理解共和国的辉煌。
进而抒发自己的爱国热情,使其树立拼搏
精神和高尚品德,从而立下努力学习、报效祖国的决心。
四是开展深受学生的喜爱“小小商品交易会”。
让学生通过买卖体验,了解到实际生活。
即增强了学生之间的交流,提高了学生的社会实践能力,也体会到父母们工作的辛劳赚钱的不易。
五是开展“爱在重阳”活动。
重阳节到来之前,通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染,展现青少年尊老敬老的精神风貌,进一步营造敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚;同时激发学生孝老爱亲的内在自觉,并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会,进一步树立社会责任感和历史使命感,积极投身到和谐社会建设中来。
这些活动深受学生喜爱,把学校的精神文明创建推向了新的高潮,有效促进了学生观念养成、品格塑造和精神历练。
三、构筑心理健康教育网络,拓展“尚德”教育工作途径
为了全面提高学生的心理素质水平,学校努力将建设有利于培养学生良好心理素质的校园文化,营造良好的心理健康教育环境,潜移默化地影响教育学生。
环境建设主要包括两个方面:
一是建设物质文化环境。
如创设美观实用的心理咨询室、开通“架起心中彩虹”的心理咨询信箱,开办“心理咨询广播”“心理知识宣传专栏”等,使学生们看得见、摸得着,置身其中,深受教育。
二是建设精神文化环境。
通过向学校领导、教职员工普及心理健康教育的科学知识,提高他们自身的心理健康素质水平,使他们在一言一行中渗透、体现着对学生良好心理素质的影响。
努力在学校内部形成管理育心、教书育心、环境育心、服务育心格局的同时,主动与家庭、社区联系,通过召开家长会、社区联席会等多种形式,向家长和社会普及心理健康教育知识,指导家长、社区协助学校开展对学生的心理健康教育工作,形成更加广阔、更具影响力、更具实效性的心理健康教育网络。
以上为我校近年来在未成年人思想道德建设过程中所做的工作。
篇二:
小学未成年人思想道德建设工作总结(汇报)
未成年人思想道德建设工作总结
未成年人是祖国的未来、民族的希望,加强和改进未成年人思想道德教育,直接关系到千家万户的幸福安康,关系到国家和民族的兴衰,更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。
我校从实际出发,围绕计划,在细致入微的德育中,点击心灵,引领着学生茁壮成长,积极开展各项工作,取得了较好的成效。
一、深入学习和领会,统一思想,提高认识
校领导利用政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过学习,使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想,基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,应真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。
二、优化校园环境,培养文明学生
按照《若干意见》通知精神,进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。
开学后,少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度,修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。
通过这些规章制度,在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。
树立起良好校风、班风和学风,体现了良好的校园风貌。
三、以校园为主阵地,开展思想道德建设活动
(一)通过升旗、班会、板报,强化了德育功能。
1、通过升旗仪式,实施教育
坚持每周一早上的升旗仪式,做到规范、整齐,严肃庄重。
并通过国旗下的讲话,对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育,无论在内容上还是在思想上,都给师生很大的鼓舞和启迪,让他们进一步领悟到生命的价值和意义,从而善待生命、珍爱生命,使生命更鲜活更精彩。
其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。
2、本学期继续完善班队会制度,每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程,绝大多数班级能认真准备、成效明显。
3、充分利用班级板报这块阵地,内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。
加强班级文化建设,坚持每月一次的板报检查评比制度,及时检查及时反馈。
评选校级板报制作优秀班。
(二)以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。
在课堂教学中,我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中,在课堂上,结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。
同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会,在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。
(三)以班级竞争为动力,鼓励学生参与学校管理,增强学生自我管理能力。
在校领导和少先大队的统一领导下,我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促,从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动,并颁发流动红旗,以示表彰。
通过这项活动,使各班学生出现你争我赶的局面,提高了学生的自我约束能力和自我管理能力,增强学生的主人翁意识。
(四)以家校联系为纽带,充分发挥“家校”联系作用。
坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会,(每学期第11周)及时了解家长对学校教育教学的要求,科学指导家长们对学生的家庭教育的方法,探讨教育的途径,交流教育的经验,充分发挥了“家校”联系的功能和作用。
(五)以形式多样的活动为重点,注重未成年人综合素质的全面发展,营造良好的校园氛围。
结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动:
1、感恩活动
一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。
如:
第一学期期利用“教师节”“国庆节”“喜迎新年”第二学期利用“劳动节”、“建党节”等开展活动。
师学生懂得我们拥有伟大的祖国,拥有我们美好的生活,拥有亲爱的老师,我们骄傲、我们自豪!
同时,引导学生理解感恩的含义,从小树立感恩之心,做感恩之举--------感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!
如:
我们利用“喜迎新年”、“母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。
在活动中,同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、亲笔书写的美观、工整的新春对联、用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧!
更让我们在七彩的心愿树上留下自己新年的美好心愿:
用感恩之心做感恩之事,用感恩之情回报社会,用关爱之心伴随成长。
又如:
在“感恩母校、感恩老师”为主题的20XX届六年级毕业典礼活动中,毕业学生双手轻轻捧上为学校送的一面鲜红的国旗,并深情的演唱了《感恩的心》,用感恩的心回报教育了他们六年的母校和辛勤培育他们的老师。
2、孝德活动
我校以弘扬孝德,争做孝星,实践孝行为主题,开展了班级“孝”文化建设。
积极开展“孝敬日”(3月8日、母亲节、父亲节、五一、教师节、重阳节等)活动,有针对性地对学生布置“亲情作业”,充分开发和利用传统节日的教育资源,让学生们逐步具有一定的孝德意识,并用自己的行为“书写”许多感人的故事。
低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。
虽然有些童谣非常的稚嫩,却是学生们平时生活的真实写照。
为了让大家都来诵读这些孝德童谣,并在诵读过程中感受同学们的孝德之心,我们开展了低年级朗诵童谣比赛。
高年级在本次活动中也不甘示弱,在五年级语文任课老师叶建华的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演唱会,这次比赛,不但锻炼了学生的语言表达能力,也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的,并且在朗诵中了解古诗词的博大精神,感受古文化的艺术魅力,为他们提供了互相学习的机会。
在老师的帮助下,学生阅读了大量的孝德故事、书籍,使学生知孝,再由知孝转化为思孝。
利用学校“好读书、读好书、读书好”的读书活动,收集“三国”中孝德故事,并读古代孝敬的典型事例,写出读书笔记。
促进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统,调动学生探寻传统文化的积极性。
3、读书活动
本学年,我校以“四读”(教师研读,学生趣读,师生同读,亲子共读)为主要形式,开展“品味书香、提高自我”教师读书活动,让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。
通过读书活动,我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等,让读书真正成为一种兴趣,更进一步的养成一种读书习惯。
再读书中去感受家乡的历史与发展,激发爱国、爱家乡的(:
学校未成年人思想道德建设的总结)感情。
解读名人、名言、名句、名篇,共品名著,进行爱国、爱家乡、励志教育。
4、观优秀影视活动
充分挖掘自身的教育资源,多渠道、多形式地开展爱国主义教育。
影片是生动的爱国主义教育好教材。
由于我校今年修建,再加上顶楼漏水,我们没有条件组织学生观看影片,但我们布置学生自主观看了《铁道击队》、《小兵张嘎》、《董存瑞》等爱国主义教育影片。
通过
生动的画面,曲折的故事情节,使学生受到爱国主义教育。
此外,还布置观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧,帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军,牢固树立“国无防不立,民无兵不安”的强烈意识。
5、“缅怀革命先烈,踏着先烈的足迹前进”
虽然我们学校修建教学楼,活动没有场地。
但是,却阻挡不了我们活动的热情。
我们在校领导的统一部署下,在少先大队部的安排下,在全体辅导员老师和同学们的精心准备下于20XX年4月6日下午召开了“缅怀革命先烈,踏着先烈的足迹前进”为主题的主题队会(故事会),使学生又一次受到了爱国主义教育。
6、我校开展防震、防火演练活动
在5.12特大地震后今年2月27日智利人民又遭受了8.8级地震,许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了,这次地震给人们敲响了警钟。
掌握危难时自救的方法是必需的,学校是人群相对密集,是事故易发地点,为了培养学生逃生自救技能,确保学生生命安全,我校制订了“阿干镇第二小学防震应急预案”,并在4月7日下午进行了实际演练。
更进一步增强师生防震意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对地震事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
7、别样的典礼:
我校举行“为青海玉树地震灾区祈祷、捐赠仪式”
4月14日我国西北的青海省遇到7、1级的强烈地震,灾情牵动着中国人民的心。
4月21日,我校全体师生根据在上9点钟冒着雨雪在校园内校举行了别样的典礼——“为玉树地震灾区祈祷仪式”,为地震中的死难者默哀,为幸存者祈祷平安,为灾区募捐善款。
全校师生参加了本次活动。
,师生共筹款2600多元。
8、召开“庆六一歌咏比赛”暨颁奖仪式
5月31日上午,我校100多名师生冒雨举行了隆重而热烈的“庆六一”歌咏比赛。
在庄重的宣誓声中,一年级24名孩子光荣的加入了中国少年先锋队。
入队结束后学校为1名市级学生班干部,1名区级三好学生和获本校的18名“优秀班干部”、“学习小标兵”、“文明好少年”以及三名“优秀辅导员”老师颁发了荣誉证书及奖品。
接着孩子们冒雨用他们嘹亮的歌声和饱满的热情,唱响了这个属于他们自己的节日。
那一首首耳熟的儿童歌曲,让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。
既丰富了孩子们的节日生活,又在未成年人身边树立了一个可亲、可信、可敬、可学的榜样,激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。
9、“珍爱生命、拒绝毒品”加强法制教育和基础教育,
在6月20日世界禁毒日来临之际,9日下午,邀请阿干镇政法委领导来我校开展了以“千名领导进千所学校放毒品讲座”活动。
本次活动的主题是:
“远离毒品,关爱生命”。
政法委领导对青少年吸食毒品原因和防范措施进行了详细的分析和阐述,强调青少年在不良诱惑面前,要坚定自己的意志,提高远离毒品的心理防御能力;鼓励学生检举毒品违法犯罪,积极参与禁毒斗争。
通过本次思想教育活动,让同学们感触到人的生命只有一次,我们要珍惜生命,正确地认识毒品,远离毒品。
从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。
时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
听完讲座,同学们纷纷表示要增强自我防毒意识,认真学习科学文化知识,提高自觉抵制毒品的能力。
总上所述,我们在未成年人思想道德建设方面做了一定的工作,也取得了可喜的成绩。
但我们还不满足,今后,我们要继续坚持若干意见精神,更新教育理念,改进方法,克服弊端,坚持以人为,充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性,在巩固现在已有成绩的基础上,采取更扎实的措施,努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
篇三:
学校未成年人思想道德建设自查报告
未成年人思想道德建设情况自查报告
祥符区祥符第四小学
孩子是祖国的未来,民族的希望,我校历来都十分重视未成年人思想道德建设工作,始终坚持以社会主义核心价值观为指导,以实现对未成年人全方位、多层次、高质量的权益保护为根本出发点,全面加强未成年人法制宣传教育和思想道德建设,不断完善未成年人保护机制,有效地维护了未成年人的合法权益,为广大未成年人健康成长营造了良好的环境。
接市教育局《关于开展未成年人思想道德建设工作专项检查的通知》后,对照《专项检查标准》的要求,我们对我校的未成年人思想道德建设情况进行了自查。
一、切实加强领导,建立健全组织机构
为加强对未成年人的思想道德建设工作的组织领导,我校成立了以校长为组长,少先大队辅导员为副组长,各班主任为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。
各班均成立了相关组织并有少先队员负责具体工作。
在我校未成年人思想道德建设工作中,少先队辅导员、班主任是实施未成年人思想道德建设工作的主力军。
其中少先队辅导员、班主任在学校未成年人思想道德建设中占有很重要的位置,学校积极发挥少先大队辅导员、班主任在未成年人思想道德建设工作的骨干作用,少先大队辅导员、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手,是联系班级任课教师的纽带,同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
通过建立健全定期汇报、督查、考评等制度,在全校形成了“校长统一领导、少先队辅导员齐抓共管、任课教师各负其责”的领导体制和工作机制,整合了学校各方力量,实现了学校教育、社区教育和家庭教育三者互动联动,保证了全校未成年人思想道德建设工作的有效开展。
二、深入学习和领会,统一思想,提高认识
校领导利用政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加
强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过学习,使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想,基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,应真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。
三.努力构建“三结合教育体系”
新时期德育工作应当将学校、家庭、社会教育有机结合起来,成为整体育人的系统工程,三者相互依靠,协调发展,形成教育合力,历年来,我校采取了多种措施,始终坚持德育首位,在冷静分析现状,科学研究对策的基础上,提高认识,把握方向,扎扎实实、有效地推进了未成年人思想道德建设工作。
一是坚持德育首位,把握“三结合”教育的主导力量。
我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持把德育工作贯穿于教育教学的各个环节,做到了“德育首位不动摇,德育队伍不削弱,德育内容不陈旧,德育评价不中断”。
二是提高家长素质,夯实“三结合”教育的基础。
家庭是社会的细胞,父母是孩子们的第一任老师,家长的素质决定家庭教育的层次。
家长自身的知识、品德、情趣等会使孩子先入为主,对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。
因此,我们十分重视孩子的家庭教育质量。
为了帮助家长给孩子们提供一个良好的生活环境,学校采取了很多措施,比如定期召开家长会,除了让家长了解孩子们的学习近况外,还邀请老教师、知名人士、为学生家长进行家教讲座,帮助家长分析孩子成长中出现的问题的症结所在,调整教育方法。
三是优化社会教育环境,创造“三结合”教育的必要条件。
我们紧紧依靠社会各方面关心未成年人一代的力量,共同做好德育工作。
我校严禁非法出版物进入校园,引导学生健康上网,严格整顿校园周边环境,为孩子们提供一个健康安全的学
习环境。
四、发挥“管理育人、教书育人、活动育人”的未成年人思想道德建设网络功能,营造有利于学生身心健康发展的校内环境。
1.管理育人
本学期,学校在原有的年级、班级量化考核基础上,结合实际情况完善、充实了《祥符四小学生一日常规考核办法》,这些使我校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。
学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”,“班级量化考核”对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、仪表仪容这四大方块进行考核,目的是培养学生良好的行为习惯。
在校领导和少先大队的统一领导下,我校每天由值班教师带领少先队干部进行全面检查督促,每周颁发流动红旗,以示表彰。
通过这项活动,使各班学生出现你争我赶的局面,提高了学生的自我约束能力和自我管理能力,增强学生的主人翁意识。
学生们从“上好一堂课,做好一节操,扫好一次地,自觉捡起一次垃圾”做起,逐渐养成良好习惯。
学生在接受管理的同时,也参与学校管理,培养主人翁意识。
如“校园文明使者”对全校同学的两操、升旗礼、佩带红领巾等进行了监督评比,让学生在自我和互相管理中受到教育,不断完善自我。
2.教书育人
课堂上教师严格要求,积极引导,发挥学生的主体作用,充分运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣。
培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。
各科教学充分利用学科优势,挖掘教材中的未成年人思想道德建设内容,学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。
课后教师耐心辅导不同层次学生,特别是学习困难生,教师采取各种方法,从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助,鼓励他们树立起自信心,战胜挫折和困难,努力提高自己,使不同层次的学生都得到发展。
3.活动育人
以形式多样的活动为重点,注重未成年人综合素质的全面发展,营造良好的校园氛围。
班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
班级教育在学校统一领导下,以班会课为主阵地,采取灵活多样的教育形式,开展系列教育活动,有针对性地解决学生中存在的问题。
班级常规教育以落实“班级未成年人思想道德建设量化考核”为主要内容,促进学生良好习惯的养成;以学生为主体,召开主题班会、出黑板报,学生在这些活动中提高了自我教育能力;以班级为单位参加学校组织各项活动,如
(1)、感恩活动
我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。
如:
利用“植树节”、“劳动节”、“母亲节”、“六一儿童节”等开展活动。
使学生懂得我们拥有伟大的祖国,拥有我们美好的生活,拥有亲爱的老师,我们骄傲、我们自豪!
同时,引导学生理解感恩的含义,从小树立感恩之心,做感恩之举--------感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!
如:
我们利用“母亲节”、“劳动节”
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