【真题】2018年四川特岗教师-教育公共基础知识真题及参考答案.docx
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2018年四川特岗教师考试-教育公共基础试题
注意事项:
1.答题前,考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号,然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。
2.作答客观题部分,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号涂黑,如需改动,必须先用橡皮擦干净,再改涂其它答案。
4.作答非客观题时,必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔作答,不得使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等。
书写时字迹要工整、清晰,答题时必须在答题卡上指定的题号位置作答,题号顺序不能颠倒或错位。
书写时严格按照所指示的答题区域内作答。
5.考试中务必保持答题卡清洁,不得折叠、污损。
不得将试卷及答题卡带出考场。
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
1.被公认为第一本现代教育学著作是()
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育漫话》
D.《雄辩术原理》参考答案:
B
2.我国传统教育中处于中心位置的是()
A.教师
B.学生
C.教材
D.教师和学生参考答案:
A
3.教育的根本功能是( )
A.提高教育教学质量
B.为了一切学生
C.促进人的成长和全面发展
D.为社会输送合格人才参考答案:
C
4《.学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻()
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则参考答案:
A
5.对有些家长而言,学校起了照管儿童的功能,这体现了教育的( )
A.正向功能
B.负向功能
C.显性功能
D.隐性功能参考答案:
D
6.个人不位的教育功能取向主张培养()
A.自然人
B.社会人
C.公民
D.文化人
参考答案:
a
7.提出“泛智”教育教育思想,探讨“把一切的事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.卢梭
参考答案:
B
8.“为人师表”,“身正为范”等表述强调的是 ()
A.人格形象
B.文化形象
C.专业形象
D.道德形象参考答案:
D
9.我国古代的“六艺”,古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的( )
A学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程参考答案:
A
10.班级中自觉与不自觉地与班主任,班委会发生对立的群体属于( )
A.积极型非正式组织
B.娱乐型非正式组织
C.消极型非正式组织
D.破坏型非正式组织参考答案:
C
11.德育过程的基本矛盾是( )
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的要求与学生已有的品德水平之间的矛盾参考答案:
D
12.幼儿的感知能力发展迅速,喜欢游戏活动,他们是不会抽象思维的”这是发展具有( )
A.连续性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性参考答案:
B
13.印度男孩“卡马拉”的故事主要说明以下哪一因素对人的发展的影响 ?
A.环境因素
B.遗传因素
C.自然因素
D.合成因素参考答案:
A
14.小王学习成绩下降,老师增加了他的家庭作业量,小王不开心。
这里老师应用的是()
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
参考答案:
C
15.在班杜拉的社会性学习理论中。
特别重视的是( )
A.定时强化
B.定比强化
C.直接强化
D.替代强化参考答案:
D
16.学习了布谷鸟、黄雀等概念后,再学鸟这一“概念,这种学习属于( )
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.机械学习参考答案:
A
17.提取学习材料要点、列提纲等学习策略属于()
A.组织策咯
B.复述策咯
C.精细加工策略
D.资源管理策略参考答案:
A
18.小李学习一则材料,用10分钟就达到能全部回忆的程度,那么他学习这则材料的最传学习时间是( )。
A.8分钟
B.10分钟
C.12分钟
D.15分钟参考答案:
D
19.前后记忆的内容可能会相互抑制,能解释这现象的遗忘理论是( )。
A.消退理论
B.干扰理论
C.动机遗忘理论
D.提取失败理论参考答案:
B
20尊重人的生命比遵守僵硬的社会规范更为重要的道德发展阶段是()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.前道德水平参考答案:
C
21.为了获得他人奖励而产生的学习动机属于( )。
A.外部动机
B.直接动机
C.远景动机
D.高尚动机参考答案:
A
22.3岁前儿童的玩具,游戏对其认知能力的发展十分重要,该观点属于( )。
A.桑代克的尝试错误理论
B.巴甫洛夫的条件反射理论
C.托尔曼的符号学习理论
D.皮亚杰的认知发展分期理论参考答案:
D
23.小明认为,期末考试没考好是因为考试期间自己身体不好导致的,小明的归因方式属于()。
A.不可控、不稳定的归因
B.可控、不稳定的归因
C.不可控、稳定的归因
D.可控、稳定的归因参考答案:
A
24.学生对学习弹钢琴不感兴趣,但被要求学习段时间后却专心致志地学习了,这种“专心致志”是一种 ( )
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.共同注意参考答案:
A
25.学生在学校最重要的权利是( )
A.生存权
B.发展权
C.受教育权
D.参与权
参考答案:
C
26.教育法的实施主要有三种方式,即守法、执法和()
A.学法
B.懂法
C.司法
D.用法
参考答案:
C
27.某民办幼儿园因安全事故被责令停止招生,这属于()
A.行政处分
B.行政处罚
C.民事处罚
D.刑事处罚参考答案:
B
28.我国《义务教育法》规定,小学教师必须具备的最低学历是()
A.中等师范以上
B.师范专科以上
C.师范本科以上
D.研究生以上参考答案:
A
29.根据《教师法》的规定,下列属干教师义务的是()
A.为人师表
B.参与学校管理
C.参与教师培训
D.获取劳动报酬参考答案:
A
30.某中学规定教师不得外出参加脱产学习实际上侵犯了教师的()
A.受教育权
B.进修培训权
C.参与权
D.发展权
参考答案:
B
第二卷(非选择题共70分)
二、判断简析题(本大题共六小题,每小题4分,共24分)
先判断正误,再说明理由
31.教师职业是一种专门职业。
(√)
32.加涅认为最简单的学习类型是概念学习。
(×)
33长时记忆的保持量只会减少,不会增加。
( ×)
34.道德是一种社会现象,品德是一种心理现象。
( × )
35.教育人道主义主张人的整体教育,发展人的完整的个性。
( √)
36.教师对学生施行民主型的管理应当给学生足够的空间,按照学生的意愿施教。
( × )
三、简答题:
(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
37.简述教师专业发展的主要途径
【参考答案】教师专业发展的途径包括:
师范教育:
就是教师职前教育,是教师个体专业性的起点和基础。
新教师入职辅导:
由有经验的教师进行现场指导、短期的系统培训,目的是使之尽快转变角色、适应环境。
在职培训:
如校本培训等
自我教育:
即专业化的自我建构。
这是教师专业化发展最直接、最普遍的途径。
38.简述学生发展的一般规律
【参考答案】个体身心发展的规律包括:
顺序性:
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
教育者要做到循序渐进。
阶段性:
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任E务。
教育者不能搞“一刀切” ,要分阶段教学。
不平衡性:
同一方面不同速,不同方面不同步。
教育者要遵循儿童身心发展的不均衡性,要抓住关键期适时而教,
互补性:
人的生理和生理可以互补,心理和心理也可以互补。
要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展
个别差异性:
个体和个体存在差异,群体和群体也存在差异。
教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。
39.简述主要的迁移理论
【参考答案】早期迁移理论:
形式训练说:
由沃尔夫提出,是最早的迁移理论。
认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练,以官能心理学为基础。
共同要素说:
由桑代克和伍德沃斯提出,认为迁移不是自动发生而是因为存在共同的要素。
概括说:
由贾德提出,认为迁移产生的条件是概括化的原理。
关系转化说:
由苛勒提出,认为迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。
现代迁移理论:
认知结构迁移理论:
由奥苏贝尔提出,认为迁移是以认知结构为中介进行的。
40.简述影响无意注意刺激物的主要特征
【参考答案】第一,客观条件:
即刺激物本身的特点。
包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。
第二,主观条件即人本身的状态。
包括人对事物的需要和兴趣,情感态度,情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待。
41.简述教育法律关系中几种具体客体
【参考答案】教育法律关系客体包括:
物、人身利益、行为、智力成果物:
指的一切财产权利对象
人身利益:
指法律赋予民事主体所享有的、与其人身不可分离而无财产内容的民事权利。
行为:
指法律关系主体所表现出的各种活动。
智力成果:
人们在智力活动中所创造的精神财富。
论述题:
42、现代教师的主要角色有哪些?
【参考答案】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化
1.传道者的角色
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”。
在现代社会,虽然道德观、价值观呈现出多元化的特点,但教育、教师的道德观、价值观总是代表着社会主导地位的道德观、价值观,并用这种观念引导学生。
2.授业解惑者的角色
教师是要将自己获得的知识经验、技能精心加工整理,然后以特定的方式传授给年轻一代,并帮助他们解除学习中的困惑。
3.示范者的角色(榜样角色)
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用
4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者,需要肩负起教育教学管理的职责,包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
5.父母与朋友角色
教师要在学习、生活、人生多方面给予学生指导,与学生一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐和幸福。
6.研究者的角色
教师要以一
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- 真题 2018 四川 教师 教育 公共 基础知识 参考答案