春部编版四年级语文下册 11《白桦》同步练习题含答案.docx
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春部编版四年级语文下册11《白桦》同步练习题含答案
11 白 桦
课时测评方案
字词模块
一、选择正确的读音或词语。
1.潇( )A.sù B.shāo C.xiāo
2.绽( )A.dìnɡ B.zhàn C.diàn
3.朦胧( )A.ménɡlónɡ B.ménlōnɡ
4.chánɡyánɡ( )A.淌佯 B.徜徉
二、读拼音,写字词。
春天帮小草穿上了一件件máorónɡrónɡ( )的外套,夏天给zhāoxiá( )mǒ( )上了一片片红彤彤的花苞,秋天赠给稻suì( )一件件金黄的棉袄,冬天给báihuà( )树tú( )上了一顶顶白色的帽子。
三、写出下列词语的近义词。
仿佛——( ) 潇洒——( )
晶亮——( ) 四周——( )
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
(1)“银霜”和“雪花”写出了白桦_______________________________________的特点。
(2)这句话运用________的修辞方法,写出了白桦________的特点。
(3)这句话中描写的白桦的特点象征着( )。
A.纯洁与刚直 B.清廉与勇敢
2.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
(1)读完这一节诗我想起了诗句:
_______________________________________________________。
(2)这一节诗赞美了雪后的白桦________________的形象,它是高尚人格的象征。
读写模块
五、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这两节诗主要突出了什么?
( )
A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
2.下面的说法正确的是( )(多选)
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下,衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰,写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,表现朝霞比白桦更美的特点。
3.这两节诗表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
六、课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了。
高挑的躯干,秀美挺拔,丰富的叶片,妩媚动人。
( )在哪个季节,它( )能给人以深刻的印象。
①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样,爱好偎依湖畔弄情。
②白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑。
夏季,③河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽日,将河水围着、拥着、吻着,奉献着母亲般的爱。
走进白桦林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强。
深秋,是白桦最神奇的日子。
它的叶片由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头。
④微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你窃窃私语。
它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人。
寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。
这是一个神奇的世界,是一种至极之美。
它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静。
它们叶片全无,却挺立雪原,历经风刀霜剑却爱心依旧,⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________(好/不好),因为________________________________________________。
3.下面对句子的赏析中说法有误的一项是( )
A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D.句⑤是反问句,表达了作者对白桦树的喜爱之情。
4.这个神奇的世界究竟是什么样子的?
请你用“ ”在文中画出相关句子,并说说你对“至极之美”的理解。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
七、请你当个小诗人,把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂,________________。
________________,________________。
________________,________________。
________________,________________。
八、下列诗句描写的植物依次是
___________________、________________、_________________。
1.万树寒无色,南枝独有花。
2.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
3.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
参考答案
一、1.C 2.B 3.A 4.B
二、毛茸茸 朝霞 抹 穗 白桦 涂
三、好像 洒脱 晶莹 周围
四、1.
(1)通体洁白
(2)拟人 洁白 (3)A 2.
(1)示例:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
(2)傲寒挺立
五、1.B 2.ABC 3.表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
六、1.无论 都 2.不好 “拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法,让白桦树有了人的感情,将白桦树写得生动形象,饱含了作者对白桦树的喜爱之情 3.C 4.寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。
“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美,更展现出白桦林的精神之美。
七、示例:
大地是我的书桌 风儿是我的课本 太阳是我的明灯 白云是我的同窗 小草是我的伙伴 我遨游在知识的海洋中 感到十分舒畅
八、梅花 竹子 菊花
1.阅读课外短文,完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处,多年的风沙侵蚀,使城堡变得破烂不堪,国王对,四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远,要翻过许多崇山峻岭,要穿过草地沼泽,还要涉过很多江河,但究竟有多远没有人知道。
于是,国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天,翻过了三座大山,来到一望无际的草地边。
一问当地人,得知过了草地,还要过沼泽,还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后,被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河,却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后,三个王子 回到了国王那里,将各自沿途所见报告给国王,并都再三强调,他们在路上问过很多人,都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天,小王子 地回来了, 报告父亲—到卡伦只需十八天的路程。
国王 笑了:
“ 。
”
几个王子不解地望着国王:
“那为什么还要派我们去探路?
”
国王一脸郑重道:
“那是因为,我只想告诉你们四个字——脚比路长。
”
是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达。
人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念,一往无前地行进下去,就会惊讶地发现——很多所谓的远方,其实真的并不遥远。
(1)联系上下文,理解词语的意思。
郑重:
________________。
勇往无前:
________________。
(2)请给文中①②③④处选择合适的词语,只填序号。
A.满意地 B.风尘仆仆
C.兴奋地 D.陆陆续续
(3)通过阅读全文,我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是________、________、________,“路”指的是________。
(4)请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
(5)“又过了五天……只需十八天的路程。
”读到这里,你仿佛看到一个怎样的小王子?
其他三个王子与他的探路过程有什么不同?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(6)读了《脚比路长》这篇文章,你明白了什么?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案
1.【答案】
(1)语重心长。
体现长辈对晚辈的深沉教导;一直向前,无所阻挡。
形容不怕困难,奋勇向前。
(2)D;B;C;A
(3)勇气;热情;执着;目标
(4)孩子,你说得很对,其实我早就去过卡伦。
(5)仿佛看到小王子翻过崇山峻岭,穿过草地沼泽,涉过很多江河,一直向前,无所畏惧。
前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废;四王子却恰恰相反。
(6)本文告诉人们:
生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度,面对现实,远方并不遥远,前途无限光明。
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我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
‖
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?
同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:
“到外面去看看吧!
”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:
“你们很喜欢飞机吧!
可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。
”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
‖
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
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