山东省德州市届高三下学期考前50题历史系列 Word版含答案.docx
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山东省德州市届高三下学期考前50题历史系列Word版含答案
2015年高中历史学科考前50题
1.(15分)阅读材料,回答问题。
材料一可能在很多人的印象里,中国最早的现代意义上的大学是北京大学的前身——京师大学堂,而实际上,中国最早的大学是美国长老会在山东开办的登州文会馆。
登州文会馆原是一所小学,后演变为教会中学,1882年正式升为学院。
19世纪晚期,西方基督教会开始在中国创办一些高等教育机构,到了20世纪20年代之后已蔚为大观,包括新教创办的燕京大学、圣约翰大学、金陵大学、东吴大学、岭南大学等13所和天主教创办的3所。
教会大学遍布华东、华北、华南、西南各地。
很多学校招收贫困家庭的子弟,学校不仅免收学费,还提供膳宿生活甚至路费。
而教会大学除了一小部分学费收入,绝大多数开销都来自于海外教会和私人机构的捐赠
教会大学最直接的贡献就是把现代教育模式移植到了中国,为没有真正意义上的高等教育的中国塑造了仿效样板,使中国高等教育迅速融入了现代高等教育的大潮。
教会学校虽然有鲜明的西方文化特点,但在中国文化传播与研究中也成绩斐然。
当时的很多教会学校,不仅教授数、理、化之类的新式科学课程,也讲授中国传统文化。
在中西文化交流中,教会学校自然也有着先天的优势,他们开启了中国近代海外留学的先河,如被誉为“近代留美第一人”的容闳赴美留学就得到了美国传教士布朗的直接帮助。
——摘编自李铁《历史深处的中国教会大学》
材料二美国传教士明恩傅曾说:
“英语国家的人民所从事的传教事业,所带给他们的效果必定是和平地征服世界——不是政治上的支配,而是在商业和制造业,在文学、科学、哲学、艺术、教化、道德、宗教上的支配,并在未来的世代里将在一切生活的领域里取回效益,其发展将比目前估计更为远大。
”
——董雪梅《传教士与近代中国教育》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西方教会在中国兴办教会学校的历史背景和办学特点。
(7分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析教会学校对近代中国社会产生的影响。
(8分)
【答案】
(1)背景:
西方列强侵华;教会扩展自身势力的需要;中国近代思想观念的转变等。
(4分。
言之成理即可赋分)
特点:
起步早,发展快,分布广;具有慈善性质;教学内容注重中西结合。
(3分)
(2)影响:
主观上是为了“和平地征服”中国,为西方殖民侵略活动提供便利;客观上传播了西方思想文化,冲击了中国的传统文化;有利于中西文化的交流;为近代中国高等教育提供了借鉴,促成了近代中国留学教育的起步。
(8分)
2.(2014·吉林高三期末检测·28)(16分)阅读下列材料,回答问题。
材料一国子学或国子监,是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。
清因明之旧制,世祖始修葺北京国子监。
据《清史稿·选举志》记载:
“世祖定鼎燕京,修葺明北监为太学。
顺治元年,置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。
设六堂为讲习之所,曰:
率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。
一仍明旧”。
学子多来自官宦之家。
由于政治腐败,学校成为科举的附庸,监生多纳粟入学,为科名声利而学,致于积重难返。
清光绪三十一年(1905)设学部,国子监归入学部。
——《中国古代教育史话》
材料二不同于中世纪的教育,文艺复兴时期的学校教育,多为个人、教会所办,注重人的实际能力的培养,培养出为世俗社会所需要的人才,为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新,还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。
学校主要是贵族子弟,人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据,主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。
一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育,同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。
比如文艺复兴时期的德国大学,不仅汇聚了一大批人文主义思想家,而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。
这是在他们的影响下,才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。
——《外国高等教育史论集》
(1)比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲,在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同?
(6分)
(2)造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些?
(4分)
(3)分析清代与文艺复兴时期的欧洲在教育发展的差异对欧洲和中国历史发展产生的不同影响?
(6分)
【答案】
(1)不同:
①教育内容:
中国是以儒家思想为主;欧洲则引进了人文主义的新知识。
②教育方向:
中国—培养官吏;欧洲--培养出为世俗社会所需要的人才。
③管理体制:
中国—属于官办;欧洲—民间
(2)因素:
①经济:
中国仍然是封建自然经济,缺乏改变教育的土壤和社会力量
②政治:
中国政治上厉行君主专制中央集权制度,施行文化高压政策。
(3)影响:
①欧洲:
开启了西方近代教育制度的先河;为西方培养了一批近代化的人才,推动了近代科学的产生;促进了文艺复兴与宗教改革运动。
②中国:
本质上为封建统治服务,是君主专制制度的工具。
禁锢了思想,扼杀了学生的创造力,制约了社会进步。
3.(22分)家训是中国传统文化的重要组成部分,对个人的修身、齐家、治国、平天下等发挥着重要的作用。
阅读材料,回答问题。
材料一孔子曰:
“奢则不孙(孙:
同逊,恭顺),俭则固(固:
简陋、鄙陋)。
与其不孙也,宁固。
”……生民之本,要当稼穑而食,桑麻以衣。
……世间名士,但务宽仁。
——南北朝·颜之推《颜氏家训》
材料二明清家训在其内容和教化方式上都发生了显著变化,这主要表现在贞节观念的强化、社会风俗教化内容增多、女子家训大量增加、强化宗子教育、商贾家训繁荣,重视个人风操和民族气节教育、宗规族训和家法惩戒的加强等方面。
——《试论明清家训的发展及其教化实践》
材料三津村先生肯则诲汝(指长女梁思顺)中央银行制度大善大善,惟吾必欲汝稍学宪法行政法,知其大意(宪法所讲比较尤妙),经济学亦必须毕业,而备课皆须于三月前完了。
——《梁启超家书—1912年12月致思顺书》
(1)据材料一,概括颜氏家训的基本内涵。
结合所学知识,分析影响其形成的主要因素。
(8分)
(2)据材料二并结合所学知识,指出明清家训发生显著变化的原因。
(6分)
(3)与材料二教育思想相比,梁启超的教育思想发生了什么变化?
结合所学知识分析这一变化的原因。
(8分)
【答案】
(1)内涵:
强调节俭、谦恭;注重农业生产;追求宽容、仁义。
(6分)
因素:
小农经济;儒家思想。
(2分)
(2)原因:
君主专制强化;理学影响;商品经济发展。
(6分)
(3)变化:
由注重儒家传统教育到强调学习经济理论和政治制度。
(2分)
原因:
近代经济发展的影响;西学东渐的推动;资产阶级民主运动的促使;爱国救亡意识的感召。
(任答三点得6分)
4.(25分)历史学家黄仁宇主张把历史演变放置在一个总体性的坐标上,从小事件看大道理;从长远的社会、经济结构观察历史的脉动;从中西的比较看历史事物的特殊性。
阅读材料,回答问题。
材料一周朝社会,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案大相径庭。
从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明各自朝着不同的方向发展下去。
在西方那种多元社会里,各种社会力量都通过法制以获得平衡。
而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。
——费正清《中国:
传统与变迁》
材料二1400年到1800年间,相比于世界其它地区,欧洲政治和军事力量获得显著发展。
这基于两个原因:
亚欧非大陆的科技文化创新最终传播到西欧地区;新型火药武器时代已经到来,而西欧也已准备好迎接挑战……在西欧发生的科学革命和启蒙运动不断发展,使西欧人的思想传播至世界其他地方,并成为指导人类处理问题的各种方法。
这有助于将理性科学作为衡量和解释自然世界以及人类行为的标准。
——埃德蒙《世界史:
大时代》
材料三西方文明发展史是几个民族的接力长跑,一个民族创造了灿烂的文明后走向了衰老。
一支年轻有活力的民族就接过了这个文化的接力棒,创造了又一个辉煌的文明……一棒一棒传到今天,每次毁灭都是新的契机。
中华民族没有这样的接力,华夏族一直是主体,只是不断的扩大容量。
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识,分别概述促使东西方“这一思想繁荣时代”到来的因素。
(12分)
(2)依据材料二,以中国与西欧为例,说明近代历史上世界各地区文明的相互影响和促进。
(8分)
(3)你是如何理解材料三中关于西方文明“文化接力”观点的?
说明理由。
(5分)
【答案】
(1)因素:
处于社会变革时期;铁器牛耕的使用提高了社会生产力:
井田制的瓦解,分封制的崩溃。
(6分,任答两点即可)西方:
城邦民主政治的发展,工商业的繁荣,(6分)
(2)说明:
中国古代发明的指南针、火药、印刷术传到西欧,促进了新航路的开辟,社会变革和文化传播。
(4分)
欧洲的科学革命和启蒙运动影响了中国的洋务运动、戊戌变法,辛亥革命和新文化运动,促进了工业的发展、思想解放和社会变革。
(4分)
(3)观点:
西方文明经历了阶段性毁灭和新生,西方文明的发展是不同民族主体不断传承创新的结果;(2分)
理由:
希腊民主的泛滥最终导致希腊的衰落,但罗马帝国把希腊的人文主义关怀与自身的法律理性结合起来,创造了辉煌的文明;中世纪欧洲的长期黑暗不仅没有毁灭西方文明,反而呼唤文艺复兴时代的到来;新航路开辟后,随着商路中心的转移,意大利的地位日益下降,但取而代之的是西欧各国在思想和政治上的解放。
(任举一例3分)
5.(26分)自汉代起,儒家思想经历了一系列的变化。
阅读材料,回答问题:
材料一为他们的政权合法性寻找某种原则,对于他们是至关重要的。
……汉朝皇帝的高招是,延揽始终坚持封建制度的学派来支持中央集权的国家……他们最大成就是,使这个从未亲身经历封建时代的新文人阶层相信,孔于的学说能够应用于新的政治体制……中央集权国家的理念逐渐与这个文人阶层和儒家信徒紧密结合起来。
这个文人阶层原来捍卫的是旧封建制度,但是在此之后,他们一直反对任何分裂活动。
——菲茨杰拉德《中国简明文化史》
材料二朱熹编著《四书集注》,用理学思想重新解释《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,使理学透过四书而深入人心。
他编《小学集注》,教育青少年遵循三纲五常的道德规范,他编《论语训蒙口义》、《童蒙须知》,对儿童的衣着、语言、读书、写字、饮食都作了道德规定。
——樊树志《国史概要》
材料三贽书皆狂悖乖谬,非圣无法,帷此书抨击孔子,另立褒贬,凡千古相传之善恶,无不颠倒易位,尤以罪不容诛者。
其书可毁,其名亦不足以污简犊,特以贽大言欺世,至今乡曲陋儒,震其虚名,如置之不论恐贻害人心,故特存其目,以深曝其罪。
——清《四库全书总目·别史类存目》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出汉朝武帝时儒学为支持中央集权提供的理论主张。
这些理论主张对中国社会产生了哪些积极影响?
(8分)
(2)根据材料二,概括朱熹在推广理学方面所做的努力。
并结合所学知识分析朱熹推广理学的社会条件。
(8分)
(3)根据材料三,结合李贽的思想主张说明“其书可毁”的理由。
分析统治者“毁书存目”的目的所在。
(10分)
【答案】
(1)主张:
君主受命于天(君权神授)、大一统思想:
(2分)
影响:
有利于加强中央集权,中国的“大一统”局面得到巩固;高度集权的专制主义政治体制大体定型;儒学地位上升,汉王朝开始重视思想、文化和教育的发展,以汉民族为主体的文化共同体基本形成。
(6分)
(2)努力:
重新解释经典,使理学普及化;注重道德规范教育,推动理学的生活化(4分)
条件:
印刷术的发明和运用:
宋朝社会经济的发展;宋代私学的发展。
(4分,答到两点即可)
(3)理由:
李贽主张“理”在百姓日常生活中,对正统思想发出了大胆挑战;反对盲从孔子;提出“童心说”,反对礼教的虚伪:
(6分)
目的:
防止反传统思想的传播,加强思想控制;深曝其罪,警示后人。
(4分)
6.(26分)实行依法治国和制度建设是建设政治文明的核心内容。
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