幼儿园小班美术活动公布课教案印章画小花猫的服装店.docx
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幼儿园小班美术活动公布课教案印章画小花猫的服装店
幼儿园小班美术活动公布课教案印章画:
小花猫的服装店
【活动目标】
一、幼儿能够斗胆地按自己的意愿选择色彩和印章,进行印画游戏。
体验成功的喜悦。
二、把握用玩具印章印画的方式,明白一个印章只印一种颜色,养成物归原处的适应。
【活动重点】把握用玩具印章印画的方式。
【活动难点】
一个印章只印一种颜色,幼儿养成物归原处的适应。
【活动预备】
一、适合幼儿印制玩具印章。
二、各色颜料,服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的背景图。
【活动进程】
一、教师导入活动,引发幼儿的爱好。
一、今天,教师请来了一名小客人,听声音猜一猜,它是谁?
出示图片小猫咪咪,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装。
出示服装店背景图,幼儿将看到的自由讲述。
(评析:
师幼对话温馨自然,易于幼儿同意,各类服装的展现,有利于调动幼儿的生活体会。
为幼儿制造了想说、感说的气氛。
)
二、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?
幼儿讨论。
教师总结:
服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大伙儿帮忙它想方法,把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。
幼儿讲述自己的方式。
4、教师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。
猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?
教师告知你那个小秘密,我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案。
幼儿讲述图案、颜色。
(评析:
教师处在引导者的位置,引导幼儿发觉美“你们的衣服也很漂亮”,让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;擅长调动幼儿的已有体会,“如何把衣服变漂亮”?
小孩们的思维始终是踊跃的主动地,乐于参与的,有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色……教师很自然的把新的方式介绍给小孩,引发幼儿更大的关注。
)
二、教师示范印章画,并简单讨论印章画的方式。
一、教师利用童谣的形式教授幼儿印章画的方式。
“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要动一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮。
二、教师和幼儿一路讨论印章画的方式。
什么缘故教师印出的图案清楚、干净?
教师总结。
下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。
再次朗诵童谣学习印章画。
印完后提示幼儿,一个印章只能蘸一种颜色,用完后放回原处。
下面就帮忙小猫咪咪把服装店里的衣服,都印上漂亮干净的图案好吗?
(评析:
教师目标意识强,重难点把握适当,通过朗朗上口的童谣冲破重难点,又十分巧妙的把常规教育融入,让幼儿乐于同意;教师语言清楚、表述准确,本着“授人以渔”的态度,教师同幼儿讨论如何才能印得清楚、干净,在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。
)
三、幼儿动手操作,教师观看指导。
一、观看桌上的用品,让幼儿选择自己喜爱的颜色和印章进行印画。
二、教师巡回指导。
提示幼儿一个印章只印一种颜色,印完后把印章放回原处,再换另一种印章。
印完后检查衣服的每一个地址是不是都印到。
然后送回服装店,展览。
(幼儿如有爱好可多印几件衣服)
(评析:
童谣让幼儿乐于同意,在活动进程中,幼儿念着“不要动,一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮”,不同进展水平的幼儿都踊跃主动地参与学习活动的全进程,这些均说明执教者课前、课外下了很多的功夫,保证了教学活动的有效开展,重进程、重生活、重创新。
)
四、作品展现,体验成功乐趣。
一、教师讲评。
小朋友帮忙小猫咪咪把衣服变的超级漂亮,哪一件衣服你最喜爱,什么缘故?
二、活动终止:
小猫咪咪感激小朋友帮忙它。
咱们一路把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
(评析:
教师带动幼儿评判,关注的重点仍是干净、清楚,进一步让幼儿把握印章画的方式。
)
【活动目标】
一、幼儿能够斗胆地按自己的意愿选择色彩和印章,进行印画游戏。
体验成功的喜悦。
二、把握用玩具印章印画的方式,明白一个印章只印一种颜色,养成物归原处的适应。
【活动重点】把握用玩具印章印画的方式。
【活动难点】
一个印章只印一种颜色,幼儿养成物归原处的适应。
【活动预备】
一、适合幼儿印制玩具印章。
二、各色颜料,服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的背景图。
【活动进程】
一、教师导入活动,引发幼儿的爱好。
一、今天,教师请来了一名小客人,听声音猜一猜,它是谁?
出示图片小猫咪咪,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装。
出示服装店背景图,幼儿将看到的自由讲述。
(评析:
师幼对话温馨自然,易于幼儿同意,各类服装的展现,有利于调动幼儿的生活体会。
为幼儿制造了想说、感说的气氛。
)
二、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?
幼儿讨论。
教师总结:
服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大伙儿帮忙它想方法,把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。
幼儿讲述自己的方式。
4、教师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。
猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?
教师告知你那个小秘密,我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案。
幼儿讲述图案、颜色。
(评析:
教师处在引导者的位置,引导幼儿发觉美“你们的衣服也很漂亮”,让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;擅长调动幼儿的已有体会,“如何把衣服变漂亮”?
小孩们的思维始终是踊跃的主动地,乐于参与的,有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色……教师很自然的把新的方式介绍给小孩,引发幼儿更大的关注。
)
二、教师示范印章画,并简单讨论印章画的方式。
一、教师利用童谣的形式教授幼儿印章画的方式。
“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要动一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮。
二、教师和幼儿一路讨论印章画的方式。
什么缘故教师印出的图案清楚、干净?
教师总结。
下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。
再次朗诵童谣学习印章画。
印完后提示幼儿,一个印章只能蘸一种颜色,用完后放回原处。
下面就帮忙小猫咪咪把服装店里的衣服,都印上漂亮干净的图案好吗?
(评析:
教师目标意识强,重难点把握适当,通过朗朗上口的童谣冲破重难点,又十分巧妙的把常规教育融入,让幼儿乐于同意;教师语言清楚、表述准确,本着“授人以渔”的态度,教师同幼儿讨论如何才能印得清楚、干净,在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。
)
三、幼儿动手操作,教师观看指导。
一、观看桌上的用品,让幼儿选择自己喜爱的颜色和印章进行印画。
二、教师巡回指导。
提示幼儿一个印章只印一种颜色,印完后把印章放回原处,再换另一种印章。
印完后检查衣服的每一个地址是不是都印到。
然后送回服装店,展览。
(幼儿如有爱好可多印几件衣服)
(评析:
童谣让幼儿乐于同意,在活动进程中,幼儿念着“不要动,一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮”,不同进展水平的幼儿都踊跃主动地参与学习活动的全进程,这些均说明执教者课前、课外下了很多的功夫,保证了教学活动的有效开展,重进程、重生活、重创新。
)
四、作品展现,体验成功乐趣。
一、教师讲评。
小朋友帮忙小猫咪咪把衣服变的超级漂亮,哪一件衣服你最喜爱,什么缘故?
二、活动终止:
小猫咪咪感激小朋友帮忙它。
咱们一路把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
(评析:
教师带动幼儿评判,关注的重点仍是干净、清楚,进一步让幼儿把握印章画的方式。
)
【活动目标】
一、幼儿能够斗胆地按自己的意愿选择色彩和印章,进行印画游戏。
体验成功的喜悦。
二、把握用玩具印章印画的方式,明白一个印章只印一种颜色,养成物归原处的适应。
【活动重点】把握用玩具印章印画的方式。
【活动难点】
一个印章只印一种颜色,幼儿养成物归原处的适应。
【活动预备】
一、适合幼儿印制玩具印章。
二、各色颜料,服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的背景图。
【活动进程】
一、教师导入活动,引发幼儿的爱好。
一、今天,教师请来了一名小客人,听声音猜一猜,它是谁?
出示图片小猫咪咪,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装。
出示服装店背景图,幼儿将看到的自由讲述。
(评析:
师幼对话温馨自然,易于幼儿同意,各类服装的展现,有利于调动幼儿的生活体会。
为幼儿制造了想说、感说的气氛。
)
二、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?
幼儿讨论。
教师总结:
服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大伙儿帮忙它想方法,把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。
幼儿讲述自己的方式。
4、教师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。
猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?
教师告知你那个小秘密,我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案。
幼儿讲述图案、颜色。
(评析:
教师处在引导者的位置,引导幼儿发觉美“你们的衣服也很漂亮”,让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;擅长调动幼儿的已有体会,“如何把衣服变漂亮”?
小孩们的思维始终是踊跃的主动地,乐于参与的,有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色……教师很自然的把新的方式介绍给小孩,引发幼儿更大的关注。
)
二、教师示范印章画,并简单讨论印章画的方式。
一、教师利用童谣的形式教授幼儿印章画的方式。
“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要动一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮。
二、教师和幼儿一路讨论印章画的方式。
什么缘故教师印出的图案清楚、干净?
教师总结。
下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。
再次朗诵童谣学习印章画。
印完后提示幼儿,一个印章只能蘸一种颜色,用完后放回原处。
下面就帮忙小猫咪咪把服装店里的衣服,都印上漂亮干净的图案好吗?
(评析:
教师目标意识强,重难点把握适当,通过朗朗上口的童谣冲破重难点,又十分巧妙的把常规教育融入,让幼儿乐于同意;教师语言清楚、表述准确,本着“授人以渔”的态度,教师同幼儿讨论如何才能印得清楚、干净,在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。
)
三、幼儿动手操作,教师观看指导。
一、观看桌上的用品,让幼儿选择自己喜爱的颜色和印章进行印画。
二、教师巡回指导。
提示幼儿一个印章只印一种颜色,印完后把印章放回原处,再换另一种印章。
印完后检查衣服的每一个地址是不是都印到。
然后送回服装店,展览。
(幼儿如有爱好可多印几件衣服)
(评析:
童谣让幼儿乐于同意,在活动进程中,幼儿念着“不要动,一、二、3、4拿起来,玩具印章放归去,我印的小花真漂亮”,不同进展水平的幼儿都踊跃主动地参与学习活动的全进程,这些均说明执教者课前、课外下了很多的功夫,保证了教学活动的有效开展,重进程、重生活、重创新。
)
四、作品展现,体验成功乐趣。
一、教师讲评。
小朋友帮忙小猫咪咪把衣服变的超级漂亮,哪一件衣服你最喜爱,什么缘故?
二、活动终止:
小猫咪咪感激小朋友帮忙它。
咱们一路把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
(评析:
教师带动幼儿评判,关注的重点仍是干净、清楚,进一步让幼儿把握印章画的方式。
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